淺談職業(yè)高中的現(xiàn)狀和未來(lái)

張澤旭

[摘 要]職業(yè)高中面臨招生難，經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備差，專業(yè)技術(shù)的教師欠缺，教學(xué)質(zhì)量不高，對(duì)于職業(yè)教育的宣傳力度不夠等問(wèn)題。但未來(lái)的發(fā)展前景很光明，首先國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育相當(dāng)重視，其次人們的觀念也在發(fā)生改變。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)高中 職業(yè)教育 專業(yè)技能 轉(zhuǎn)變觀念

[中圖分類號(hào)] G71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）150125

職業(yè)高中是職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，那什么是職業(yè)教育呢？職業(yè)教育是針對(duì)某項(xiàng)職業(yè)技能進(jìn)行的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，指受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育?？墒窃谖覀冞@樣縣城的職業(yè)高中卻面臨諸多的困難和尷尬。

首先，人們觀念陳舊，職高招生困難。

在人們根深蒂固的傳統(tǒng)觀念中，上學(xué)就是為了考大學(xué)，光宗耀祖。大家一窩蜂地往普通高中擠，甚至不惜出高價(jià)費(fèi)，進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量并不很好的私立高中。導(dǎo)致職業(yè)高中在生源上數(shù)量不足，質(zhì)量也很不好。這個(gè)不好并不是單純地說(shuō)分?jǐn)?shù)低，而是學(xué)生的心態(tài)，可以說(shuō)他們進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)習(xí)，對(duì)于他們自己和他們的父母來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)奈之舉，所以大部分學(xué)生是抱著混日子的心態(tài)踏入校門的，并沒有打算認(rèn)真學(xué)點(diǎn)兒什么。在這種情況下，學(xué)生在生活和課堂上的管理就是一個(gè)很大的難題。這需要老師有更大的耐心，想更多的方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，改變學(xué)生以及家長(zhǎng)們對(duì)職業(yè)高中的看法。

其次，經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備欠缺。

職業(yè)高中的發(fā)展存在諸多的制約因素和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其中經(jīng)費(fèi)不足尤為嚴(yán)重。職業(yè)高中開設(shè)的各個(gè)專業(yè)都需要有實(shí)訓(xùn)基地，但這需要大筆的經(jīng)費(fèi)來(lái)購(gòu)買設(shè)備。因此，現(xiàn)在像我校這樣的職業(yè)高中，都存在資金短缺，設(shè)備不足的問(wèn)題。即使現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備，也有一部分是廠礦淘汰下來(lái)捐贈(zèng)給學(xué)校的。在這種條件下，學(xué)生學(xué)會(huì)的技能是不是能與以后的就業(yè)接軌呢？還有一些專業(yè)材料的消耗也需要大量資金，比如，車工需要鋼材，焊工需要焊條等等。這些都需要政府支付，也需要政府監(jiān)管。

再次，對(duì)口專業(yè)教師奇缺，師資力量不足。

專業(yè)的建設(shè)除了需要實(shí)訓(xùn)設(shè)備，更需要精通各科專業(yè)技術(shù)的教師，但是專業(yè)教師的短缺已成為制約學(xué)校發(fā)展的又一難題。比如在我校，汽修、電焊、美容美發(fā)等，都沒有正式的教師，需要在工廠聘請(qǐng)師傅，這些教師專業(yè)水平還可以，但是大多沒有接受過(guò)高等教育，教學(xué)理論和文化素養(yǎng)方面有些欠缺。另外，這些教師隊(duì)伍也不夠穩(wěn)定，有隨時(shí)辭職的可能，這是教學(xué)水平提高的最大障礙?，F(xiàn)在我校陸續(xù)派一些學(xué)科相近的教師出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師，現(xiàn)已有幾名教師學(xué)成歸來(lái)，教學(xué)效果也很不錯(cuò)。

最后，宣傳力度不夠，群眾認(rèn)識(shí)不足。

政府對(duì)于職業(yè)教育的宣傳和對(duì)人民群眾的引導(dǎo)還不夠強(qiáng)大?，F(xiàn)在為止，對(duì)于職業(yè)教育的評(píng)價(jià)只有一年一次的省技能大賽，基層的百姓根本不知道這次大賽，技能大賽的成果所能影響的范圍也很有限，最多吸引一些用人單位，對(duì)于宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)效果不大。要是能在市級(jí)、縣級(jí)多舉辦一些這樣的大賽，讓廣大的人民群眾都能看到職業(yè)教育的成果，那效果肯定不一樣。

雖然職業(yè)高中的現(xiàn)狀不很盡如人意，但是未來(lái)的發(fā)展前景還是很光明的。

第一，離不開政策的支持。

首先，國(guó)家嚴(yán)格控制普高的招生數(shù)量。每個(gè)學(xué)校嚴(yán)格按照教育局下的分?jǐn)?shù)線和限定的數(shù)量招生，多一個(gè)也不能上學(xué)籍。這從源頭上制止了都往普高擠的現(xiàn)象，為職高的招生留下了生源。

其次，對(duì)口高考的招生指標(biāo)逐漸擴(kuò)大，滿足了那些沒考上重點(diǎn)高中，又想上大學(xué)的孩子們的需求，對(duì)于學(xué)校的招生也有很大的推動(dòng)作用。吸引了一些分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)高中，這對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)也有很大的作用。

另外，我國(guó)正在成為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，培養(yǎng)合格的專業(yè)化人才是我們職業(yè)教育不可推卸的責(zé)任，也是重大的發(fā)展機(jī)遇。社會(huì)的需求使人們認(rèn)識(shí)到了掌握一門技術(shù)的重要，那么作為職業(yè)高中就要建設(shè)好自己的各個(gè)專業(yè)，建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)一批合格的專業(yè)技術(shù)教師。只要擁有梧桐樹，不怕引不來(lái)金鳳凰。

第二，人民群眾觀念的轉(zhuǎn)變。

隨著普高畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題逐漸突現(xiàn)，人們的觀念也在發(fā)生改變?，F(xiàn)在隨著高校的擴(kuò)招，很多大學(xué)生真的是徒有虛名，既沒有學(xué)到文化知識(shí)，也沒有學(xué)到一技之長(zhǎng)。在畢業(yè)以后的就業(yè)中，因?yàn)橘N有大學(xué)生的標(biāo)簽而高不成低不就，更不愿干體力活。與其這樣，還不如進(jìn)入職業(yè)高中，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)一門技術(shù)，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于技能性人才有很大需求，高級(jí)技工的就業(yè)形勢(shì)非常好，而且待遇也很高。現(xiàn)在我們身邊就有些技工已經(jīng)走出國(guó)門，去國(guó)外賺錢了。

總之，職業(yè)高中的發(fā)展有困難也有優(yōu)勢(shì)。國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育越來(lái)越重視，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要。一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品制造水平和服務(wù)水平取決于職業(yè)教育的水平，職業(yè)教育是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。我為自己是職業(yè)教育隊(duì)伍中的一員而驕傲，我們一定要盡最大努力做好職業(yè)教育。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）