新型農(nóng)民培訓路徑優(yōu)化思考

詹萬成

摘 要 當前，全球已經(jīng)邁入了知識經(jīng)濟時代，為了跟上農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、科技以及社會發(fā)展的步伐，新形勢下的農(nóng)民必須強化自身的能力，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，用知識和技術來武裝自己，逐步成為新型農(nóng)民。通過農(nóng)業(yè)推廣工作來對農(nóng)民進行全方面的培訓是提高新型農(nóng)民綜合素質(zhì)的有效途徑之一。受到主觀以及客觀因素的影響，在此工作中會出現(xiàn)一些困難，農(nóng)業(yè)推廣部門及其人員需要針對困難實施有效的措施來優(yōu)化培訓路徑。

關鍵詞 新型農(nóng)民；培訓路徑；優(yōu)化；農(nóng)業(yè)發(fā)展

中圖分類號：C913.68；G725 文獻標志碼：B 文章編號：1673-890X（2016）15--02

當前，我國已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，各行各業(yè)都開始關注自身的科技實力與知識實力。我國為農(nóng)業(yè)大國，在當前社會主義新農(nóng)村建設浪潮中，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟來說，想要在新時代維持生存，獲得發(fā)展，必須要加大對農(nóng)民的培訓力度，使農(nóng)民擺脫以往的觀念、生產(chǎn)方式，成為知識經(jīng)濟體制中的新型農(nóng)民，為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的人才基礎。

1 新形勢下新型農(nóng)民培訓的制約因素

在多年基層農(nóng)業(yè)技術推廣工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，當前阻礙新型農(nóng)民培訓的主要因素有。

1.1 基層培訓條件有限，關注意識較低

1）就當前的基層農(nóng)業(yè)推廣單位及其員工而言，在培訓條件以及關注意識上存在缺陷使新型農(nóng)民培訓工作難以實現(xiàn)有效發(fā)展。

2）在培訓所需的軟件與硬件條件建設上存在不足，相關部門沒有投入一定的財力，或者受到劃撥資金不足的影響。例如，缺乏基層培訓站點與專業(yè)培訓人員、培訓所需的機器設備等落后、培訓相關教材缺乏等[1]。

3）關注意識上也存在問題。當前，大多數(shù)的基層農(nóng)業(yè)技術推廣機構(gòu)往往過度關注農(nóng)資推廣以及新型農(nóng)業(yè)技術推廣，而忽視了對農(nóng)民的培訓工作。這也是造成培訓相關軟硬件條件跟不上的原因之一。

1.2 農(nóng)民基礎文化素質(zhì)低，認知水平差

雖然國家在義務教育以及高等教育、職業(yè)教育方面早就加大了創(chuàng)新力度，新時代農(nóng)民的文化素質(zhì)水平提高，但是，相比于農(nóng)業(yè)科技水平較高的其他國家，我國農(nóng)民的基礎文化素質(zhì)還處于較低的水平。尤其在觀念方面，一些較為落后的農(nóng)村地區(qū)依然存在著“讀書無用”的陳舊觀念。較低的文化素質(zhì)會直接影響到農(nóng)民的認識水平，其間接地導致新型農(nóng)民培訓難度的加大。

1.3 培訓方式與內(nèi)容較為單一，難以滿足當前需要

制約新型農(nóng)民培訓的另一大因素為培訓方式與培訓內(nèi)容層面的缺陷。主要表現(xiàn)為：培訓方式單一，在大多數(shù)農(nóng)民培訓中，還是延續(xù)傳統(tǒng)的口授式培訓方式。這種單一的方式對于文化程度有限的農(nóng)民來講，不易背其吸收并靈活掌握；培訓內(nèi)容單一，在筆者多年的基層農(nóng)業(yè)技術推廣工作中，發(fā)現(xiàn)針對農(nóng)民的培訓，其內(nèi)容主要為農(nóng)資應用介紹、種植技術講解等關于技術層面的知識，很少涉及農(nóng)業(yè)風險掌控、有機農(nóng)業(yè)開發(fā)等較為前沿等新時代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關知識。這些知識的缺乏與多元化社會以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展不相符，使農(nóng)民不能滿足時代需要[2]。

1.4 農(nóng)民數(shù)量多，難以實現(xiàn)培訓的全面化

我國為農(nóng)業(yè)大國，雖然近幾年我國城鎮(zhèn)化建設加劇，農(nóng)村常駐人口大幅度縮減，但相比于其他國家，我國農(nóng)民的數(shù)量與比例已經(jīng)排在前列。在我國地區(qū)中相應的農(nóng)民數(shù)量也占有較大比例。面對龐大的培訓對象，數(shù)量及人員有限的農(nóng)業(yè)技術推廣機構(gòu)難以實現(xiàn)培訓的全面化。

2 優(yōu)化新型農(nóng)民培訓的具體路徑分析

就農(nóng)業(yè)技術推廣工作而言，為了促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的現(xiàn)代化程度，需要從以下方面著手來優(yōu)化新型農(nóng)民培訓工作。

2.1 提高新型農(nóng)民培訓的認知，加強軟硬件建設

在倡導知識、科技以及創(chuàng)新的當下，從事農(nóng)民培訓的基層農(nóng)業(yè)技術推廣機構(gòu)必須要深刻認識到農(nóng)民培訓對其農(nóng)民自身、農(nóng)村經(jīng)濟，甚至整個社會發(fā)展的影響。只有在農(nóng)民綜合素質(zhì)全面提升后，才能夠為知識經(jīng)濟時代的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強有力的人才支撐，才能夠促進一系列農(nóng)業(yè)推廣工作的順利開展。具體來說，在提升認知以及強化軟硬件建設上，需要做到以下幾點：1）通過政策與形勢的分析，負責農(nóng)業(yè)培訓相關部門管理者向每位員工普及農(nóng)民培訓的重要性，使其明白這項工作為一切工作的基礎；2）多渠道爭取資金來完善新型農(nóng)民培訓所需的軟件與硬件基礎。除了盡量保持農(nóng)業(yè)劃撥資金的轉(zhuǎn)款專用外，基層農(nóng)業(yè)推廣部門應當積極依托社會組織、自身多元化運營來充實培訓事務所需的各種條件。

2.2 擺正培訓態(tài)度，確保培訓效果

針對當前農(nóng)民文化素質(zhì)較低，認知程度有限的客觀局限，就我國龐大的農(nóng)民群體及我國的基本國情而言，很難在短時間內(nèi)對其加以扭轉(zhuǎn)。為此，農(nóng)業(yè)技術推廣機構(gòu)應當積極地做出相應的努力來彌補這一缺陷。這就需要其擺正培訓態(tài)度，即面對農(nóng)民接受能力、認知能力差的客觀現(xiàn)狀，在培訓中保持積極、樂觀的心態(tài)；同時，在態(tài)度上保持耐心、細致、真誠的狀態(tài)。當面對問題時，不應感到厭煩、無奈，要積極地需求有效途徑從側(cè)面加以解決，從而最大程度地幫助農(nóng)民充分吸收培訓內(nèi)容，完成培訓的目標，確保培訓效果。

2.3 創(chuàng)新培訓方式，促進培訓內(nèi)容的多元化發(fā)展

在當前的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展以及社會發(fā)展的主要動力。對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟來說，創(chuàng)新同樣重要。在新型農(nóng)民培訓中，對于傳統(tǒng)的、單一的培訓方式與培訓內(nèi)容，相關農(nóng)業(yè)技術推廣機構(gòu)必須要投入一定精力與人來來加大創(chuàng)新力度。1）在培訓方式創(chuàng)新上，應當充分借鑒現(xiàn)代化企業(yè)培訓方式，合理借助多媒體技術、信息技術來展開立體化、富有畫面感的演示操作、圖片展示等培訓方式。這樣能夠便于農(nóng)民對培訓內(nèi)容的吸收與借鑒。2）在培訓內(nèi)容上，相關培訓機構(gòu)應針對當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀來完善與充實培訓內(nèi)容，如應當適當引入農(nóng)業(yè)風險防范、生態(tài)農(nóng)業(yè)等新型農(nóng)業(yè)觀念與內(nèi)容。此外，在現(xiàn)階段的培訓中，要注意內(nèi)容的通俗易懂，以便農(nóng)民掌握。

2.4 完善農(nóng)村合作社培訓點，使其達到以點帶面效果

對于龐大的待培訓新型農(nóng)民而言，為了彌補自身的不足，相關農(nóng)技推廣單位應當積極尋求其他途徑來加以優(yōu)化。例如，負責培訓的政府相關部門可以在農(nóng)村成立合作社，聯(lián)合當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)種植技術員或者具備一定文化素質(zhì)水平的新型農(nóng)民依托合作社建立培訓點。重點培養(yǎng)一批達標的新型農(nóng)民，然后通過這些農(nóng)民的作用將培訓知識與內(nèi)容傳播至基層農(nóng)民身上，起到一點帶面的效果[3]。

3 結(jié)語

在當前的新型農(nóng)民培訓中會出現(xiàn)一些制約因素，相關部門應積極發(fā)現(xiàn)問題，并想方設法來對培訓路徑加以優(yōu)化，進而促進我國農(nóng)民綜合素質(zhì)的全面提升，滿足時代與社會發(fā)展的需要。

參考文獻

[1]唐小平.新型農(nóng)民培養(yǎng)及農(nóng)村實用人才隊伍建設研究[J].四川農(nóng)業(yè)科技，2016（2）：69-71.

[2]耿會霞.加強新型農(nóng)民培育 提高農(nóng)民綜合素質(zhì)[J].吉林農(nóng)業(yè)，2016（5）：61.

[3]孟繁君，金青，蘇春輝，等.探索培訓新形式 拓寬培訓新途徑[J].基層農(nóng)技推廣，2016（3）：57-58.

（責任編輯：趙中正）