淺析英語新聞聽力特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略

許佩 陳可歡 趙曼菁

摘要：英語新聞聽力是英語專業(yè)學(xué)生必備的技能之一，但也是其薄弱環(huán)節(jié)。本文通過分析新聞聽力的文本、句型和詞匯特點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生所遇到的聽力障礙，并提出了提高英語新聞聽力能力的學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：英語新聞聽力；新聞聽力的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)策略

0 引言

英語新聞聽力一直作為英語專業(yè)聽力課教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是英語專業(yè)四級(jí)考試改革前聽力部分的考察內(nèi)容。高校英語專業(yè)教學(xué)大綱對(duì)聽力的教學(xué)要求是學(xué)生在第二學(xué)年結(jié)束應(yīng)該能聽懂VOA正常語速與BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容?？捎⒄Z新聞?wù)Z速快、有很多專有詞匯和龐大的信息量，對(duì)于大部分聽力理解能力弱的學(xué)生而言，聽完一邊之后只能抓住只字片語，很難把握新聞的主要內(nèi)容，這讓很多英語學(xué)習(xí)者感到懼怕。因此，新聞聽力理解成為了聽力學(xué)習(xí)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。隨著2016年大學(xué)英語四六級(jí)的考試改革，四級(jí)聽力題型中加入了新聞聽力理解，這讓很多非英語專業(yè)的學(xué)生也開始關(guān)注英語新聞聽力了。新聞聽力訓(xùn)練也將成為大學(xué)英語聽力課程中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，本文從分析新聞聽力的特點(diǎn)及學(xué)生聽力障礙切入，旨在幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

1 英語新聞特點(diǎn)

1.1 新聞?dòng)⒄Z的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

大體上說新聞的主體結(jié)構(gòu)是由標(biāo)題、導(dǎo)語、正文三部分組成。而新聞聽力練習(xí)通常只出現(xiàn)新聞的正文部分，因此，這里我們著重分析正文部分的特點(diǎn)。

正文在導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，引入更多的與主題相關(guān)的事實(shí)，使之更加詳實(shí)、具體，并展開評(píng)論，進(jìn)而得出結(jié)論。五個(gè)W和一個(gè)H（When，Where，Who，What，Why，和 How）是構(gòu)成一則完整的消息不可缺少的要素。直接的消息報(bào)道或純消息報(bào)道一般采用"倒金字塔形式"（the Inverted Pyramid Form），其特點(diǎn)是按新聞報(bào)道最重要的五個(gè)W和一個(gè)H頭重腳輕地安排材料，把新聞最重要的信息和結(jié)論放在最前面，然后以事實(shí)的重要性遞減的順序來安排材料。在報(bào)紙、廣播、電視等新聞媒體每天刊載和播發(fā)的新聞中，百分之九十是用倒金字塔結(jié)構(gòu)寫成的。

1.2 新聞?dòng)⒄Z的句法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

英語新聞常用前置修飾語代替后置的名詞修飾語或從句的句法結(jié)構(gòu)。侯維瑞在其《英語語體》一書中提到"大量使用前置修飾語來修飾名詞是新聞?dòng)⒄Z尋求句子結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)密的常用手段之一"。將原來后置的名詞修飾語移至核心詞前， 是當(dāng)代英語變化的一個(gè)趨向， 這種趨向在新聞?dòng)⒄Z中尤為明顯。與其它的文體相比， 英語廣播新聞報(bào)道中的句子較長，插入成分較多， 常常大量使用擴(kuò)展句型。

1.3 英語新聞的詞匯特點(diǎn)

1.3.1 專有名詞

要想聽懂一篇新聞報(bào)道，需具備與之相關(guān)的背景知識(shí)，掌握相關(guān)的人名、地名、國名、組織機(jī)構(gòu)名稱等。此外，在新聞報(bào)道中經(jīng)常借用各國首都等地名、著名建筑物名稱以及政府首腦名稱來替代各國政府及其有關(guān)機(jī)構(gòu)。例如：用White House （白宮）指代美國政府，Pentagon （五角大樓）指代美國國防部， Buckingham Palace （白金漢宮）指代英國皇室， Wall Street （華爾街）指代美國金融界等。

1.3.2 慣用語

新聞慣用語在特定時(shí)期內(nèi)的報(bào)刊和廣播中反復(fù)出現(xiàn)，已成為新聞界的行話。例如： blast （指責(zé)，爆炸） ， opt （選擇） ， plea （求助，求救） ， poll （民意測驗(yàn)，投票選舉） ， probe （調(diào)查）等。

1.3.3 新詞匯

隨著社會(huì)生活各方面新事物、新現(xiàn)象的出現(xiàn)，或是新的經(jīng)濟(jì)政策或制度的實(shí)施，很多新的詞匯或表達(dá)方式都會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。新聞報(bào)道作為最及時(shí)、最快捷的信息推廣方式，其內(nèi)容必然會(huì)涉及到很多當(dāng)下流行的表達(dá)方式。這些新詞匯正反映這當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)、文化或國家政策。例如，"DINK"（丁克--雙收入，沒孩子），"Clear your plate campaign"（光盤行動(dòng)），"Ice Bucket Challenge"（冰桶挑戰(zhàn)），"Hands-chopping people"（剁手族），"Circuit-breaker mechanism"（熔斷機(jī)制）等。

2 學(xué)生新聞聽力障礙

在英語新聞聽力方面，學(xué)生的障礙主要存在于以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生對(duì)于新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不了解。根據(jù)上文的分析，我們了解到新聞的重點(diǎn)信息往往出現(xiàn)在開頭部分?？捎捎诖蟛糠謱W(xué)生進(jìn)入聽力狀態(tài)比較慢，對(duì)新聞句型表達(dá)不熟悉，很容易錯(cuò)失新聞開始部分的信息。因而在一段新聞聽完后無法概括出新聞大意， 感覺一片茫然。

其次，學(xué)生詞匯量有限。新聞詞匯量大， 新詞不斷出現(xiàn)。據(jù)VOA 的Voice 雜志稱， 要想聽懂各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)英語新聞， 一般要掌握20000左右的單詞。對(duì)于沒有相關(guān)詞匯儲(chǔ)備的學(xué)生而言，新聞聽力理解難度之大。

其三、學(xué)生很難適應(yīng)新聞播報(bào)的語速。國際新聞?dòng)⒄Z的播報(bào)速度是每分鐘140 個(gè)單詞左右， 這樣快的語速給學(xué)生帶來很多困難。此外，由于一些學(xué)生音辯能力不強(qiáng)，不適應(yīng)連讀、吃音和弱讀，會(huì)經(jīng)常誤聽一些單詞和信息，增加了錯(cuò)誤率。

3 英語新聞聽力學(xué)習(xí)策略

很多學(xué)生對(duì)新聞聽力都存在著焦慮心理，覺得它難以應(yīng)對(duì)。他們對(duì)英語新聞聽力缺乏學(xué)習(xí)興趣，不愿主動(dòng)聽新聞，甚至完全放棄新聞聽力。其實(shí)，只要掌握了英語新聞的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新聞文本，掌握一定的詞匯，堅(jiān)持不懈的練習(xí)，學(xué)生們一定可以攻破新聞聽力這個(gè)難關(guān)。

在平時(shí)的訓(xùn)練中，學(xué)生要每周定期的收聽VOA和BBC的新聞，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，保持聽力練習(xí)的頻率，以量變達(dá)到質(zhì)變。對(duì)于聽力理解能力較弱的學(xué)生，可以從慢速VOA的新聞聽力開始。在聽力練習(xí)之余，一定要認(rèn)真分析新聞文本特點(diǎn)，積累和背誦新聞詞匯。其次，學(xué)生可以模仿新聞主播的語音、語速朗讀新聞。我們要特別注意自身發(fā)音的準(zhǔn)確性和對(duì)語音知識(shí)的掌握。不斷熟悉英語連讀、弱讀和略讀。此外，建議學(xué)生一定要多看報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)新聞，不論是英文的還是中文的，不斷更新自己的知識(shí)，把握實(shí)時(shí)消息。背景知識(shí)的充實(shí)有助于學(xué)生更好的理解英語新聞的內(nèi)容。

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