基于電子白板的初中信息技術(shù)課堂改革研究

陳安友

摘要：在電子白板的參與下，學(xué)校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的面貌，告別了"黑板、粉筆、板擦"的傳統(tǒng)教學(xué)手段，課堂氣氛大大活躍，教學(xué)質(zhì)量快速提高。在初中信息技術(shù)課堂中應(yīng)用電子白板，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，事半功倍地完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)課堂；電子白板；改革策略

一、前言

進(jìn)入新世紀(jì)之后，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，電子白板作為新技術(shù)的產(chǎn)物，逐漸滲透到了教育領(lǐng)域，使學(xué)校教育煥然一新。在電子白板的參與下，學(xué)校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的面貌，告別了"黑板、粉筆、板擦"的傳統(tǒng)教學(xué)手段，課堂氣氛大大活躍，教學(xué)質(zhì)量快速提高。在初中信息技術(shù)課堂中應(yīng)用電子白板，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，事半功倍地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、應(yīng)用電子白板改革初中信息技術(shù)課堂的對(duì)策

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在這門課程中應(yīng)用電子白板，要從以下幾點(diǎn)入手：

1.借助電子白板營(yíng)造良好情境，吸引學(xué)生注意力

學(xué)生只有置身于和諧、良好、寬松的教學(xué)氛圍中，才能有效提高學(xué)習(xí)效率，快速掌握課程知識(shí)。初中信息技術(shù)教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮電子白板集文字、圖片、視頻等于一體的功能，為學(xué)生營(yíng)造活躍輕松的教學(xué)氛圍，為學(xué)生播放生動(dòng)活潑的場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力。

比如我在教學(xué)"數(shù)據(jù)圖表與分析"這部分內(nèi)容時(shí)，先借助電子白板的視頻功能，為學(xué)生播放了一段由我自行設(shè)計(jì)的體現(xiàn)數(shù)據(jù)描述方式多元化的教學(xué)視頻，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓他們回憶自己在日常生活中看到過的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式。有了知識(shí)鋪墊后，我讓學(xué)生比較不同的數(shù)據(jù)描述方式，引導(dǎo)他們用電子表格軟件來制作圖表。這樣的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后我再引入Excel的相關(guān)知識(shí)，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生利用Excel的相關(guān)功能創(chuàng)建圖表。當(dāng)學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)后，我再借助電子白板的交互功能，展示學(xué)生制作的不同圖表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

2.突破教學(xué)重難點(diǎn)，重視課堂生成

與以往的多媒體技術(shù)相比，電子白板增設(shè)了很多人性化功能，更注重互動(dòng)性，可以幫助教師在課堂教學(xué)中順利突破教學(xué)重難點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)有效的課堂生成。

以初中程序設(shè)計(jì)教學(xué)為例，如何讓初中生順利了解計(jì)算機(jī)程序語句的運(yùn)行過程，并通過這些語句解決現(xiàn)實(shí)問題，一直是課堂的重難點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一般采取講授法，讓學(xué)生記錄，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象理解，這樣的教學(xué)勢(shì)必難以收到預(yù)期效果。因?yàn)槌踔猩某橄筮壿嬎季S還不夠成熟，難以快速理解程序語句的運(yùn)行過程。但是借助電子白板互動(dòng)性的功能，可以有效解決這些問題。我在教學(xué)"程序中的判斷"這部分內(nèi)容時(shí)，利用電子白板的交互功能，通過流程圖向?qū)W生呈現(xiàn)程序?qū)崿F(xiàn)判斷的過程。鑒于學(xué)生首次接觸條件語句，很多方面還不夠成熟，我便通過電子白板的"顯示、隱藏"功能，為學(xué)生展示流程圖進(jìn)行條件語句的翻譯過程，這樣的教學(xué)過程可以將抽象知識(shí)變得具體化。當(dāng)學(xué)生初步了解基本的條件語句后，我布置學(xué)生編寫程序解決比較兩個(gè)數(shù)大小的簡(jiǎn)單任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)"學(xué)以致用"的境界。學(xué)生完成這個(gè)小任務(wù)后，我再布置在三個(gè)數(shù)中找出最大整數(shù)的任務(wù)，通過電子白板的"復(fù)制對(duì)象"功能，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考如何從比較兩個(gè)整數(shù)大小的程序流程圖變成三個(gè)數(shù)中找最大整數(shù)的程序圖，然后逐漸學(xué)會(huì)程序編寫。

毋庸置疑，在初中信息技術(shù)課堂中應(yīng)用電子白板，可以豐富課堂教學(xué)容量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們以積極的狀態(tài)參與到課堂教學(xué)中，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、解決每個(gè)重難點(diǎn)，都是由學(xué)生自主探究完成的，這樣可以幫助學(xué)生更好地建構(gòu)知識(shí)體系，形成良性的學(xué)習(xí)對(duì)策。

3.設(shè)計(jì)多元化活動(dòng)，加強(qiáng)師生有效互動(dòng)

初中生心思活躍、活潑好動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)喜聞樂見，為了維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們將注意力集中在課堂上，教師可以借助電子白板多樣化的功能，為學(xué)生組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幕布、放大鏡等功能都可以積極應(yīng)用。

比如在教學(xué)"計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其組成內(nèi)容"這部分內(nèi)容時(shí)，我借助電子白板為學(xué)生展示電腦內(nèi)部的設(shè)備圖片，學(xué)生一邊看，我一邊介紹這些設(shè)備的名稱，幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，之后我再讓學(xué)生自主操作電子白板，將圖片與名稱對(duì)應(yīng)起來，如果學(xué)生全部配對(duì)成功，我給予積極的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。我還借助顯露器功能將電腦組成部件的圖片遮擋起來，我顯現(xiàn)出圖片的一部分，然后讓學(xué)生搶答電腦設(shè)備名稱，并實(shí)行積分制，得分越高，得到的獎(jiǎng)勵(lì)就越多。這樣的游戲活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，活躍課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)也讓學(xué)生有效鞏固所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)證明，電子白板的應(yīng)用，可以避免枯燥空洞的講解說教。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作電子白板，滿足他們對(duì)電子白板的好奇心。

三、結(jié)束語

在初中信息技術(shù)課堂中應(yīng)用電子白板大有裨益，可以有效提高課堂教學(xué)效率，活躍課堂氣氛。教師要正視電子白板的作用，予以積極應(yīng)用。當(dāng)然，教師要想正確應(yīng)用電子白板，還要注意一些事項(xiàng)，一是教師要充分了解電子白板的各項(xiàng)功能，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用；二是教師不能為了應(yīng)用電子白板而應(yīng)用，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容置于一邊，這樣雖然可以讓課堂看起來熱熱鬧鬧，但是效果大打折扣?？傊?，初中信息技術(shù)課堂需要電子白板的存在，教師要在日常教學(xué)中多思考、多學(xué)習(xí)、多總結(jié)，將其功能發(fā)揮到最大化，為課堂教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生真正動(dòng)起來，讓課堂迸發(fā)盎然的生機(jī)與活力。

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