美術(shù)輔導(dǎo)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

高紅梅

摘 要：美術(shù)輔導(dǎo)中創(chuàng)造美是至關(guān)重要的，它是感受美、認(rèn)識美的目的，也是最具特點的美育目標(biāo)，在美術(shù)輔導(dǎo)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)輔導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)造力

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）17-0255-01

我們現(xiàn)在的國家，毛筆不僅被硬筆取代，并且由于電腦普及，“無紙革命”的興起，很不利于中國書畫的普及和發(fā)展。這種狀況已經(jīng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，文化部門領(lǐng)導(dǎo)尤為重視。我縣文化館應(yīng)時而生地辦起書、畫輔導(dǎo)班，利用節(jié)假日時間輔導(dǎo)學(xué)生，宣傳群眾。在培養(yǎng)學(xué)生感受美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美的同時，使家長和廣大群眾對中國書畫有了深刻認(rèn)識，群眾通過接近書畫、理解書畫，上升為熱愛書畫。我是文化館美術(shù)工作者，當(dāng)然加入到輔導(dǎo)美術(shù)的行列，幾年來我一直輔導(dǎo)小學(xué)中、高級的學(xué)生。幾年的辛勤輔導(dǎo)工作，認(rèn)識提高，感受頗深，特別在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面，做了大量循循善誘的工作，積累了一些點滴經(jīng)驗。

人的創(chuàng)造精神的造就和實踐能力的提高，是通過多方面綜合培養(yǎng)的結(jié)果。兒童的美術(shù)教育，是學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)造與實踐為基本內(nèi)容的學(xué)科，對培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力、促進(jìn)創(chuàng)新人格的形成，具有別的學(xué)科所不可替代的重要作用。美術(shù)教育屬于美育范疇，是美育的重要途徑之一。美育的目標(biāo)是培養(yǎng)人感受美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，形成完美的人格。美育任務(wù)中，創(chuàng)造美是至關(guān)重要的，它是感受美、認(rèn)識美的目的，也是最具特點的美育目標(biāo)。

一、激發(fā)創(chuàng)作興趣

美術(shù)，從整體上說大多數(shù)兒童喜歡它，但是一班幾十個學(xué)生，具體到每一位學(xué)生來說，喜歡的程度不同，興趣的濃厚程度也不同，這就看輔導(dǎo)老師如何調(diào)動他們的積極因素，激起他們的創(chuàng)作興趣。例如，我在教學(xué)中讓學(xué)生創(chuàng)作一副荷花圖。首先給學(xué)生演講一則“神筆馬良”的故事，然后利用影碟機播放馬良畫的畫。這樣一來，場面馬上變得熱情高漲起來，個個磨拳擦掌、躍躍欲試。趁時，馬上向?qū)W生提示創(chuàng)作要點：可以畫三五枝荷花與幾片荷葉；也可畫一塘荷花；還可畫橋邊的荷花；亦或以荷花為主，再畫上岸邊柳樹等等，總之，按平時見到的展開想象的翅膀進(jìn)行構(gòu)圖。學(xué)生在創(chuàng)作中個個神情貫注，畫室內(nèi)鴉雀無聲。至于最后的作品如何，是否人人畫的都夠標(biāo)準(zhǔn)，那不可能，也更不重要。重要的是學(xué)生興趣激增，情趣高漲，創(chuàng)作激情濃厚，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

二、堅定創(chuàng)作信心

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要”。因為知識是有限的，而想象力概括著一切，推動著進(jìn)步，并且是全部知識進(jìn)化的源泉。一幅小小的兒童作品，就是一個小小世界的探索。其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄的色彩不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。輔導(dǎo)的時候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)作各具魅力之處，盡管有些創(chuàng)作出現(xiàn)一些欠缺，可當(dāng)你換一種角度去欣賞，會發(fā)現(xiàn)它也是很完美的。但是有極少數(shù)學(xué)生，寫生作品總是與實物相差甚遠(yuǎn)。這部分學(xué)生不愿自己的畫讓人看見，總說自己畫不好。于是我抓住兒童的心理特點，肯定畫中的成功之處，針對畫中的閃光點大加表揚，鼓勵其今后的創(chuàng)作一定能成功。這樣一來，學(xué)生的膽子大了，信心足了，繪畫勤奮了，好作品不斷誕生了。其中有一學(xué)生創(chuàng)作的“排隊”在市兒童繪畫竟賽中獲一等獎，畫面上的媽媽正在給奶奶洗腳；媽媽身邊還放養(yǎng)一盆冒著熱氣的水，姐姐正給媽媽解鞋帶，等著給媽媽洗腳；門口的弟弟正端著水向屋里走來。小作者自己說，弟弟在排隊給姐姐洗腳呢?？吹疆嬅?，感慨萬千，多么生動的畫面，多么巧妙的構(gòu)思，它的內(nèi)涵表現(xiàn)了多么高尚的品德。

每一個孩子都想表現(xiàn)自己、展示自己，向往成功、享受成功，這是孩子的天性。關(guān)鍵是指導(dǎo)兒童創(chuàng)作過程中，要肯定并表揚他們的閃光點，鼓勵他們克服困難、堅定信心，使他們的向往逐步實現(xiàn)。輔導(dǎo)者盡量讓兒童做畫畫的主體，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，畫他們最想畫的事物，畫他們生活中熟悉而又感融最深的事物，老師只作引導(dǎo)、解惑。這樣能讓他們有一種成就感，樹立自己的信心，不再畏難；有了自信，孩子就敢畫了，有了自信，孩子就能自如地描繪生活，有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng)作出精彩的作品。

三、提供創(chuàng)作素材

在美術(shù)輔導(dǎo)的過程中，創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、現(xiàn)象能力及表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)作空間，是學(xué)生畫好創(chuàng)作畫的關(guān)鍵。觀察是認(rèn)識各種事物的前提，沒有觀察就不能認(rèn)識事物的全部和實質(zhì)。創(chuàng)作的基本程序是由觀察到認(rèn)識，繼而到現(xiàn)象，接著動筆創(chuàng)作出美麗的國畫。美術(shù)輔導(dǎo)模式不能單一，內(nèi)容也不能單調(diào)。于是我就讓學(xué)生走出畫室，觀察自然景物，在自然中搜尋創(chuàng)作素材，暑假一個月的輔導(dǎo)，至少有兩次這樣的活動。在去之前向?qū)W生布置任務(wù)，講清楚要點。例如帶學(xué)生去公園，講清楚你想作大的畫面，觀察時注意近大遠(yuǎn)小、近實遠(yuǎn)虛；你要畫亭臺樓閣，應(yīng)注意其結(jié)構(gòu)及你所觀察的角度，等等。學(xué)生興趣濃，觀察認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)識深透明了，有的竟畫起了速寫。活動之后再看學(xué)生作品，真是千姿百態(tài)、新穎別致，特別在造型標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)圖合理、用色準(zhǔn)確而豐富三方面，得到了飛躍性的進(jìn)步。

這樣的活動，使學(xué)生真正理解了美術(shù)“源于生活、師造自然”的意義，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞，讓美術(shù)與生活相溝通。這樣的活動，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望更高漲，他們的體會是搞創(chuàng)作得心應(yīng)手。

總之，美術(shù)文化教育具有趣味性、形象性、感染力、滲透力，對培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力有著深刻而又實際的意義。通過美育，使學(xué)生真正獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力，從而達(dá)到人格完善的終極目標(biāo)。