互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高師鋼琴教學(xué)改革芻議

馬麗

摘 要：鋼琴作為高等師范院校音樂學(xué)方向?qū)W生的必修課程，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。為了提高高師鋼琴教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本課題從高師鋼琴教學(xué)法入手，分析傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的弊端，提出在教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)資源與信息技術(shù)的必要性。根據(jù)多年對(duì)器樂教學(xué)的研究，尋求在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下最適合高師鋼琴教育的教學(xué)方法。嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)資源和信息技術(shù)與鋼琴教學(xué)的結(jié)合，提高學(xué)生的情感教育和美育的比重，促進(jìn)高等師范院校鋼琴教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高等師范院校，鋼琴教學(xué)，改革

中圖分類號(hào)：J624.1-4；G652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）17-0224-01

一、高師鋼琴教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)教育部現(xiàn)行的教學(xué)大綱規(guī)定，高師音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為基層學(xué)校培養(yǎng)合格的音樂方向的師資。而鋼琴課程作為高等師范院校音樂學(xué)專業(yè)的必修課程之一，如何針對(duì)不同程度地學(xué)生制定出一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法是許多鋼琴教育工作者一直關(guān)注的事情。教師在教學(xué)中不但要解決學(xué)生演奏時(shí)出現(xiàn)的技術(shù)問題，同時(shí)要注意借助當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)，在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美及情感教育的培養(yǎng)，為今后從事教育工作打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要

二、高師鋼琴教育的現(xiàn)狀，及對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的思考

（一）高師鋼琴教育的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式單一，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

高等師范院校鋼琴課程的教學(xué)模式任然采用以老師為主導(dǎo)的授課模式，授課過程均以老師做示范——講解樂曲的演奏要領(lǐng)為主，學(xué)生則處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。久而久之，學(xué)生對(duì)老師的依賴性越來越高，學(xué)生獨(dú)自駕馭新作品的能力被剝奪，阻礙了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，很難提高學(xué)生的演奏和思考能力。在教學(xué)過程中，老師為主導(dǎo)的這種授課模式很難對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。因?yàn)榻處熓艿絺€(gè)人素質(zhì)和技術(shù)的局限，對(duì)作品的講解、對(duì)技巧的展示、對(duì)作品的理解等因素帶有個(gè)人的主觀色彩，不夠全面。所以在教學(xué)中不一定能起到良好的示范作用，反之阻礙了學(xué)生在演奏時(shí)對(duì)作品的二度創(chuàng)作能力，忽略了學(xué)生個(gè)性及情感上的差異，導(dǎo)致學(xué)生演奏的作品千篇一律，理解作品的能力難以提升。

2.教材陳舊，跟不上當(dāng)下社會(huì)的需求

從鋼琴教學(xué)走進(jìn)我國(guó)高等師范院校的教學(xué)后，各大高師范院校沿用的教材一直沒有變更。我們從鋼琴走入高校的歷史來看，至今約有幾十年之久，教材幾乎從未更改過，一直在使用車爾尼599、車爾尼849和哈農(nóng)，甚至連《鋼琴基礎(chǔ)教程》這部針對(duì)高師專業(yè)院校編寫的教材也從未更換過。教師只注重練習(xí)曲的教授，樂曲的講解和分析較少，學(xué)生即興伴奏、合奏、齊奏的能力欠缺。關(guān)于上述三種演奏形式的作品，在我們高師鋼琴教材中沒有涉及。因?yàn)榻滩谋容^陳舊，學(xué)生在練琴時(shí)感覺枯燥，缺乏主動(dòng)性，并不適用社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高師鋼琴教學(xué)改革的必然性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展的當(dāng)下給高師鋼琴教育改革提供了一個(gè)新的平臺(tái)。針對(duì)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的單一，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來創(chuàng)建全新的鋼琴教學(xué)模式，為高師的鋼琴教學(xué)注入新的血液。這樣的教學(xué)改革是一種全方位的教育改革，它包括了教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)手段。逐漸地將互聯(lián)網(wǎng)資源和信息技術(shù)滲透和應(yīng)用到教學(xué)中，推動(dòng)高師鋼琴教學(xué)走向信息化的時(shí)代，為高師的鋼琴教改提出了一個(gè)嶄新的研究方向。

三、探索高師鋼琴多元化的教學(xué)方法

（一）互聯(lián)網(wǎng)資源在高師鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

高師的鋼琴課程的培養(yǎng)目標(biāo)主要有三點(diǎn)：第一，從課程的學(xué)習(xí)中了解鋼琴的歷史、發(fā)音的原理及基本的演奏方法；第二，培養(yǎng)學(xué)生理解樂器、分析樂曲、掌握演奏風(fēng)格和進(jìn)行鋼琴教學(xué)的能力；第三，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，能夠勝任中小學(xué)器樂類節(jié)目的課外音樂活動(dòng)。因此教師在開展鋼琴課程的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能光靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，必須適當(dāng)?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)資源利用起來，豐富鋼琴課程的授課內(nèi)容，為中小學(xué)輸送全面發(fā)展的綜合型師資。

互聯(lián)網(wǎng)資源在高師鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的方式： （1）通過視頻、音頻設(shè)備讓學(xué)生欣賞各種形式的名家音樂會(huì)，了解更多的演出形式； （2）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，教師將同一作品的不同演奏版本下載后，給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的鑒賞和借鑒能力等。我們通過網(wǎng)絡(luò)資源這樣的平臺(tái)進(jìn)行鋼琴教學(xué)的改革，能使原本枯燥無味的技能課變得生動(dòng)、形象和有趣，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起演奏時(shí)的再度創(chuàng)作思維，提高鋼琴的教學(xué)質(zhì)量；（3）利用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)。當(dāng)下以“鋼琴”為主題的論壇有很多，不但是從事鋼琴教育的老師，還是學(xué)生都可以加入到論壇中，對(duì)教學(xué)、演奏、以及跟鋼琴有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行交流。這種通過論壇進(jìn)行交流方式可以作為學(xué)習(xí)鋼琴的方法之一。目前比較權(quán)威的論壇有“蟲蟲鋼琴論壇”和“流行鋼琴網(wǎng)” 等；（4）網(wǎng)絡(luò)共享的遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)模式。我們傳統(tǒng)的鋼琴授課形式為：面授，但這種方式會(huì)受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等因素的影響，有一定的局限性。如果利用互聯(lián)網(wǎng)資源網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，就可以打破這樣的限制。實(shí)現(xiàn)鋼琴課教學(xué)也可以采用網(wǎng)絡(luò)共享遠(yuǎn)程的授課模式。這種模式不但能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程異的鋼琴教學(xué)，在線接受各地高檔次的授課群體，突破時(shí)間、空間和地域的局限。同時(shí)能更快速地實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外鋼琴專家們的交流，實(shí)現(xiàn)器樂遠(yuǎn)程化教學(xué)的突破。

（二）信息技術(shù)在高師鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

將信息技術(shù)運(yùn)用到高師的鋼琴教學(xué)中，我們首先要打破傳統(tǒng)的“一對(duì)一”授課的模式，增加小組課、集體課、專題課程的授課模式，將授課的模式變得更多樣化些。

目前，在高師的音樂教育中，多媒體課件技術(shù)大多用于理論課程中，在技能課中很少涉及。我們不妨將多媒體授課的方式借鑒到鋼琴課程中。

1.多媒體課件的運(yùn)用。比如教師在講授鋼琴的史論課，或者專題性講座時(shí)（某個(gè)流派的作品、作曲家，某個(gè)時(shí)期的演奏家等），如果借助多媒體課件進(jìn)行授課，首先教師授課的難度降低，課程的趣味性能得到提高；

2.錄音設(shè)備的運(yùn)用。比如，教師選取代表性的學(xué)生走進(jìn)錄音棚，并將出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分類、總結(jié)，上課時(shí)給學(xué)生分析問題的成因，及解決方案。這種方法能夠快速地讓學(xué)生掌握教授鋼琴的方法。

3.三維動(dòng)畫效果的運(yùn)用。教師可以將樂曲中某個(gè)技術(shù)難點(diǎn)制作成三維動(dòng)畫的效果，通過視頻設(shè)備播放出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將抽象的技術(shù)難點(diǎn)變得更為具體化；

4.音樂軟件的使用。利用各種跟音樂有關(guān)的軟件進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練?，F(xiàn)在學(xué)生擁有電腦設(shè)備的比例很高，基本是人手一臺(tái)。所以教師可以給學(xué)生推薦一些比較實(shí)用的、與音樂教學(xué)相關(guān)的軟件，進(jìn)行擴(kuò)展性的聯(lián)系。比如針對(duì)節(jié)奏感差的同學(xué)可以做節(jié)奏感擴(kuò)展練習(xí)，軟件選用“Ear Master”軟件。

5.利用多媒體數(shù)碼鋼琴設(shè)備。多媒體數(shù)碼鋼琴的訓(xùn)練是一種新的、有效的高師鋼琴教育的訓(xùn)練方法。因?yàn)槎嗝襟w數(shù)碼鋼琴課的多樣化課堂演奏形式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，以及與多媒體音頻技術(shù)的無縫對(duì)接，可以迅速有效的訓(xùn)練提高學(xué)生鍵盤綜合應(yīng)用能力，能夠多出人才快出人才，有利于復(fù)合型、高素質(zhì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

由此可見，互聯(lián)網(wǎng)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)在鋼琴教育教學(xué)中運(yùn)用的前景是非常廣闊的。因此當(dāng)下從事高師鋼琴教育的教師們?cè)谔岣咦陨斫虒W(xué)水平的同時(shí)，應(yīng)把眼界放寬、放廣些，將更多高新技術(shù)運(yùn)用到我們的鋼琴教學(xué)中，使其符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí)在教改的過程中，不斷地完善培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱，對(duì)陳舊的教材進(jìn)行完善和修改，構(gòu)建新的教學(xué)模式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，提高教學(xué)質(zhì)量，為當(dāng)今高師鋼琴教育走出一條嶄新的路子。

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