互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生人際交往的負(fù)面影響研究

崔曉青

摘 要：本文從互聯(lián)網(wǎng)對人際交往能力和個體情感體驗的影響及交往者參與度三個方面出發(fā)，分析了互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生人際交往造成的負(fù)面影響，并由解決人際交往心理障礙問題和樹立正確網(wǎng)絡(luò)交往觀念兩個角度出發(fā)，提出大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)人際交往中的建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；人際交往；大學(xué)生

一、問題提出

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，我國網(wǎng)民數(shù)量急劇增加。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報告顯示，截至2015年12月，中國網(wǎng)民已達(dá)6.88億，其中，學(xué)生群體占比最高，為25.2%。49.6%的青少年網(wǎng)民處于19-24歲年齡段，這正是大學(xué)生所在的年齡階段。據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生平均每周上網(wǎng)時長為29.3小時，各種社交應(yīng)用的使用率均高于我國網(wǎng)民的總體水平。

網(wǎng)絡(luò)人際交往作為現(xiàn)實交往的延伸，一定程度上改善了大學(xué)生的人際交往狀況。而網(wǎng)絡(luò)交往所引發(fā)的爭議不斷，越來越多的大學(xué)生習(xí)慣用網(wǎng)絡(luò)交往來代替短信、電話甚至面對面交談，本應(yīng)在現(xiàn)實人際交往中起到補充作用的網(wǎng)絡(luò)交往“反客為主”，弱化甚至取代了現(xiàn)實交往，對大學(xué)生人際交往起到負(fù)面影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生人際交往的負(fù)面影響

（一）引起人際交往能力的退化

社會心理學(xué)認(rèn)為，人際交往是人與人之間相互作用的過程，人際關(guān)系是在面對面交往過程中形成的，直接性和可感性是其兩大主要特點[1]。而網(wǎng)絡(luò)交往則以“人-機”對話的方式實現(xiàn)，個體將自己想要展現(xiàn)的一面通過計算機展現(xiàn)出來，其他人通過計算機了解到這些信息，并與其建立人際關(guān)系。通過網(wǎng)絡(luò)建立起的人際關(guān)系失去了直接、可感的特點，并以被修飾過的各種信息為基礎(chǔ)，其不穩(wěn)定程度可想而知。

部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中常扮演與實際身份和性格相差懸殊甚至截然相反的角色，性別模糊，老少不明現(xiàn)象非常普遍[2]。這種匿名的交往方式給有人際交往障礙的大學(xué)生提供了與人交流的途徑，但長此以往，這些大學(xué)生會回避現(xiàn)實中的人際交往，而長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)——對他們而言更安全、更容易與人建立關(guān)系的交往方式，繼而喪失在現(xiàn)實中與人交往的興趣和能力，帶來更深的沉溺，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

（二）在情感上使人倍感孤獨?；ヂ?lián)網(wǎng)對于人際關(guān)系的聯(lián)結(jié)作用，建立在隔離的前提之上。網(wǎng)絡(luò)社交讓我們逐漸與不使用互聯(lián)網(wǎng)的朋友們疏于聯(lián)絡(luò)，特別是對于不會使用網(wǎng)絡(luò)社交的老年人來說，子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往而忽略現(xiàn)實世界中人際關(guān)系，家庭的溫情日益淡薄，使其倍感孤獨和寂寞。

對于使用者來說亦是如此，在使用網(wǎng)絡(luò)的同時，意味著要犧牲現(xiàn)實中的人際交往時間，無形中淡化了個體與他人的直接交往，家庭和社會環(huán)境中的人際交流機會被剝奪，長此以往必然導(dǎo)致許多傳統(tǒng)社會關(guān)系的破壞甚至崩潰，人們的心理更趨于封閉，經(jīng)歷更多的個體化和孤獨，最終切斷了真正意義上的人際交往[3]。

（三）稀釋人際關(guān)系的聯(lián)結(jié)的同時無法保障交往者的參與度。 羅賓·鄧巴曾推算出人類社交能力的上限，人類能擁有并穩(wěn)定維持的關(guān)系不超過150人。而如今，我們的各類社交軟件中的好友數(shù)遠(yuǎn)不止150個，人際關(guān)系超出人腦所能處理的極限，依靠網(wǎng)絡(luò)手段方能維系。人與人的聯(lián)系被網(wǎng)絡(luò)所稀釋，彼此雖不相識，卻都能收獲人際聯(lián)結(jié)的幻覺。兩相便利，卻也兩相空虛。

此外，網(wǎng)絡(luò)建立起來的虛擬人際關(guān)系質(zhì)量不高，也體現(xiàn)在人際交往的參與度無法保證上：虛擬世界中的群組是一種特有的集會形式，但它缺少現(xiàn)實中集會的實體感。熱鬧非凡，卻很難有人情，群組中隨時有人在說話，有時令人厭煩到不得不屏蔽提示，甚至拒收消息。不難看出，交往者的參與度并不高，很可能最終只是群組中原本就熟悉的人互相交流，不熟悉的人依舊不熟悉。

三、對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的建議

（一）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，解決人際交往心理障礙問題。研究表明，人在不暴露自己身份的狀態(tài)下較少受到角色關(guān)系的束縛，并易產(chǎn)生與真實角色不符的社會行為。網(wǎng)絡(luò)交往匿名性的特點，使交往主體不存在心理負(fù)擔(dān)[4]，也使在現(xiàn)實生活中存在交往障礙的大學(xué)生群體傾向于通過網(wǎng)絡(luò)滿足人際交往的需要。

高校應(yīng)為在人際交往方面存在障礙的大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，聘請專職心理咨詢師，開設(shè)人際交往相關(guān)的課程，定期為大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，組建人際交往互助小組等。幫助大學(xué)生在現(xiàn)實生活中鍛煉與人交往的能力，鼓勵他們使用網(wǎng)絡(luò)交往之外的社交方式，體驗現(xiàn)實交往的樂趣。

（二）加強相關(guān)教育，樹立正確網(wǎng)絡(luò)交往觀念。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的本質(zhì)，明確過度沉迷于建立、發(fā)展和維持網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，而忽略現(xiàn)實人際關(guān)系的行為[5]可能導(dǎo)致個體心理及社會功能的損害。

幫助大學(xué)生學(xué)會將網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往統(tǒng)一起來，學(xué)會合理分配網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往所占比重，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀念，使他們認(rèn)識到回歸現(xiàn)實是網(wǎng)絡(luò)交往發(fā)展的必然方向和結(jié)果，融于現(xiàn)實社會中的網(wǎng)絡(luò)交往才有意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]時蓉華.現(xiàn)代社會心理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.

[2]胡芳.論互聯(lián)網(wǎng)影響下的人際關(guān)系[J].社會心理科學(xué)，2010（7）：3-13.

[3]張悅，徐穎.互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生人際關(guān)系的影響研究[J].校園心理，2013（6）：407-408.

[4]宋巨勝.互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代人際交往影響的社會學(xué)分析[J].江淮論壇，2003（5）：30-32.

[5]錢銘怡，章曉云，黃崢，張智豐，聶晶.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)系依賴傾向量表（IRDI）的初步編制[J].北京大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2006（6）：802-807.