如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)

J David Rawn

很久以前，當(dāng)我還是大學(xué)一年級(jí)新生，出席校長(zhǎng)召集的午餐會(huì)，臨近結(jié)束時(shí)他說：“看看你們左右，有些人明年可能得離開”。我對(duì)校長(zhǎng)講的其它內(nèi)容早就沒有任何印象了，但這番言論一直縈繞在我的記憶里很長(zhǎng)時(shí)間。這所大學(xué)是友善的地方，淘汰沒有像校長(zhǎng)所預(yù)測(cè)得嚴(yán)厲，但第二年確實(shí)許多學(xué)生沒有再回來。如果我在有機(jī)化學(xué)課堂上說同樣的話，我會(huì)受到始終保持警惕的行政部門的嚴(yán)懲，不過這個(gè)預(yù)測(cè)也是正確的。問題是為什么會(huì)是這樣的呢？答案在于學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)，或者換句話說，不知如何長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)。下面我將給出我思考得出的幾個(gè)原因，然后提出學(xué)習(xí)的策略。這個(gè)策略，不僅只適用于有機(jī)化學(xué)，對(duì)其它任何科目也同樣適用。我絕非大師，熱忱歡迎提出任何其它不同的觀點(diǎn)、建議和改進(jìn)。

許多學(xué)生在心底里對(duì)有機(jī)化學(xué)存在恐懼感，視有機(jī)化學(xué)為他們職業(yè)抱負(fù)的墳場(chǎng)。這個(gè)觀念又被學(xué)生們之間口口相傳的恐怖故事以及“為我的教授評(píng)分”的網(wǎng)址所強(qiáng)化，這正是很多出人意料的結(jié)果遷怒于社交媒體的原因。

有機(jī)化學(xué)確實(shí)很難。其難度源于以下幾個(gè)原因：1.有機(jī)化學(xué)中的概念是全新的，同時(shí)這些概念又很抽象，對(duì)于那些只專注于有形物體的人而言，“所有的牛都是黑色的夜晚”并不是寬慰之言。2.有機(jī)化學(xué)內(nèi)容很多，有大量的學(xué)習(xí)材料，最重要的是不能落后。3.課程進(jìn)度很快而且是累積的：既不能忘記雜化和幾何，還希望能理解后續(xù)的內(nèi)容；既不能忘記立體化學(xué)，還希望能理解后續(xù)的內(nèi)容。4.許多學(xué)生已忘記了普通化學(xué)中所學(xué)的大部分內(nèi)容，像酸性、堿性、熱力學(xué)概念、化學(xué)動(dòng)力學(xué)等需要連續(xù)的強(qiáng)化。

我告訴我的學(xué)生們，他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)以下的策略是非常有用的，對(duì)數(shù)學(xué)和物理也適用。1.首先，每天花一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)。關(guān)閉你的智能手機(jī)，它會(huì)使你愚蠢。關(guān)閉電視或其它噪音源，它會(huì)分散你的注意力。找一個(gè)安靜的場(chǎng)所，集中注意力。同時(shí)完成多個(gè)任務(wù)僅是個(gè)虛想。沒有人能夠同時(shí)專注做兩件事，兩者會(huì)互相減損。這將只能是浪費(fèi)時(shí)間。2.閱讀下次課所布置的課本內(nèi)容。這樣你將會(huì)為下次的授課做好準(zhǔn)備，曾被視為很難理解的內(nèi)容將變得易懂。3.演習(xí)章內(nèi)習(xí)題。首先做示例習(xí)題，每個(gè)這樣的例題，可以在下文馬上找到正確答案，看你的理解是否正確。再做接下來的習(xí)題，答案在附錄里。如果你答對(duì)了，非常好。如果答錯(cuò)了，確保找到錯(cuò)誤的原因。4.完成上次課內(nèi)容相關(guān)的所有章節(jié)的習(xí)題。不必做每個(gè)習(xí)題的所有部分，除非必須。做習(xí)題1的（a）部分，習(xí)題2的（a）部分，等等。這樣你一次查看所有的習(xí)題。如果你不懂某一個(gè)問題，返回來，弄清楚為什么。5.無論你做什么，切記勿把上課變?yōu)閱渭兛斩吹挠洃浘毩?xí)，這樣也不會(huì)持久。要學(xué)習(xí)基本概念。他們適用于科學(xué)上的任何事情。

像這樣的訣竅無需按字面意思來理解，這類通用方法是有效的。保證。

關(guān)于作者：David J Rawn博士是有機(jī)化學(xué)和生物信息學(xué)專家。他最近和Robert Ouellette合著《有機(jī)化學(xué)：結(jié)構(gòu)，機(jī)理和合成》（Organic Chemistry：Structure， Mechanics，and Synthesis）[1]一書，他還出版了多本化學(xué)和生物信息學(xué)教材。他任美國(guó)馬里蘭州陶森大學(xué)化學(xué)系教授30多年，1971年從俄亥俄州立大學(xué)獲得博士學(xué)位。

陳宏剛，教授

（華北電力大學(xué)）