站在巨人的肩膀上（2）

這世間，沒有一朵燦爛的鮮花絢麗于土壤之外，沒有一朵翩飛的白云舞蹈于無風(fēng)之際。吸取、倚靠、借勢，在“巨人肩膀”的基礎(chǔ)上追求卓越，往往才能有所成，才易有所成。

新版龜兔賽跑的故事很有意思：在陸地上時，烏龜爬上兔子的肩膀，借助兔子的速度向前；遇上河流阻礙，兔子跳上烏龜?shù)暮蟊常稣虨觚斄鲿车鼗?，終于一起以優(yōu)秀的成績到達了終點。它們之所以能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏，是因為雙目清明，看到了身邊的“巨人”，巧加利用，攀上了“巨人”的肩膀，借助外物力量來彌補自己的弱項，甚至使其變?yōu)樽约旱乃L，給予自身強大的推動。你看，聰明的鳥兒善于借助重力加速度，將果實從高空扔下，讓大地為它們破開堅硬的果殼；機敏的魚兒善于利用涌動的海流，引領(lǐng)自己到達遙遠(yuǎn)的目的地，也讓巨大的水渦為自己帶來充足的餌料。誠然，巨大的資源庫往往就在我們身邊，懂得巧加利用的是智者，而讓它們白白流失的人只能借助自己孤弱的力量艱難前行。

在這個時代，我們都是幸運的孩子，因為我們生來便已經(jīng)站在了“巨人”的肩膀上。但只有持續(xù)不斷地尋找和借助“巨人”天然的優(yōu)勢，才能創(chuàng)造出更加瑰麗的未來。

“同學(xué)們，我們老師就是你們成長道路上的一塊踏板，你們要充分利用好老師這份寶貴的資源。我們以被你們‘踩踏為榮！” 這是我的班主任曾經(jīng)對大家說的一段話，在令人感到無比動容的同時，也發(fā)人深省。的確，我們身邊近在咫尺的優(yōu)秀老師就是我們前進道路上的一陣順風(fēng)、一階云梯，我們不應(yīng)該畏懼老師嚴(yán)厲的目光和急切的呵責(zé)，而應(yīng)看到他們巨大的價值，勇于提問，勇于思考。

“欲窮千里目，更上一層樓?！本驮谇安痪?，屠呦呦女士在諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的頒獎儀式上以這樣一句唐詩結(jié)束演講，并在演講中多次提到自己從中國傳統(tǒng)中藥學(xué)中獲得不斷推進青蒿素研究的靈感，其中體現(xiàn)的亦是攀上巨人之肩于成就現(xiàn)世繁華的巨大作用。

生活中總不乏有人哀嘆自己生不逢時，若是能生在戰(zhàn)火紛飛亂世之年，當(dāng)有機會建功立業(yè)、名垂千古；也不乏有人感慨自己低入塵埃、卑微至極。是啊，我們總是望向遼遠(yuǎn)的蒼穹感慨自己的渺小，總是仰望無法企及的偉人高度哀嘆自己起點太低。殊不知我們自己正站在時代的制高點上，去看那天空，去看那偉人，那閃爍的星光從未如此清晰，而偉人，也已經(jīng)為我們彎下了腰。

所以，去吧！去向老師虛心地求教，去向同學(xué)取長補短，去領(lǐng)略那時光盡頭綿延無盡的璀璨文化，去領(lǐng)受這新時代春風(fēng)化雨的滋養(yǎng)。站在巨人的肩膀上，不斷借鑒學(xué)習(xí)，為我所用，我們必將扶搖騰飛，攀上一個新的高度！