地質(zhì)學(xué)

與其說是地質(zhì)學(xué)的什么特性吸引我們來讀地質(zhì)學(xué)專業(yè)，不如說是因?yàn)槲覀兿矚g大自然的精彩、好奇大自然的秘密、熱愛我們的地球才來學(xué)習(xí)地質(zhì)。

地質(zhì)不是地理，也不是文科

很多人覺得地質(zhì)應(yīng)該就是地理吧，在高中階段，地理算文科，那么，地質(zhì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該也是文科專業(yè)。其實(shí)，這是不對(duì)的。

地理學(xué)可以分為人文地理和自然地理兩大部分。人文地理研究人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類社會(huì)活動(dòng)的地域特色等，比如城鄉(xiāng)規(guī)劃、人口分布。自然地理研究自然地理成分的特征、結(jié)構(gòu)、成因、動(dòng)態(tài)變化、發(fā)展規(guī)律以及相互之間的關(guān)系等，比如水在自然界中的循環(huán)變化。

這么說來，是不是感覺自然地理學(xué)和地質(zhì)學(xué)很像？實(shí)際上并非如此。第一，二者研究對(duì)象不同。自然地理學(xué)更多注重地表的自然事物，比如地貌、土壤、水文以及生物的地理分布、變化規(guī)律。而地質(zhì)學(xué)更關(guān)注地球內(nèi)部圈層（即地殼及以下）的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化及其對(duì)地表的影響。第二，二者研究的時(shí)間尺度不同。自然地理學(xué)主要研究的是“現(xiàn)在”，即較近時(shí)期的地表景觀，而地質(zhì)學(xué)則更關(guān)注地質(zhì)時(shí)期，主要是人類出現(xiàn)以前的時(shí)期發(fā)生的地球構(gòu)造運(yùn)動(dòng)。這是因?yàn)槿祟惓霈F(xiàn)以來的時(shí)間與地質(zhì)時(shí)期相比實(shí)在太短暫，以至于地球在此時(shí)段內(nèi)難以經(jīng)歷較大的地質(zhì)變化。

搞明白了地質(zhì)學(xué)和地理學(xué)的區(qū)別，大家應(yīng)該能明白地質(zhì)學(xué)專業(yè)并不是文科專業(yè)了。那么，地質(zhì)學(xué)專業(yè)到底學(xué)些什么呢？

按照現(xiàn)在主流的地質(zhì)學(xué)研究方向，本科階段地質(zhì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象可以分為幾大塊：礦物和巖石、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和地貌、以火山活動(dòng)和地震為重點(diǎn)的地質(zhì)作用，以及板塊構(gòu)造學(xué)說。每塊內(nèi)容相互聯(lián)系但各有側(cè)重，實(shí)際應(yīng)用也大不相同。其中，板塊構(gòu)造學(xué)說課程主要學(xué)習(xí)各種板塊構(gòu)造理論，理論性較強(qiáng)，較為枯燥。這里主要介紹幾個(gè)實(shí)用性更強(qiáng)的內(nèi)容。

火眼金睛，鑒定巖石和礦物

礦物和巖石是地質(zhì)學(xué)研究的重要內(nèi)容。地球的固體圈層就是由巖石組成，巖石又由礦物組成，所以，對(duì)礦物和巖石的研究可謂是地質(zhì)學(xué)研究展開的第一步。

浙江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院在巖石和礦物方面，開設(shè)了“地球科學(xué)概論”“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“巖石學(xué)”等課程。課堂上，我們不僅要學(xué)習(xí)礦物與巖石的化學(xué)組成、物理結(jié)構(gòu)、分類及相互轉(zhuǎn)化等理論知識(shí)，還要自己動(dòng)手，識(shí)別不同的礦物、巖石，用工具驗(yàn)證它們的硬度、雙折射性等物理性質(zhì)，在顯微鏡下觀察它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。

礦物鑒定是許多重要的地質(zhì)研究和地質(zhì)勘探的基礎(chǔ)，最典型的就是探勘礦藏。同時(shí)，研究巖石和礦物也給材料、土木建筑、資源等其他領(lǐng)域的實(shí)踐提供理論依據(jù)。比如選擇建筑材料時(shí)，我們就需要了解巖石的硬度、延展性；切割寶石時(shí)，如果我們了解珠寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就更容易切割出好看的形狀，增加折射面，使得珠寶更耀眼奪目。

那么，有哪些簡(jiǎn)易的鑒定礦物的方法呢？礦物的形態(tài)、光澤、理學(xué)性質(zhì)以及簡(jiǎn)易化學(xué)測(cè)試等都是識(shí)別礦物的常用方法。比如，鑒定黃鐵礦的重要指標(biāo)之一就是它含有五角十二面晶體。而所有鑒定方法中最關(guān)鍵的一步，就是區(qū)分異同。比如，很多礦物都有光澤，我們就得分辨這是哪一種光澤。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，未經(jīng)加工的自然金塊、方鉛礦具有“金屬光澤”——類似新的不銹鋼碗的光澤，反光極強(qiáng)，“亮瞎眼”；金剛石具有“金剛光澤”——類似鉆石的光澤，反光強(qiáng)烈但是沒有金屬感；而石英、長(zhǎng)石具有“玻璃光澤”——手機(jī)黑屏狀態(tài)下屏幕所具有的那種比較弱的反光就是玻璃光澤。

研究地貌，上山下海去考察

地質(zhì)學(xué)研究的另一個(gè)重要內(nèi)容是地球構(gòu)造運(yùn)動(dòng)及地貌，也就是在地層的抬升、傾斜、擠壓、斷裂以及風(fēng)、水流、冰川等共同作用下地貌的形成過程和特點(diǎn)。地貌研究一方面能通過現(xiàn)今的地貌推測(cè)古時(shí)該地經(jīng)歷的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，比如裂谷和陡崖就與巖層斷裂有關(guān)；另一方面也能為當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境研究、礦物勘探、工程建筑等提供依據(jù)，比如背斜地貌因巖體向上拱起，有支撐作用，且不易滲水，就適合在下方挖隧道，向斜地貌則與之相反。

在與此相關(guān)的“普通地質(zhì)學(xué)”課程的學(xué)習(xí)中，暑期實(shí)習(xí)是非常重要的。同學(xué)們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，前往國(guó)內(nèi)一些具有典型地貌特點(diǎn)的地區(qū)觀察典型的地貌現(xiàn)象，如武夷山的丹霞地貌，西北的雅丹地貌，沿海地區(qū)的海蝕、海積地貌等。我國(guó)有北戴河、巢湖、秭歸、廬山等較為著名的地質(zhì)實(shí)習(xí)基地，我大二的暑期實(shí)習(xí)就去了北戴河進(jìn)行地質(zhì)考察。

北戴河地區(qū)三大巖類（火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖）和構(gòu)造現(xiàn)象（主要是褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造）豐富，30億年的地質(zhì)過程記錄盡顯地表，第四紀(jì)以來的河流、海洋的地質(zhì)作用現(xiàn)象典型。實(shí)地考察真實(shí)還原了書本知識(shí)，親眼所見、親手所觸的巖石竟然就來自遠(yuǎn)古的地質(zhì)時(shí)期，歷史的滄桑巨變清晰可見，這種強(qiáng)烈的體驗(yàn)讓人終生難忘。

研究火山和地震，保護(hù)家園安危

地質(zhì)活動(dòng)對(duì)人類生活的影響實(shí)在過于重大，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象。一次大的火山噴發(fā)帶來的火山灰將對(duì)地表造成顯著的降溫，并可能引起全球生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。強(qiáng)大如恐龍這樣的生物滅絕就很可能與小行星撞擊地球后的灰塵飄浮造成的生態(tài)系統(tǒng)破壞有關(guān)。所以，對(duì)地震、火山噴發(fā)等地質(zhì)活動(dòng)的研究是地質(zhì)學(xué)的又一重要組成部分。對(duì)地震的研究就是當(dāng)今熱點(diǎn)之一，地質(zhì)學(xué)會(huì)從地質(zhì)自身的角度關(guān)注地震產(chǎn)生的機(jī)理及給周圍地層造成的影響。

事實(shí)上，我們對(duì)于“地震”有著普遍的誤解，這里稍微科普一下。地球平均每天發(fā)生10萬次地震，這些地震中，大多數(shù)是人類無法直接感受到的，人類可感的地震少之又少，能造成破壞的地震更是微乎其微。但是，仍有一些地震會(huì)給人類造成極嚴(yán)重的破壞，因此人們對(duì)地震有著深深的恐懼。

隨著研究的深入，今天我們對(duì)地震的了解和緊急避難辦法，相比以前已經(jīng)不知道多出了多少！然而，由于地震這一地質(zhì)活動(dòng)的尺度和影響因素十分復(fù)雜，迄今尚無法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，只能做到“臨震預(yù)警”，即在地震發(fā)生以后， 地震波還沒有影響到人們之前，通知人們采取緊急避震措施。目前，我國(guó)已開始了這方面的嘗試，并取得了一定成效。

“將今論古”與“行萬里路”

通過以上各地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的介紹，我們發(fā)現(xiàn)地質(zhì)學(xué)的研究方法可以基本概括為“將今論古”與“行萬里路”。

地質(zhì)學(xué)有一個(gè)核心，那就是“the present is the key to the past”，也就是我們所說的“將今論古”。通過觀察現(xiàn)存的地質(zhì)活動(dòng)的遺跡，比如出露地表的巖石的結(jié)構(gòu)和特征，或者通過物理、化學(xué)、計(jì)算等方法發(fā)現(xiàn)一些大自然未顯露的秘密，結(jié)合地質(zhì)學(xué)規(guī)律，以今天的地質(zhì)現(xiàn)象推測(cè)曾經(jīng)發(fā)生的地質(zhì)活動(dòng)。

至于“行萬里路”，就是強(qiáng)調(diào)實(shí)地觀察、探究，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。因?yàn)榈刭|(zhì)學(xué)不是一個(gè)純理論學(xué)科，我們需要通過考察強(qiáng)化對(duì)書本知識(shí)的理解。所以，“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，才是學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)的正確方法。

畢業(yè)生未來發(fā)展：工作或深造

地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為寬泛，具體專業(yè)方向在研究生階段才分開。本科畢業(yè)生的未來發(fā)展方向，主要也就是直接工作或者繼續(xù)深造。

理論上來說，“找油找礦”是地質(zhì)學(xué)專業(yè)的主要就業(yè)方向。地質(zhì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在地礦、冶金、石油、煤炭、環(huán)境等相關(guān)企業(yè)和部門都能找到適合自己的崗位。與地質(zhì)相關(guān)的領(lǐng)域，如遙感、水文、氣象等部門，乃至城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑等行業(yè)也對(duì)地質(zhì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有一定的需求。

有意思的是，與地質(zhì)直接相關(guān)的工作崗位，如地礦、冶金等，往往都享受國(guó)家“艱苦崗位補(bǔ)貼”，因?yàn)檫@些工作真的太辛苦。“荒野求生”就不說了——一年中總有半年在野外，就算不在野外，工作環(huán)境也并不輕松，對(duì)從業(yè)人員的身體素質(zhì)是個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此，地質(zhì)學(xué)專業(yè)的女生往往很難找到理想的專業(yè)相關(guān)工作。

我個(gè)人的感受是，地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備難以完全勝任地質(zhì)工作，如果真想從事專業(yè)相關(guān)工作，建議讀研或者直博深造。讀研可以選擇的方向比較廣泛，比如巖石學(xué)、地球運(yùn)動(dòng)以及石漠化治理、采礦采油、地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)等。

院校推薦

（1） 地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域比較優(yōu)秀的學(xué)校：北京大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、西北大學(xué)、吉林大學(xué)等。

（2） 每個(gè)學(xué)校的地質(zhì)學(xué)專業(yè)開設(shè)情況、所在院系、招生方式有所不同。有些學(xué)校有獨(dú)立的地質(zhì)學(xué)專業(yè)，有些則把地質(zhì)學(xué)歸為某個(gè)專業(yè)的細(xì)分方向；有些學(xué)校對(duì)地質(zhì)學(xué)專業(yè)招生有獨(dú)立要求，有些則按照某一大類招生。建議同學(xué)們?cè)趫?bào)考之前，上心儀學(xué)校的官網(wǎng)了解具體情況。

（3） 浙江大學(xué)地質(zhì)學(xué)專業(yè)是地球科學(xué)學(xué)院地球科學(xué)信息與技術(shù)專業(yè)下的一個(gè)細(xì)分方向，地球科學(xué)信息與技術(shù)專業(yè)的同學(xué)會(huì)在大三時(shí)選擇專業(yè)方向。但是從2017年開始，地質(zhì)學(xué)專業(yè)就會(huì)從地球科學(xué)信息與技術(shù)專業(yè)中分出，成為獨(dú)立的專業(yè)。