新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的策略分析

黃德銘

【摘 要】隨著教育體制改革的深化，課程改革也在全面的推行。在新課程背景下，實現(xiàn)小學教學目標是現(xiàn)在老師和學生的共同愿望。小學數(shù)學是數(shù)學教學的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和數(shù)學學習模式的一個重要過程，所以要想在新課程環(huán)境背景下開展小學數(shù)學教育，必須要從教學的生活化入手。

【關(guān)鍵詞】新課程；小學數(shù)學教學；生活化

教學生活化就是要將教學融入到生活中，讓學生在生活化環(huán)境里接觸教學內(nèi)容，一方面可以拉近學生與教學的距離，使教學內(nèi)容和學生的隔閡感減弱，另一方面，教學生活化可以加深學生們學以致用的能力，從而加強教學目的的實現(xiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教學生活化，就是要將生活融入到教學中。所以在教學活動中要設(shè)置生活化場景，激發(fā)學生們的學習興趣。比如上課的時候老師可以拿生活實例教學：同學們，老師昨天下班去買水果，蘋果4元一斤，香蕉3元一斤，橘子5元三斤，老師一共買了兩斤蘋果，三斤香蕉和三斤橘子，一共給了賣水果的阿姨30元錢，那么阿姨應(yīng)該給我多少錢呢？通過這樣生活化的實例調(diào)動學生們的探究欲望，將學生的學習興趣激發(fā)出來，讓學生了解到數(shù)學的實用性，才能堅定學生們學習數(shù)學的信念。

（二）展示范例，開闊視野

小學階段的學生，都希望受到夸獎，老師在課堂中可以通過對同齡學生的夸獎來增加學生們的學習欲望。在上課途中，講到加減法的計算，可以將自己班上同學的經(jīng)歷拿出來分享，用同學的真實事件作為范例，增加課堂和教學內(nèi)容的真實性，使學生們對數(shù)學的認識進一步生活化，使學生們的視野不僅僅局限在課堂之中，通過打開學生的視野來增加學生們對數(shù)學學習的渴求，增加課堂的趣味性。

二、自主學習，合作交流

（一）自主設(shè)計題目進行計算

在老師的輔導(dǎo)下，學生們對數(shù)學有了一定的掌握，學生可以通過老師的指導(dǎo)自主設(shè)計數(shù)學題目，當然題目還是傾向于生活化比較好，因為生活化的題目離學生的距離更近，學生們學習和探討的欲望也更強烈，所以用生活化的題目打開學生們設(shè)計題目的思路，這對于培養(yǎng)學生的數(shù)學學習思維和數(shù)學學習模式幫助非常大。

（二）分組探討、合作交流

教學生活化，既要有學生自主探究的過程，又要有合作學習的過程，這樣才能使學生的學習更加的積極，對于學生的思維和想法也可以產(chǎn)生互補。分組探討的主要目的是要在小組中樹立典型，小學生都有被夸獎的心愿，所以樹立典型會讓學生們的積極性更加高漲。當然在樹立典型的時候要照顧到學生們的心理，典型要輪換，這樣才能使學生產(chǎn)生學習的滿足感。除此之外，要進行合作交流主要是老師要將學生們設(shè)計的題目進行綜合匯總，然后就學生設(shè)計題目的思路進行交流，這樣可以使學生們對于教學內(nèi)容的映像更加深刻，教學的目標也更容易達到。

三、修飾教學方法和教學思路

對于老師而言，教學方法和教學思路非常重要，這就要求老師在教學生活化過程中不僅要時刻把握生活化教學的傾向，還要牢牢記住教學內(nèi)容。教學生活化的目的是使用生活化的方式完成教學目標，取得教學成果。所以老師在教學中要有清晰的教學思路。思路不清楚要么使得教學課堂化，沒有了生活化的傾向，要么使得課堂教學過于生活化而沒有了教學內(nèi)容的融入。無論何種情況的發(fā)生，都會影響到教學成果。

在教學實踐中，老師要根據(jù)自身教學生活化的實際教學成果對教學方法進行修飾，一方面是要使得教學方法更加適應(yīng)小學數(shù)學的教學，另一方面是要能夠用此方法完成小學數(shù)學的教學任務(wù)?？傊?，要做到教學生活化，老師就要根據(jù)實際教學情況不斷地修改方法，使其適應(yīng)教學過程，只有這樣才能發(fā)揮應(yīng)有的教學效果。

四、拓展延伸，總結(jié)升華

拓展延伸是課后要做的重要內(nèi)容，主要是將教學內(nèi)容進行生活化延伸，加深學生們對于教學內(nèi)容的映像，提升其使用能力。而總結(jié)主要是對學生學習狀況的總結(jié)，也是對教學成果的總結(jié)，通過拓展和總結(jié)，一方面加深學生們學習效果，另一方面提升老師的整體教學水平?？偠灾?，拓展延伸，總結(jié)升華，其目的就是做到教學相長。

五、教學反思

這節(jié)課是利用生活化場景來進行小學數(shù)學的教學，在教學中學生們的參與積極性非常高，效果良好。學生想象力豐富，善于觀察總結(jié)，具備了一定的學習方法和技巧，掌握了數(shù)學題目的涉及到計算的過程，落實了自主探究、合作交流的精神，讓學生在合作中自主探究新知識，把課堂教學引伸到生活中去，體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的教學理念，培養(yǎng)了學生實事求是的精神。但是在教學中學生自主探究的時間還不夠，實際應(yīng)用能力還有待提高，教師語言還需精練。

六、結(jié)束語

小學數(shù)學的教學生活化是拉近教學和生活的重要方法，所以在新課程背景下，這種方法應(yīng)該被普遍采用、廣泛推廣，加深教學和生活的融入，使得學習的生活的距離感減小。

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