培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的方式方法

楊麗云

【摘 要】自從1977年恢復(fù)高考以來，我國的教育事業(yè)就受到了特別關(guān)注，尤其是現(xiàn)在幾乎每個家庭抱著望子成龍望女成鳳的心愿來教育子女。隨著改革的發(fā)展，科技的進步，為了與發(fā)達國家相媲美，我國的教育越來越重視自然學(xué)科，因為時代科技的進步離不開自然學(xué)科，那么物理也就成為了大家所關(guān)注的對象，但是又由于物理是比較抽象的對思維能力要求比較高的，所以現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生對于如何學(xué)好物理這一問題尤為頭痛，我們也是認識到這一問題的嚴重性，所以展開討論研究，對如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的方式方法有所收獲，希望能夠幫助正在為之努力的學(xué)子。

【關(guān)鍵詞】物理定義；教育者的快樂教學(xué)方法；學(xué)習(xí)物理方式方法

在高中所有的學(xué)科當中物理這門自然科學(xué)課程比較難學(xué)，特別是一些理科生的同學(xué)每次考試的時候語文英語數(shù)學(xué)可能都在130分以上總成績也在640分以上，可是他們的物理成績卻可能剛剛的及格或者還未及格，這樣就嚴重影響了他們的總成績，在求學(xué)的道路上給自己設(shè)置障礙。但是值得物理老師認真思考的是如何有趣味的教學(xué)讓學(xué)生有學(xué)習(xí)物理的興趣，值得學(xué)生自己思考的是如何有效的學(xué)習(xí)物理讓物理成績有所提高，下面就讓我們淺談分析如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的方式方法。

我們都知道教學(xué)中的三要素為：教育者、受教育者、教育中介，那么就相當于是我們的物理老師、學(xué)生本身以及我們的物理教材，我們就一一的來分析，找出之間的聯(lián)系找出方法以便我們更好的學(xué)習(xí)，得到提高。

一、物理是什么，物理的重要性

說起物理我們的第一反應(yīng)就是伽利略1589年在比薩斜塔當著其他教授和學(xué)生面做的落體實驗，證實不同重量球體自由落下，它們同時著地的實驗，推翻了亞里士多德的觀點。奠定了人類現(xiàn)代物理科學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)，成為人類現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人。那么物理的定義就是：物理指事物的內(nèi)在規(guī)律，事物的道理，是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)，是一門以實驗和觀察為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。

二、教育者如何快樂的教學(xué)

我國古代大教育家孔子認為“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，所謂課上得有趣，就是說：不以學(xué)習(xí)為負擔，反以學(xué)習(xí)為享受，所以人們在快樂的心情下所獲得的一切知識會掌握得迅速而牢固。

教育者首先應(yīng)當樹立 “教與學(xué)”辯證統(tǒng)一的教學(xué)思想，其次教師要正確認識和發(fā)揮其主導(dǎo)作用最后教師要注重教法和學(xué)法的研究。在教學(xué)過程中建立平等的師生關(guān)系，營造民主的教學(xué)氛圍，真正承認學(xué)生是學(xué)習(xí)、認知和發(fā)展的主體。

三、受教育者如何快樂學(xué)習(xí)

俗語曾說：樹靠人修，學(xué)靠自修。先生只是引路人，學(xué)問全靠自用心，應(yīng)當隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切，應(yīng)該集中全力以求知道得更多，知道一切——高爾基有句老話是這樣說的，師傅領(lǐng)進門修行靠個人，學(xué)習(xí)這件事情還是要靠自己。最簡單的學(xué)習(xí)總結(jié)起來就是要靠自己有學(xué)習(xí)計劃。

首先，學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時間將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

其次，上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。上課的時候認真聽課是最主要的，要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。仔細聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。處理好聽課和記筆記的關(guān)系，我們應(yīng)認識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。

第三，課下鞏固復(fù)習(xí)，在作業(yè)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。

第四，如遇疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法（如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等）解決，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

第五，學(xué)會總結(jié)以及做好錯題筆記，學(xué)習(xí)的最后一個是對所學(xué)知識的小結(jié)。

雖然學(xué)習(xí)物理枯燥而乏味，但物理的重要性也不可避免，希望有效的學(xué)習(xí)方法對同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)有所幫助。

參考文獻：

[1]《義務(wù)教育物理課程標準實驗教科書》（人教版）

[2]《全日制義務(wù)教育物理課程標準》（實驗稿）

[3]李建平.《教師如何走近新課程——課程專家與課程實施者的對話》