小學(xué)語文寫字教學(xué)技能淺談

張玉雙

【摘 要】語文學(xué)科是各學(xué)科的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。因此，寫字教學(xué)在整個小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要。如何讓學(xué)生愛寫字？如何讓學(xué)生寫好字？我做了以下嘗試：首先早滲透，教孩子們正確的姿勢；其次，激發(fā)學(xué)生寫字的積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；寫字；教學(xué)

小學(xué)教學(xué)是一項基礎(chǔ)工程，語文學(xué)科是各學(xué)科的基礎(chǔ)，而寫字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。因此，寫字教學(xué)在整個小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要。

如何讓學(xué)生愛寫字？如何讓學(xué)生寫好字？我做了以下嘗試：

一、教孩子們正確的姿勢

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是預(yù)防近視、駝背的關(guān)鍵。我在教孩子們寫字前，向他們講述姿勢錯誤的危害，使他們有了“寫字要有正確姿勢”的愿望。再告訴他們正確的姿勢應(yīng)該是這樣的：手離筆尖一寸遠，眼離紙張一尺遠，胸離桌邊一拳遠。當(dāng)孩子們明白了為什么要有正確的姿勢和怎樣做姿勢才正確后，我再反復(fù)的進行訓(xùn)練，讓孩子們掌握正確的寫字姿勢。

二、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性

對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，寫字是一件乏味而有難度的事情，怎樣讓孩子們喜歡寫字呢？一是在示范寫字時，用彩色粉筆，盡量一個部件用一種顏色，出現(xiàn)在黑板上的這個鮮艷的字特別吸引孩子們的眼球；二是展示作業(yè)樹榜樣。每次寫作業(yè)，我都將那些字寫得漂亮的作業(yè)傳給同學(xué)們看，看到那些作業(yè)時，孩子們總是由衷的發(fā)出贊嘆聲，作業(yè)本的主人則是成就感油然而生；三是給予獎勵。字寫得好的同學(xué)可以得到小紅花，或者當(dāng)場得到表揚。得紅花是孩子們急切盼望的，所以他們都想把字寫得最漂亮。四是學(xué)習(xí)園地常換。學(xué)習(xí)園地是孩子們作業(yè)的展示臺。每隔一段時間，我就把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)挑出來，貼到學(xué)習(xí)園地上，蓋上小紅花，寫上一個漂亮的“優(yōu)”字。學(xué)生們都想讓自己的作業(yè)上學(xué)習(xí)園地，所以寫字的時候都很認真；五是縱向比較，總結(jié)提高。學(xué)生每個時期的作業(yè)，我都會保留一些，經(jīng)常拿學(xué)生現(xiàn)在水平同過去比較，看進步了多少，還有哪些如運筆方法、字形結(jié)構(gòu)等缺陷沒有克服。還要幫助學(xué)生認識由于自身欣賞水平提高而認為自己寫字水平無提高的現(xiàn)象，著手解決這種眼高手低的矛盾；六是橫向比較，取長補短。注意讓學(xué)生與同學(xué)進行比較，看看好的，定個追趕的方向，看看差的，讓他們有信心面對不足，奮力趕超。

三、抓基本技能進行訓(xùn)練

1.基本筆畫的訓(xùn)練。注重指導(dǎo)學(xué)生的運筆，寫字前，一定要先讓學(xué)生觀察字的基本筆畫，然后看老師再示范，認真看清每一筆的位置，看清寫每一筆的姿勢，讓他們從中體會起筆、行筆、收筆。

2.獨體字的訓(xùn)練。這學(xué)期，所寫的字大都是獨體字，我告訴他們，寫好這類字關(guān)鍵是要找準關(guān)鍵筆畫，定準主筆，這個主筆多是壓線筆，找準主筆后，再讓他們仔細觀察其他筆畫的占格占位，我邊講解邊示范后，再讓他們先描后臨，其間我不停的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

四、探究方法，掌握規(guī)律

教師應(yīng)該向?qū)W生指明目標，切合學(xué)生實際教給方法，讓學(xué)生自己探索，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在練字的同時積極開動腦筋，促進學(xué)生思維能力的提高。

1.對照例字，我作比較。運用這種方法，能迅速把握漢字書寫的規(guī)律，突顯事物的特質(zhì)。臨字摹字就是比較，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己字與范字的差別，養(yǎng)成仔細臨摹的好習(xí)慣。

2.分析概括。要求學(xué)生在臨摹時發(fā)現(xiàn)問題，及時分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

五、保證練習(xí)時間，因材施教

學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，我對他們提出了不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或者文章段落的硬筆書法。讓學(xué)生在寫的過程中會動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密，從而不但增加了學(xué)生的知識面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、齊心協(xié)力，嚴格要求

要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，請家長關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字。同時這種訓(xùn)練還必須跟其它學(xué)科結(jié)合起來，跟其它學(xué)科教師多溝通，使其它學(xué)科的要求與語文學(xué)科要求一致，使學(xué)生時時注意，讓學(xué)生沒有馬虎應(yīng)付的機會，長此以往，促動學(xué)生主動練筆，認真習(xí)字，循序漸進，不斷積累，夯實基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)教學(xué)是一項基礎(chǔ)工程，語文學(xué)科是各學(xué)科的基礎(chǔ)，而寫字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。要寫好字不是一朝一夕，或幾節(jié)寫字課就能達到的，因此作為一名小學(xué)語文教師，我們應(yīng)從每一節(jié)刻嚴格要求學(xué)生，從每一次作業(yè)嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生每一個字入手，養(yǎng)成寫字的良好習(xí)慣。