提升初中班主任德育工作效率的探討

陸宏燕

摘 要：初中階段是學生思想品德養(yǎng)成的關鍵時期，在該時期對學生進行正確而科學的思想品德教育十分有必要。因此，初中班主任應全面認識德育的重要性，并積極采取多種措施幫助學生養(yǎng)成良好的思想道德習慣，從而促進學生綜合素質的全面提升。本文就如何提升初中班主任的德育工作實效進行了詳細的探討。

關鍵詞：初中班主任；德育工作；實效；有效措施

初中生的德育主要涵蓋個人素質、政治思想、道德意識等內(nèi)容。為切實提升德育工作中的實效，在日常德育工作中班主任應始終堅持“以學生為中心，促進學生發(fā)展”的教育原則，并借助多種教育措施，最大限度促進學生在思想品德方面的發(fā)展。

一、轉變教育理念，增強學生德育意識

在素質教育背景下，初中教育重視學生綜合素質的全面提升。但是在現(xiàn)實中，受傳統(tǒng)應試教育的長期影響，班主任的工作依然以“提高學生成績及班級排名”為主，很難將學生的德育工作放在心上，這就使得德育工作的效率始終處于較低狀態(tài)。由此可見，要想有效提高初中班主任的德育工作效率，必須創(chuàng)新班主任的教育理念，使其充分認識德育對學生健康成長的巨大影響，從而較好地完成從重視學生成績過渡到重視學生的思想品德。初中班主任轉變教育理念的方式有很多種，比如聽教育專家講座、閱讀思想品德教育書籍等。另外，班主任也可從轉變?nèi)粘９ぷ鲀?nèi)容開始，逐漸將工作重心從抓學生學習轉變到抓學生德育中來。比如，在以往的工作中，班主任通常每周都會給學生組織一次集體班會，主要總結上一周學生在學習方面的情況。而當前，班主任除了關注學生的學習外，還應在班會中通報學生在上一周所做的好人好事情況，甚至還可引導學生關注時事熱點政治問題。教師工作內(nèi)容的轉變可引導學生將自己學習的重點從單純的重視學習轉變到德育發(fā)展上來，使學生在更加和諧的德育氣氛中學習與生活，從而不斷增強自身的德育意識。

二、重視情感交流，加強德育知識滲透

初中階段是學生思想情感發(fā)展的關鍵時期，在德育中，初中班主任關注學生情感發(fā)展是提升德育工作效率的最有效的途徑。班主任與學生交流時，應以平等的朋友身份對學生進行情感與思想上的引導，只有這樣，學生才愿意對班主任吐露心聲。在實際操作中，班主任應做好以下幾點：

（1）全面了解，正確引導學生思想發(fā)展的方向。對初中生的德育，應在對學生全面了解的基礎上進行。只有對學生的所思所想有全面而準確的了解，才能策劃出最易于被學生接受的教育方案。這是因為初中生正處于青春期，可能會遇到各種各樣的煩惱，需要教師及時交流并解決。而有效交流也會消除師生之間的隔膜與代溝，為班主任高效開展德育工作做好準備。比如，有一年五四青年節(jié)，學校要舉辦一場“文藝比賽”，當時我把報名信息轉達給了學生，但是很少有學生報名參加。為了讓學生積極報名，我和很多學生進行了交流，鼓勵他們說出自己不愿意報名的理由。在溝通中我發(fā)現(xiàn)，有的學生害怕參加比賽浪費了學習時間；有的學生害怕自己不能獲獎而丟臉。在了解了學生的這些想法后，我對他們動之以情、曉之以理，以集體榮譽來鼓勵學生積極參與，用“精神第一，比賽第二”來激勵大家。最終，很多學生都踴躍報了名，并且我們班還在比賽中獲得了“先進班集體”稱號。

（2）以德正身，為學生樹立良好的品德榜樣。很多初中班主任在德育工作中雖然都很重視教育方式與方法，但是沒有注意自己的言行舉止，沒有為學生樹立很好的道德榜樣，因此教育工作效率有限。因此，在實際德育工作中，教師應以德正身，以自身的內(nèi)涵與言行為學生樹立良好的學習榜樣。比如，班級有一段時間的衛(wèi)生情況很糟糕，班內(nèi)經(jīng)常有隨手丟垃圾的現(xiàn)象出現(xiàn)，并且學生打掃衛(wèi)生的積極性也不高，甚至在受到學校批評后也沒有明顯效果。針對這一情況，我便采用了以身作則的方式，每次到班級中去，只要看到地上有垃圾都會隨手撿起來，在全校的大掃除中，我總是挑選最臟最累的活干，一邊干活一邊和學生聊天：“大家看，勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，收拾垃圾也是很簡單的事，只要我們都養(yǎng)成不隨便扔垃圾的習慣，打掃衛(wèi)生就會變得更輕松?！蓖ㄟ^一段時間的努力，學生們在衛(wèi)生方面都有了很大變化。

總之，德育工作是初中階段教育的重點工作，其工作效率的高低直接影響了學生思想道德水平的高低，對學生綜合素質也有重要影響。因此，在初中的德育工作中，班主任應積極轉變教育觀念，充分了解德育工作的重要性，并借助與學生交流溝通的形式全面了解學生的所思所想，及時幫學生解決生活與學習中的問題，以正面思想與形象為學生樹立好榜樣，從而不斷提升德育工作效力，最終促進初中生綜合素質的大幅提升。

參考文獻：

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