本科生導(dǎo)師制下大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查分析

姚宇釗

摘 要：對某高校全體大學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每周的自主學(xué)習(xí)時(shí)間偏少，多數(shù)大學(xué)生會(huì)由于身體缺乏鍛煉而影響學(xué)習(xí)，大學(xué)生與導(dǎo)師的聯(lián)系不夠密切，大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率普遍不高，針對大學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題給出對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)習(xí)狀態(tài)；調(diào)查分析；建議對策

大學(xué)生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。自從1999年教育部實(shí)施大學(xué)生擴(kuò)招政策以來，大學(xué)生的數(shù)量逐年大幅度增加，大學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量越來越受到人們的關(guān)注。某高校面臨如何提大學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量這個(gè)問題。筆者通過對當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查，找到影響大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的各種問題，并對其原因進(jìn)行分析，并為大學(xué)生培養(yǎng)單位提供改革意見以及對策。

一、問卷的設(shè)計(jì)及實(shí)施

（一）問卷的設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)狀態(tài)是指大學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況，既包括與學(xué)習(xí)相關(guān)的態(tài)度，動(dòng)機(jī)等心理狀態(tài)，又包括與學(xué)習(xí)相關(guān)的參與，投入等行為狀態(tài)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)主要包括學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、努力程度、合作狀態(tài)、學(xué)習(xí)效率、專業(yè)滿意度、環(huán)境適應(yīng)性等方面。

結(jié)合現(xiàn)階段大學(xué)生的特點(diǎn)和某高校的實(shí)際，問卷包含17個(gè)問題，其中有10個(gè)是完全封閉性的問題，5個(gè)半封閉性的問題，2個(gè)開放性的問題。問卷主要包含以下內(nèi)容：大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，課堂學(xué)習(xí)效率，身體健康狀況，大學(xué)生與導(dǎo)師的溝通情況等。

（二）問卷的調(diào)查對象及方法

本次調(diào)查對象為某高校全體在校大學(xué)生。共隨機(jī)發(fā)放問卷1050份，實(shí)收回1000份，回收率95.3%。

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析

（一）大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)調(diào)查

在全校大學(xué)生每周學(xué)習(xí)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的研一新生每周的自習(xí)時(shí)間在20-40小時(shí)之間，是520人。同時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間在10-20小時(shí)的大學(xué)生也占很大的比例，即43%。不容忽視的是5%大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間低于10小時(shí)。

在對學(xué)校自習(xí)室是否充足的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，超過六成的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的自習(xí)室不夠充足，而其他大學(xué)生則認(rèn)為相對充足。

（二）大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)及效率調(diào)查

在關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，約有三分之二的大學(xué)生偶爾會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，其次占比較多的是經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的，占27%，遺憾的是，沒有同學(xué)養(yǎng)成每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。而仍有7%的人不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（三）大學(xué)生與導(dǎo)師的密切度調(diào)查

在關(guān)于跟導(dǎo)師的聯(lián)系頻率調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過六成的大學(xué)生跟導(dǎo)師的聯(lián)系頻率每次在兩周左右，12%的大學(xué)生會(huì)每周跟老師溝通，每周多次溝通的則極少，占2%。然而，有23%的大學(xué)生跟老師每次的溝通頻率超過兩周。

（四）大學(xué)生的身體健康與學(xué)習(xí)關(guān)系情況調(diào)查

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，偶爾鍛煉身體和平時(shí)一般會(huì)鍛煉身體的大學(xué)生最多，分別占42%和44%。經(jīng)常鍛煉身體的大學(xué)生則相對較少，占4%。值得注意的是，仍有10%的大學(xué)生幾乎不鍛煉身體。

在對身體健康狀況是否影響學(xué)習(xí)的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，約有一半的大學(xué)生偶爾會(huì)因身體健康問題影響學(xué)習(xí)，而超過三分之一的大學(xué)生很少出現(xiàn)身體問題。值得關(guān)注的是7%的大學(xué)生經(jīng)常因?yàn)樯眢w健康問題影響學(xué)習(xí)。

（五）大學(xué)生的生活狀態(tài)及學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

同學(xué)講座偏好的調(diào)查結(jié)果表明，約一半的大學(xué)生會(huì)偏好關(guān)于指導(dǎo)面試就業(yè)類的實(shí)用性講座。超過五分之一的大學(xué)生更喜歡與專業(yè)課知識(shí)密切相關(guān)的講座。而約四分之一的大學(xué)生更喜歡聽論文寫作與科研指導(dǎo)方面的講座。6%的大學(xué)生則喜歡其他類的講座。

在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活比較積極的大學(xué)生占絕大多數(shù)，為72%令人擔(dān)心的是，16%的同學(xué)感到生活單調(diào)學(xué)習(xí)乏味。而學(xué)習(xí)生活很積極向上的則相對較少為6%，其他類占6%。

（六）對于大學(xué)生會(huì)以及學(xué)校的建議

在問卷最后一題的填寫建議中，停水問題反映最多，為21人。大家其次比較關(guān)心的問題是補(bǔ)助是否能及時(shí)快速發(fā)放，為16人。另外，建立校園網(wǎng)，模擬面試，路燈太少，舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座及英語類活動(dòng)也是大家關(guān)心的問題。

對于參加研會(huì)活動(dòng)積極性的調(diào)查中，超過一半的大學(xué)生表示會(huì)積極參加研會(huì)活動(dòng)，極個(gè)別的同學(xué)不會(huì)參加，為4%。而43%的大學(xué)生會(huì)根據(jù)具體活動(dòng)而考慮是否參加。

（七）大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)信心

只有40.7%的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標(biāo)，46.1%的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)比較模糊，卻反相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，值的注意的是13.2%的大學(xué)生沒有就業(yè)目標(biāo)，這是值得學(xué)校注意的。

調(diào)查顯示，只有24%的大學(xué)生能認(rèn)為自己完全可以找到一份理想的工作，其他人對于理想工作的預(yù)期比較模糊或者感覺到很困難，這樣就會(huì)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生較大的壓力。

三、相關(guān)對策

（一）加大教育投入，改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。第一，根據(jù)目前某高校大學(xué)生自修室教室數(shù)量不足，建議學(xué)校給大學(xué)生提供專門的自修室，使其更專注于科研。第二，為大學(xué)生提供更好更及時(shí)的圖書期刊。學(xué)校閱覽室目前有針對大學(xué)生和教師的閱覽室，但是期刊只是近期的，這給同學(xué)們帶來了很大的不便。第三，雖然高校招生規(guī)模擴(kuò)招，但是教育科研經(jīng)費(fèi)卻沒有相應(yīng)增加，這就會(huì)造成高?？蒲性O(shè)施和師資建設(shè)嚴(yán)重滯后。因此，要加大對于硬件更新和配置的比重，提供更多更加全面的學(xué)習(xí)資源。

（二）健全導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制。第一，改革評定制度。改變單獨(dú)評定大學(xué)生導(dǎo)師資格的做法，防止形成導(dǎo)師終身制。完善大學(xué)生與導(dǎo)師互選機(jī)制，尊重導(dǎo)師和大學(xué)生選擇權(quán)。第二，強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任。完善導(dǎo)師管理評價(jià)機(jī)制，全面落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高師德水平，加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)。第三，加強(qiáng)大學(xué)生和導(dǎo)師的交流。學(xué)校目前的狀況是大學(xué)生和導(dǎo)師交流比較少，這對于大學(xué)生的教育質(zhì)量產(chǎn)生很大不良影響。第四，提升導(dǎo)師指導(dǎo)能力。加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)，支持導(dǎo)師學(xué)術(shù)交流、訪學(xué)和參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐，逐步實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度。

（三）改革課程方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第一，及時(shí)更新課程體系，更多的聯(lián)系目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。目前各個(gè)高校都存在著課程體系陳舊的缺點(diǎn)，這極大的限制了大學(xué)生教育質(zhì)量的提升。第二，強(qiáng)化對任課老師的教學(xué)監(jiān)督，提高課堂教學(xué)效率。很大一部分高校老師講的知識(shí)比較陳舊，不注重教學(xué)方法的提高，缺乏探究性學(xué)習(xí)、自主研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。第三，設(shè)置更加靈活的課程體系，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合。此外，還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)先進(jìn)優(yōu)秀人才的引進(jìn)，豐富教師隊(duì)伍，為大學(xué)生提供更多的優(yōu)秀老師。第四，更加全面的鼓勵(lì)大學(xué)生做科研，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（四） 提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。第一，豐富大學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)大學(xué)生組成興趣小組，鼓勵(lì)大學(xué)生每天鍛煉身體，舉辦大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種球類競技比賽等，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。第二，提供更多的關(guān)于就業(yè)和抗壓的講座，提供職業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)師，讓大學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況明確自己的職業(yè)規(guī)劃，減少大學(xué)生對于就業(yè)的焦躁和壓力。第三，充分發(fā)揮大學(xué)生會(huì)的作用，加大對大學(xué)生會(huì)的資金科研支持力度，使大學(xué)生會(huì)真正為大學(xué)生提供更加豐富多彩的生活。

四、結(jié)語

通過以上措施，大學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)上會(huì)有一個(gè)突分猛進(jìn)的飛躍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)科學(xué)研究良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，努力成長為一個(gè)合格的大學(xué)生而學(xué)習(xí)奮斗。

（作者單位：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，北京 100083）