命題作文“那段溫暖的時光”導寫

黃松海

【作文原題】

閱讀下面文字，按要求作文。

風雨中，與好友攜手并進的時刻，總讓人難以忘懷；節(jié)日里，與親人傾訴衷腸的時刻，總令人記憶猶新；課堂上，與老師對答如流的時刻，總令人刻骨銘心……

生活中，那些充滿溫暖的章節(jié)，散落在記憶的深處，只要我們細心采擷，那些美好的日子，就會連成一片，熠熠生輝……

請以“那段溫暖的時光”為題，寫一篇文章。

要求：1.文體不限（詩歌、戲劇除外）；2.不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；4.不得抄襲。

【寫作點撥】

寫此文，可從如下方面入手：

1.精心選材，深度開掘。在作文時，大家將那些充滿溫暖的時光全部映射于記憶的“熒光屏”，然后從中去篩選，提取最有價值、最有意義的典型材料，并做恰當?shù)暮喜⒒蛟鰟h，讓自己的作文來源于生活又高于生活。可以寫好友的鼓勵，讓我們勇往直前；可以寫老師的期望，讓我們奮發(fā)向上；還可以寫親人的關(guān)愛，讓我們念念不忘……不僅如此，寫作之前還要深入思考那段溫暖的時光對“我”的成長有何影響？其作文不但要突出“溫暖”二字，更重要的是要凸顯出溫暖的時光對于人生的巨大作用與深刻影響。

2.方法靈活，構(gòu)思精巧。為了生動敘寫往事，可采用倒敘，造成懸念，引起讀者的興趣；也可采用插敘，讓現(xiàn)實與記憶構(gòu)成對比，收到順敘所起不到的作用。我們在行文中巧用記敘方法，會為文章增光添彩。寫此文，可采用橫式結(jié)構(gòu)，敘寫生活中老師、同學、親人的愛如一道陽光直抵心靈，溫暖無比；也可采用縱式結(jié)構(gòu)，敘寫成長路上，得到陌生人溫暖的幫助，讓“我”走出困境的歷程；還可采用片斷式、日記體等形式，使得文章骨骼健壯、魅力無限。特別是對于“溫暖”的內(nèi)心體驗，要運用多種表達方式，妙用多種修辭手法，展開想象，傳神描繪，讓內(nèi)心溫暖的感受活靈活現(xiàn)，讓人為之動容。只有這樣，我們的文章才會分外出彩！

3.畫面清新，細膩描寫。寫此文，要精心捕捉一個個溫馨、浪漫、有情趣的鏡頭，抓取人物情態(tài)，攝取瞬間精彩，捕捉溫暖的心靈感受。精心選擇那些曾經(jīng)讓你感動的鏡頭，把它放大定格，于細微之處顯精神。比如《背影》一文對于父親買橘子的情景的描摹就是我們模寫的范本。不僅如此，在細膩刻畫人物的語言、動作、神態(tài)、心理之時，我們還可以根據(jù)需要，適當插入景物描寫，以此渲染氣氛、烘托人物。比如《走一步，再走一步》一文中，對于暮色的描繪，使得作者那種恐懼與絕望的心理歷歷在目，增強了文章的感染力。寫作之時，大家不妨把敘事與寫景有機結(jié)合，使文章情景交融，更加動人。

總之，寫此文只有記事生動、描寫精彩，才能完美再現(xiàn)那段美好歲月，讓人如臨其境，溫暖如春。

【學生佳作一】

那段溫暖的時光

湖北省松滋市南海中學 楊柳逸

夏日悄然而至，玉蘭花一身輕盈地在風中旋舞、滑落，一如翻飛的連衣裙擺，又似不曾止步的浮云。繁華終會褪去，難以忘卻的，只有記憶中的那段溫暖的時光。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”

人生的離別，總在不覺間來臨，仿佛有一個聲音在不停催促，于是我們背起行囊，向著前方，大步而去。可是心中的不舍卻是那么強烈。

曾憶否，我們在晨曦中含笑早讀。墨香淡淡，書聲瑯瑯，語文老師也情不自禁地和我們一起朗讀起來。這時，一個不和諧的聲音卻出現(xiàn)了：“老師講的是哪兒的普通話啊，和我們不一樣咧！”一陣哄笑后，語文老師望著那位同學說道：“這是‘松滋普通話，老師專用的?！笨粗蠋熣J真的表情，我們都被逗笑了，不過再也沒有人嘲笑老師的普通話不標準了。令人壓抑的離別到來，但老師的幽默卻深深地印在我的腦海中，那是溫暖的日子里優(yōu)雅的音符。

“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”

曾憶否，一群正在午睡的小家伙中，突然立起來一個，轉(zhuǎn)頭看了看開著的門，猶豫了一下，又趴下繼續(xù)睡了。冷風呼呼地灌進教室里，細心體貼的英語老師發(fā)現(xiàn)了，站起身，準備去關(guān)門，突然又停住了。只見她彎下腰，慢慢脫掉腳上的高跟鞋，走到門邊，輕輕關(guān)上了門，然后再回到講臺上，繼續(xù)午休。教室里很靜，可我們的心中卻升騰起一陣溫暖。老師的關(guān)心成了溫暖的日子里最唯美的風景。

“天之涯，地之角，知交半零落……”

曾憶否，我懷著小小的情緒與您爭執(zhí)，雖是討論問題，卻句句都在針對您。最后，您意味深長地看了我一眼，然后離去，留下我像個“勝利者”一般洋洋自得。待我心情平靜下來，您再次出現(xiàn)在我的面前，沒有責怪，沒有批評，只有勸告，只有鼓勵。“如果我的課堂有你不滿意的地方，我可以改正，只要你們能從中受益……”那一刻，我仿佛感受到了春光的撫摸，我的心好溫暖。數(shù)學老師，您的寬容，是那溫暖的日子里最迷人的色彩。

離別并不足以難過吧，因為我心中永存這一段溫暖時光。老師，謝謝您的關(guān)愛，為我這段時光勾勒、渲染，讓它成為我心中最美的風景。這份溫暖，讓我們終生想念……

【教師評語】

選材典型，剪裁精當。文章以“那段溫暖的時光”為線索，穿起語文老師的風趣、英語老師的關(guān)愛、數(shù)學老師的寬容三個內(nèi)容，從多個角度立體展現(xiàn)了學習路上的歡樂與感動，淋漓盡致地抒寫了“我”對校園生活的無限懷念之情。

構(gòu)思精巧，引人入勝。行文中，以離別為序，分別用《送別》中的句子引起下文，巧妙組接，使得文章脈絡(luò)分明、情韻悠長、富有詩意，讓人一見傾心。另外就是文章描寫生動、細節(jié)精彩、語言優(yōu)美、敘議結(jié)合，使文章情真意切，暖人心扉！

【學生佳作二】

那段溫暖的時光

湖北省松滋市南海中學 鄧婷悅

消失的你，曾給過我一片綠洲、一份溫暖、一份快樂。

——題記

窗外的雨滴滴答答地下著，打在樹葉上，樹葉沙沙地響著，和著蟬鳴、鳥叫，奏起了歡快的交響曲。在這交響曲中，我不禁又想起了你——我的外公。

自從你離開后，你便成了我心里最難忘的回憶。你與我之間的點點滴滴，住進我的心房，永不褪色。

還記得幼童時，你背著我摘果子。玩兒累了，我們倒在一棵大樹下休息，那時你身體尚還強健，我依偎在你懷里，滿滿的都是幸福。童真與歡笑縈繞在耳邊。

再大些，我被作業(yè)包圍著。這時你總會偷偷帶我出去玩兒，抓螞蚱，編草環(huán)……等到夕陽落下山頭，才踏上回家之路。這時母親總會無奈地看著我，搖搖頭。我卻在偷笑著，心中仍浮現(xiàn)著玩耍時歡樂的畫面。

進入初中，學業(yè)日漸繁重，無更多的時間與你相伴，最大的樂趣便是晚飯后與你一起散步。夕陽染紅了天空，田梗上，一老一少、一前一后、一長一短的身影構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

記憶猶新的是一個周末，母親在客廳責罵我，你聽到響聲，急匆匆地從房間跑出來，把我拉到身后，對母親說：“不就是考砸了嗎，沒多大點兒事，下次努力就行了?！蹦赣H焦急地說：“她都八年級了，還有幾個下次啊?！蹦銋s不理會她，轉(zhuǎn)身對我說：“走，外孫女，外公陪你散心去?！蹦翘炷銕е遗鼙榱舜謇锏母鱾€角落，和我做著各種有趣的事情。你燦爛的笑容讓我把考試的事情忘得一干二凈。我知道你是為我好，讓我快樂學習，讓我有個愉快而溫馨的童年。但你滿頭的銀發(fā)和滿是皺紋的臉龐提醒著我，你已經(jīng)老了。我突然害怕起來，害怕有一天你會離我而去，從此便更加珍惜這難得的時光。

我是如此希望你不要離我而去，可你終究還是離開了我。我的心在不停地啜泣，祈求你在天堂過得無憂無慮。

外公，你還好嗎？天堂漂亮嗎？你最親最愛的外孫女正在想念你，你知道嗎？

但愿希望化翼，飛向你所在的天堂。你與我一起走過的日子，是我心中永遠溫暖的時光。

【教師評語】

本文選材典型，情感濃郁，于細微之處凸顯精神，于平凡之處開掘深意。作者選取兒時的回憶加以展現(xiàn)，生動傳神地表現(xiàn)外公對“我”的關(guān)心、支持與鼓勵。本文倒敘開篇，抒發(fā)思念之情，引人入勝。繼而以時間為序，細膩地表現(xiàn)出祖孫情深。結(jié)尾用呼告的形式直抒胸臆，表達了對外公的思念之情。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，使得文章脈絡(luò)分明、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹。文章語言飽含深情，融情于敘，寓情于景，把外公愛之溫暖寫得具體可感、觸手可及，讓讀者思緒萬千、意猶未盡！

（作者單位：湖北省松滋市南海中學）