記敘文也要亮出自己的觀點(diǎn)

宋芝文

生活中，人們常對周圍的人、事、物發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)，或者主張，這樣的文字從表達(dá)方式的角度來看就是議論。文章中經(jīng)常會讀到有關(guān)議論的文字，議論不僅僅存在于議論文中，記敘文中也有議論，記敘文中的議論主要表現(xiàn)人物的情感、態(tài)度，用來升華文章中心。

一、開門見山，議論定調(diào)

有些記敘文以議論開頭，點(diǎn)出作者的情感傾向，為下文寫人、敘事做鋪墊。如臧克家的《聞一多先生的說和做》一文的開頭：“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！庇寐勔欢嘞壬约旱淖h論性的語言作為文章開頭，并且這兩句議論性的語言將聞一多先生的行為和其他人形成了鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)，表明作者的情感傾向。

二、敘議結(jié)合，議論點(diǎn)題

有許多記敘文在記敘描寫的過程中，隨著行文的節(jié)奏、故事的發(fā)展，不自覺地進(jìn)行點(diǎn)評議論，表明作者的情感態(tài)度。這些議論可以起到補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、過渡等作用。如巍巍的《我的老師》一文，在作者敘事的過程中不斷穿插表明作者情感態(tài)度的句子：“在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。”“她愛我們，并沒存心要打的意思?！薄敖裉煜雭?，她對我們的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”“像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？”“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊?！边@些議論性的語句使文章的情感更清晰，能夠突出文章的主題。

三、結(jié)尾議論，畫龍點(diǎn)睛

記敘文往往在結(jié)尾處針對文章所記敘的人、事、物、景等表明自己的態(tài)度，發(fā)表自己的感悟和思考，從而升華文章主題。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文的結(jié)尾部分：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”作者由眼前茂盛的紫藤蘿聯(lián)想到十多年前的紫藤蘿，由花及人，結(jié)尾很巧妙。再如魯迅的《社戲》一文的結(jié)尾：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！北磉_(dá)了作者對故鄉(xiāng)童年生活的留戀以及對故鄉(xiāng)小伙伴的思念之情。

初中生要學(xué)會在行文過程中穿插自己的觀點(diǎn)態(tài)度，這樣可以提升作文的思想力度，不再是為了寫事而寫事。

【學(xué)生佳作一】

掙錢方知生活艱

山東省青島市黃島區(qū)弘文學(xué)校

弘文文學(xué)社 程天琪

去年暑假，我一如既往地背著包去了奶奶家，哪知吃了個閉門羹，隔壁王奶奶讓我去她家，說奶奶去掰大煙葉子了。“掰大煙葉子？”我心里充滿疑惑，“掰那個東西干嗎？”

不久，奶奶回來了，把我領(lǐng)進(jìn)屋，舀了一瓢水，邊洗臉邊興沖沖地和我說：“囡囡，你猜猜我一上午掙了多少錢？”還沒等我反應(yīng)過來，奶奶就告訴了我答案。

“啥？一上午掙了八十塊？！”我驚訝地說道?！澳鞘牵　蹦棠绦ξM足地轉(zhuǎn)身燒飯去了，只留下我一個人在遐想：“一上午八十塊，一天一百六十塊，十天一千六百塊，如果我在這干上一個暑假，天哪！我不就成了‘萬元戶了嗎？看來掙錢也很容易??！平時爸爸媽媽總說掙錢不容易，騙小孩吶！”

熬過了一個漫長的中午，我百般央求奶奶，她終于同意讓我和她一起去“掙錢”了。拖拉機(jī)吐著黑煙，“咣當(dāng)咣當(dāng)”地啟動了，車上除了奶奶外還有幾個黑壯的中年婦女，她們談?wù)撝謇锏摹捌媛勢W事”，我坐在一旁靜靜地聽著。午后的陽光照射著高大的白楊，把影子投到既寬又直的公路上，耳邊的暖風(fēng)呼嘯而過，愜意極了。

天哪！這就是大煙！一米多高的莖，比搟面杖還粗，寬大的葉子如同光滑柔軟的綢緞，綠得恰到好處，讓人心曠神怡。我們的工作任務(wù)是把泛黃的成熟的大煙葉子掰下來，放到竹籃子里。大家輕車熟路地掰起了葉子，我急忙照著她們的樣子去做。

茂盛寬大的葉片搔得臉怪癢癢的。不一會兒，脊背上就像貼著膠水一樣，緊緊地吸住我的襯衫。調(diào)皮的小蟲子四處亂飛，不時擾亂我的視線，有些調(diào)皮的小家伙甚至還鉆到我的耳朵里、鼻孔里。此時的我多么想馬上沖回家打開空調(diào)再吃上一支雪糕??！不過，為了我“萬元戶”的夢想還是再忍忍吧！

終于收工了，我的腰、我的背好像已經(jīng)不屬于我管轄了。等我們把煙葉子送到收煙人那里，我和奶奶一共賺了八十五塊錢！其實，去掉奶奶掙的（她一下午可以掙八十元），我一下午居然只賺了五塊錢！

“萬元戶”的夢破裂了。晚上，我躺在床上，聽著窗外奶奶喂雞喂鴨的聲音，不斷回想著白天的事情。掙錢真的不容易，掙錢方知生活艱！其實我們?nèi)粘Ｉ钪械囊磺杏趾螄L不是這樣，要想取得成功，就需要付出艱辛的勞動。沒有付出哪來收獲?。?/p>

【教師點(diǎn)評】

作者從自己的日常生活中選取寫作素材——掰煙葉、賣煙葉，這是農(nóng)民的真實生活，寫到文章中生動真實而富有生活情趣。描寫細(xì)膩，生動傳神。作者行文中抓住了細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，如人物心理，剛開始聽到奶奶賺錢時的驚喜，以及勞動時對那些小蟲子的描寫，生動地將勞動時的真實情景寫了出來，給人身臨其境之感。同時作者的遐想很是形象生動，將烈日下身體的難受、心理的煎熬運(yùn)用比喻修辭很形象地表達(dá)出來。文章結(jié)尾運(yùn)用議論抒發(fā)情感，表達(dá)對生活的獨(dú)特感悟——“要想取得成功，就需要付出艱辛的勞動。沒有付出哪來收獲啊！”給人留下思索的空間。

【學(xué)生佳作二】

無聲世界里的玉石之音

山東省青島市黃島區(qū)弘文學(xué)校

弘文文學(xué)社 陳夢潔

“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”這一天，我們?nèi)缤恢恢豢旎畹男▲B，滿懷激動與渴望，乘坐大巴，帶著我們精心準(zhǔn)備的禮物，去殘疾人學(xué)校獻(xiàn)愛心。

這是陽春三月，到處洋溢著春天的勃勃生機(jī)，空氣里彌漫著花的芬芳。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合學(xué)生會組織了一次聯(lián)誼獻(xiàn)愛心活動。很多同學(xué)拿出了自己心愛的玩具、書籍等，足足裝滿了8個大紙箱子。學(xué)校最終選出了6位學(xué)生代表，利用周末去殘疾人學(xué)校舉行聯(lián)誼獻(xiàn)愛心活動。

窗外的小鳥在天空中自由地飛翔著，或許受到了春天的感召和呼喚，抑或是在為我們今天的活動助興吧！我們的心早就飛到了那里，那里究竟是怎樣的世界？他們的世界應(yīng)該是灰色的吧！

終于到了。學(xué)校的墻壁竟然是紅色的，正如我們的愛心。我們走進(jìn)去，院長熱情地接待了我們。那長長的走廊里竟然掛滿了學(xué)生各式各樣的照片，他們的笑容竟然是那么燦爛！看起來他們是那么的幸福??！看，還有許多他們演出的舞臺照，那幾個孩子正在表演舞蹈，舉手投足間是那樣專注，舞姿優(yōu)美，哪里能看出他們的異樣？！

我們輕輕推開教室的門?！岸喽?！你看哥哥姐姐來看你來啦！快叫哥哥姐姐好！”老師抬高聲量并十分緩慢地說道。小多多不解地看著老師，迷茫的眼神馬上讓老師讀懂了，于是，老師又說了一遍，并用手做著我們不解的動作?！案绺纭憬恪?！”小多多興奮而又非常吃力地喊著，并顫抖著身子站起來，臉上還帶著羞澀。我們圍了上去，輕輕地拉著他的手，叫著他的名字，不知道他是否可以聽懂我們的話。多多這么可愛的孩子，原本天真的他可以在幼兒園里同其他正常孩子一樣學(xué)習(xí)、玩樂，而現(xiàn)在……我的心久久不能平靜，為多多這樣的孩子感到心酸。為了不讓多多看出我們的難過傷心，我們從包里拿出事先準(zhǔn)備好的玩具和圖畫書，多多高興得手舞足蹈……

告別了多多，我們又來到了聲樂大課堂。這里的孩子年齡稍微大些，有七八歲的樣子，雖然他們咬字不清、五音不全，他們的世界是無聲的……但他們用心在歌唱，既是為我們唱歌，更是為他們自己歌唱。我們給予了他們最熱烈的掌聲與最真誠的鼓勵，是為他們，也是為我們自己……

【教師點(diǎn)評】

作者記敘了一次聯(lián)誼活動，字里行間既能表現(xiàn)出作者的善良，具有同情心，又能給讀者以精神的振奮與激勵。雖然命運(yùn)給殘疾的孩子們關(guān)上了一扇門，但又給他們打開了一扇窗。他們不屈從于命運(yùn)的安排，發(fā)出自己的聲音，留給讀者更多的是心靈的沖擊與自身的反省。

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)弘文學(xué)校）