給孩子一片陽(yáng)光地帶，使其主動(dòng)發(fā)展

張丕霞

班主任要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，建立一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。即所謂：給孩子一片陽(yáng)光地帶，使其主動(dòng)發(fā)展。素質(zhì)教育是一種發(fā)展人、完善人的教育。眾所周知，在素質(zhì)教育的大背景下，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提倡學(xué)生自我教育、自主管理、自主學(xué)習(xí)已成為時(shí)代要求。為此，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自我教育、自主管理、自我反饋、自我完善。

一、積極創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍，使其主動(dòng)發(fā)展

在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生作為班級(jí)的主人，只有主動(dòng)參與到班級(jí)管理中，才能營(yíng)造一個(gè)自信、快樂(lè)、和諧、實(shí)力強(qiáng)大的班集體。所以讓孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)的舞臺(tái)，各項(xiàng)活動(dòng)讓他們自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。自行設(shè)計(jì)、組織、管理，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們敏銳的思維，激發(fā)創(chuàng)造精神，讓孩子們懷著強(qiáng)烈的欲望去自主學(xué)習(xí)。

1.利用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

豐富多彩的活動(dòng)為具有不同特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的學(xué)生創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)，可以滿足學(xué)生的自尊、自我表現(xiàn)的需要和尊重他人、學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，也就不可能發(fā)揮中隊(duì)集體的激勵(lì)功能。

生活中蘊(yùn)藏著許多寓意深刻、生動(dòng)活潑、豐富多彩的事情，在每周一次的班隊(duì)活動(dòng)中，我根據(jù)每小隊(duì)員的個(gè)性開(kāi)展了“自主5分鐘”的活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)或輪流的方式，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)的方案自己主持、組織、管理、評(píng)價(jià)等，活動(dòng)的內(nèi)容涉及科技、文學(xué)、體育、藝術(shù)、評(píng)論等各方面。由于活動(dòng)堅(jiān)持自主的原則，每個(gè)學(xué)生各有特色，每人都有展示自己的機(jī)會(huì)，給同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)輕松和歡樂(lè)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。一位學(xué)生在談活動(dòng)體會(huì)中說(shuō)，“自主5分鐘”活動(dòng)，不僅鍛煉了組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還使我懂得了不少道理：要想把一件事情辦成，首先要有自信心，這是邁向成功的第一步，同時(shí)還要積極動(dòng)腦，多讀課外書(shū)，不斷積累知識(shí)，這樣既鍛煉了我的膽量又鍛煉了我的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活，增強(qiáng)他們的生活自理能力

家庭是每一個(gè)人步入社會(huì)的起點(diǎn)，也是每一個(gè)人在社會(huì)上奮斗的港灣?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)，在家里是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，獨(dú)立生活能力很差。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們結(jié)合學(xué)生在家表現(xiàn)的實(shí)際召開(kāi)了一次“尊敬父母，為父母排憂解難”的主題班會(huì)，讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，大家聽(tīng)后討論評(píng)議，個(gè)個(gè)參與，最后我為每個(gè)小隊(duì)制訂了“在家做個(gè)好孩子”的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們做一些力所能及的事情，體驗(yàn)長(zhǎng)輩們的辛苦，加強(qiáng)兩代人之間的溝通，孝敬長(zhǎng)輩，尊重父母為父母分擔(dān)憂愁，增強(qiáng)生活自理能力。通過(guò)該活動(dòng)不少學(xué)生說(shuō)：理解了父母的辛勞，家務(wù)事情搶著做，學(xué)會(huì)尊敬父母，體貼父母等，班上評(píng)出在家講文明懂禮貌的好隊(duì)員。

二、建立科學(xué)、人文的評(píng)價(jià)制度，使其主動(dòng)發(fā)展

評(píng)價(jià)是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長(zhǎng)的記錄。小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展離不開(kāi)充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)氛圍，只有在那樣的氛圍中，他們才能快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，成為永不氣餒的人才。所以教師應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的教育方針，根據(jù)小學(xué)生年齡、心理及個(gè)性特點(diǎn)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己的潛能，從而對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。

1.開(kāi)展“小水滴”爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

根據(jù)學(xué)校的“小水滴”校園文化特色，通過(guò)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。如：講文明禮貌的“文明小水滴獎(jiǎng)”、助人為樂(lè)的“雷鋒小水滴獎(jiǎng)”、取得進(jìn)步的“進(jìn)步小水滴獎(jiǎng)?wù)隆?、?yōu)秀隊(duì)干部的“金牛小水滴獎(jiǎng)”、熱愛(ài)勞動(dòng)的“蜜蜂小水滴獎(jiǎng)”、遵守紀(jì)律的“守紀(jì)模范小水滴獎(jiǎng)”等，只要學(xué)生在某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得該項(xiàng)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。如此評(píng)價(jià)不僅增強(qiáng)了學(xué)生自我教育的能力，而且發(fā)展了學(xué)生健康的個(gè)性。為了正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，讓他們?cè)跔?zhēng)章中主動(dòng)出擊，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)發(fā)展。

2.樹(shù)立身邊的榜樣，看得見(jiàn)的正能量

樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，讓同學(xué)們了解身邊的榜樣，受到教育與啟發(fā)，給孩子們提供一個(gè)奮斗的目標(biāo)，更好地激發(fā)同學(xué)們追求上進(jìn)的積極性。讓同學(xué)們受到榜樣的熏陶，推動(dòng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)發(fā)展。例如我在班隊(duì)活動(dòng)中通過(guò)主題為“夸夸我身邊的小伙伴”演講活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)、挖掘班上每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并給予肯定性的評(píng)價(jià)，使他們受到鼓舞，獲得成就感，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。也使全體同學(xué)從這富有形象性、感染性和可信性的榜樣中受到深刻的教育。

多年的教育教學(xué)工作，我一直采用讓學(xué)生自己管理班上的事，自主開(kāi)隊(duì)會(huì)、搞活動(dòng)、辦板報(bào)。給孩子們提供自主活動(dòng)的天地，讓他們?nèi)パ菥?，無(wú)論他們的演習(xí)是繪聲繪色還是蹙手蹙腳，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，一種體驗(yàn)，一種提高。只有讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中不斷探索和創(chuàng)新，才能使他們不斷提高自己，才能跟上時(shí)代的步伐，讓孩子走向陽(yáng)光燦爛的地帶，主動(dòng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

鄭清影.小學(xué)班主任管理之我見(jiàn)[J].安徽文學(xué)月刊，2011（1）.