小學(xué)生要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

朱學(xué)然

摘 要：學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著非常重要的作用，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，在當(dāng)前的教學(xué)中教師非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在當(dāng)前的教學(xué)中得到廣泛重視，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與其學(xué)習(xí)成績(jī)有著明顯的正相關(guān)性，通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，這也是推動(dòng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的一種有效嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)不僅是一種能力，同時(shí)也是一種習(xí)慣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用在于鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析和感知能力，單純的知識(shí)理論教學(xué)在實(shí)踐中難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，因此，需要教師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，從小學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，制訂完善的教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)良性發(fā)展的目的。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，在長(zhǎng)期的教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力的提升是多種因素共同作用的結(jié)果，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在整個(gè)教學(xué)中能夠發(fā)揮很大的價(jià)值。在教學(xué)中，教師可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于不理想狀態(tài)，不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展極為不利，同時(shí)對(duì)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展也產(chǎn)生了負(fù)面影響，因此要在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中采用更為有效的教學(xué)方法，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生能力的目的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，學(xué)生在教師的指引下可以對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)大大降低。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在整體教學(xué)中的作用非常明顯，因此要在實(shí)踐中不斷變化教學(xué)方法，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的負(fù)面影響。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的本質(zhì)要求是使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)能動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中要認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的特殊性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有直接影響，而且對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展能夠起到積極的推動(dòng)作用，在良好的行為習(xí)慣帶動(dòng)下，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)，不斷提升小學(xué)生各方面的能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)策

從當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需求出發(fā)，對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)工作，在充分發(fā)揮其積極作用，降低教學(xué)難度的同時(shí)，能夠達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，具體來(lái)說(shuō)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)工作：

1.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講授之前，通過(guò)自己的努力達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從預(yù)習(xí)開(kāi)始，通過(guò)預(yù)習(xí)可以縮短學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距，使他們?cè)谡n堂上顯得更自信。預(yù)習(xí)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)教師的內(nèi)容講解有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且在教師講解的過(guò)程中可以積極地配合，降低學(xué)習(xí)的難度。在預(yù)習(xí)的支持下，如果教師提問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)更有勇氣回答，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，還可以讓學(xué)生自己摸索學(xué)習(xí)的路徑，積累自學(xué)的方法。預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要采用漸進(jìn)的方式，在初始階段，教師要在講解之前給學(xué)生留下足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，采用統(tǒng)一預(yù)習(xí)的方式進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，在相互比較中學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂預(yù)習(xí)之后，將預(yù)習(xí)的時(shí)間留在課外，讓學(xué)生在課前自行預(yù)習(xí)，通過(guò)這種漸進(jìn)的方式可以實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目的。

2.培養(yǎng)聽(tīng)課習(xí)慣。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心，也是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在，作為一名教師要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種即時(shí)性的，在課堂講解中如果學(xué)生出現(xiàn)了走神、不認(rèn)真聽(tīng)課的現(xiàn)象，會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，如果學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)效率將大打折扣。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要性，就要采取有效的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，充分利用好課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)完相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)之后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)，采用溫故而知新的方式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)記憶工作，及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止在學(xué)習(xí)后發(fā)生急速遺忘。復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是有針對(duì)性的，每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要作用，并且在實(shí)踐學(xué)習(xí)中建立有效的復(fù)習(xí)方法，對(duì)復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題可以及時(shí)解決，避免學(xué)習(xí)之后依然出現(xiàn)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成的，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)其未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響下，各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)變得井井有條。教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，不斷變化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

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