如何在幼兒園美術教學過程中集中學生的注意力

虞春艷

摘 要：新時期的學前美術教學更注重對幼兒感受美、發(fā)現美的興趣與能力的培養(yǎng)。對于當前在美術教學中幼兒出現的注意力不集中問題，需要給予高度重視。首先闡述了培養(yǎng)學生注意力對美術學習的重要性，結合幼兒美術教學實際，分析了在幼兒園美術教學過程中培養(yǎng)學生注意力的方法，旨在增強美術課堂實效，促進幼兒美術教學發(fā)展。

關鍵詞：幼兒；美術教學；注意力

隨著義務教育制度改革的深入開展，對幼兒美術教學提出了更高的要求。美術作為幼兒教育中的重要學科，對于幼兒的健康發(fā)展影響重大。幼兒美術教學不僅是要傳授美術方面的知識，同時還要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和欣賞審美能力。但是現階段幼兒美術教學中，還存在一定缺陷，其中的一個難題就是在學習的過程中，幼兒的注意力不夠集中，嚴重影響了幼兒美術教學的發(fā)展。因此，在幼兒園美術教學過程中，加強對幼兒注意力集中策略的研究尤為重要。

一、培養(yǎng)學生注意力對美術學習的重要性

注意力是指個體在意識清醒的狀體下，個體心理活動指向和集中于某項事物的能力。俄羅斯著名教育學家烏申斯基曾形象地指出：“‘注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切事物，必然都要經過它才能進來。”當個體的注意力高度集中時，才會有更加快的反應速度，才能更好地對所接受事物進行理解，進而更好的理解與運用。只有那些在注意力集中狀態(tài)下接收的信息，才能認知，記憶更加持久。在學習過程中，如果學生的注意力不集中，很容易出現心不在焉、對知識點視而不見的現象，因而不能很好地對知識點進行把握。尤其是對于幼兒，由于受到年齡因素的影響，他們的自控、自律與自主學習的能力都比較差，因而更加需要采用多種方式來培養(yǎng)他們的注意力，進而才能更好地投入到學習活動中，增強課堂實效。

二、在幼兒園美術教學過程中培養(yǎng)學生注意力的方法

興趣是學生主動學習的內在驅動力，在美術教學過程中，幼兒只有對美術學習的內容感興趣時，才會全神貫注，積極主動地投入到美術學習中。因而，教師在課堂教學中，要立足于幼兒美術教學實際，結合幼兒的性格特點，豐富教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，使其注意力集中，認真聽講，對美術學習充滿熱情。

1.游戲教學，提高幼兒學習興趣

游戲是幼兒成長過程中不可或缺的一部分，同時也是幼兒實現精神成長的重要形式之一，是他們表達個人觀點與情感的一種獨特方式。為了活躍課堂氣氛，增加孩子的學習興趣，教師在教學過程中，可以適當引入游戲，使學生在快樂的氛圍中進行美術學習。

例如，教師在講解色彩相關內容時，可以拿出課前準備好的小熊玩具?！靶∨笥褌?，今天我們來做一個給小熊穿衣服的游戲，好不好？”當學生聽到“游戲”的字眼時，就會興趣十足，欣然答應，進而會注意力集中地聽老師講解。接下來，教師向幼兒提問到“如果給小熊穿上一件紅色上衣，那么應配一條什么顏色的褲子才合適呢？”接下來小朋友們會投入到游戲中，積極思考。當課堂氛圍活躍到一定程度后，教師言歸正傳，開始向小朋友講解一些色彩搭配的原理。通過游戲環(huán)節(jié)，增強了幼兒的學習興趣。也只有提高了學習的興趣，才能集中注意力進行聽講與學習。

2.多媒體教學，吸引幼兒注意力

在幼兒美術教學中，教師要充分利用多媒體聲畫并茂的特點，來吸引幼兒的注意力，從而提高美術教學的實效性。

在美術課堂教學過程中，教師可以根據教學內容，結合幼兒的性格特點與愛好，在課前認真制作課件。課堂上利用多媒體向幼兒展示形式多樣的動漫圖片，使幼兒形成強烈的視覺沖擊，同時播放動漫相關的視頻，比如孩子們非常喜歡的《櫻桃小丸子》《蠟筆小新》等動漫畫視頻，增強視覺效果，抓住幼兒的眼球，使他們的注意力集中。另外，在美術知識的學習過程中，教師可以利用多媒體，將美術與音樂進行結合。通過播放激昂、歡快以及輕柔等不同風格的背景音樂，使幼兒的視覺與聽覺進行完美結合，使幼兒的身心得到愉悅，有助于幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習時集中注意力。

3.故事教學，培養(yǎng)幼兒注意力

喜歡聽故事是孩子們的天性，如果能夠科學地把故事運用到幼兒園的美術教學中，不僅有利于培養(yǎng)幼兒的注意力，同時會激發(fā)幼兒的美術創(chuàng)作欲望，使幼兒發(fā)揮想象力，增強對美術知識的理解與運用。

在幼兒園大班孩子的美術課堂上，大多數幼兒的繪畫經驗積累有限，教師需要做好繪畫示范，進而讓孩子展開繪畫練習。例如，當學習到《海底世界》相關美術內容時，教師就可以采用編講故事的方式讓海底世界中的美麗“寶貝兒”角色依次登場，此時教師要配合上豐富的肢體動作與精彩的語言描述，從而使整個繪畫的示范環(huán)節(jié)變得生動形象，使孩子們專注聽講。孩子們在聚精會神地聽教師講解故事的過程中，耳朵始終跟隨故事的情節(jié)發(fā)展和發(fā)生變化，眼睛一直也沒有離開美術教師的運筆動作，對教師的下筆和繪畫方式能夠有更加詳細的領會。當教師的故事講完之后，引導幼兒根據自己的理解，繪畫出自己心目中的“海底世界”，并使其發(fā)揮自己的想象力。無論是大班還是小班幼兒的美術繪畫教學中，采用講故事的教學方式，都會起到事半功倍的教學效果。

美術教學對于培養(yǎng)幼兒對色彩的感知和審美能力具有重要意義，然而當前在幼兒美術教學課堂上，幼兒普遍存在著注意力不集中的問題，影響了美術教學的發(fā)展。幼兒教育工作者，需要加強對美術教學方法的研究，與時俱進，不斷突破創(chuàng)新，采用有效的方法，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣，集中幼兒美術學習的注意力，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，提升幼兒美術的教學質量。

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