綜合實踐活動與校本課程的有機整合

王麗美

近年來，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的問題一直是人們關(guān)注的熱點，也是世界各國教育改革和發(fā)展共同追求的目標。在我國，隨著基礎(chǔ)教育新課程的實施，綜合實踐活動課程逐漸被人們所重視，被認為是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重大措施，也是新課程實施的重點和難點。與以往傳統(tǒng)的分科課程相比，綜合實踐活動課程更注重于緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，通過學(xué)生的親身體驗和實踐，發(fā)現(xiàn)、解決問題，達到知識整合、能力培養(yǎng)、人格養(yǎng)成等多方面的目標。

《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（征求意見稿）》指出：“綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程?！睋?jù)此可見，這門課程主要是想通過學(xué)生自己的實踐，使學(xué)生在“考察”“實驗”“探究”“設(shè)計”“創(chuàng)作”“想象”“反思”“體驗”等一系列活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（征求意見稿）》還指出：“綜合實踐活動課程開發(fā)與實施要求加強與地方和校本課程等課程的有機整合，加強實施過程的管理?！睂Υ耍倚Ｖ饕隽艘韵聨讉€方面的思考：

一、以主題為單位，開展系列綜合實踐活動，形成校本課程

綜合實踐活動我校通常是以“主題”為單位，圍繞主題，將各門學(xué)科的知識聯(lián)系在一起，打破了分科的界限。要求學(xué)生獨立思考，大膽探索，將所學(xué)的各科知識融會貫通，綜合運用各種知識來設(shè)計活動主題。例如：以“垃圾分類”為主題的系列活動，學(xué)校先制定主題以后，各中隊根據(jù)不同孩子年齡特點開展不同的系列主題活動內(nèi)容。

案例：

愛生活 愛分類 垃圾分類 我能行

——開展垃圾分類活動方案

【活動目的】

響應(yīng)東陽市關(guān)于推進全民垃圾分類處理工作的意見的號召，配合我校全面推進垃圾分類工作，繼續(xù)深化“做一個有道德的人”系列活動，踐行我?！皞鞒芯G色文化，培育綠色公民”辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、環(huán)保、節(jié)約的意識，讓學(xué)生更深入地了解垃圾分類的意義和標準，以點帶面，從校園輻射家庭、社區(qū)，宣傳和帶動垃圾分類行動，引導(dǎo)學(xué)生重視和保護環(huán)境，注意節(jié)約資源，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，促進可持續(xù)發(fā)展，形成校本課程。

【活動主題】

愛生活 愛分類 垃圾分類 我能行

【活動內(nèi)容及安排】

在這一系列活動中，他們不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力，學(xué)會了怎樣開展研究，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更重要的是，他們知道了保護環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，心里多了一份沉甸甸的社會責(zé)任感。

綜合實踐活動改變其單純從書本學(xué)習(xí)知識的傳統(tǒng)，讓學(xué)生通過自身親身體驗了解知識的形成和發(fā)展過程，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)能力，給他們充分展示自己的空間。

二、結(jié)合校情與地域特色，發(fā)展校本課程

我校是浙江省第一批排球特色學(xué)校之一。我校從2009年下期就提出創(chuàng)建特色學(xué)校規(guī)劃。經(jīng)過多年努力取得了一定的成績，我校于2010年6月，首次參加了“東陽市中小學(xué)排球賽”，取得了女子第二名，男子第五名的好成績。2011、2012、2013年我校均獲東陽市男、女排球隊第一名，2014年女隊第一名，男隊第二名，2015年男隊第一，女隊第三名。在特色發(fā)展過程中深入挖掘和提煉“樂學(xué)、樂教、進取、創(chuàng)新”的學(xué)校特色文化氛圍，結(jié)合中國女排精神，加以提煉、升華為學(xué)校排球精神，努力探索排球活動的良好運行機制，以排球為載體，我們學(xué)校創(chuàng)建成東陽市有相當知名度的排球特色學(xué)校。

我們畫水本土特色是中國結(jié)和牛系列。特別是中國結(jié)，我們畫水是中國結(jié)之鄉(xiāng)。中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，其實是一種古老的編織藝術(shù)，一根根五彩的絲線，懸垂在居室四周，古樸而風(fēng)情流轉(zhuǎn)。自然濃郁的生活氣息以及吉祥漂亮的中國結(jié)，既為主人祈福來年的平安富貴，同時也體現(xiàn)著主人不同的個性與審美觀念。別看輕這小小的中國結(jié)，它可是近年來國際時尚潮流的重要元素，已發(fā)展成為多個產(chǎn)品了。所以，我們準備開發(fā)中國結(jié)的校本課程。

三、尊重個性差異，開展拓展性課程

學(xué)校以“尊重差異、賞識個性、開放教育、多元發(fā)展”的教育理念，尊重每一個孩子的個性差異，重視他們的個性得到充分發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。讓每一位孩子學(xué)會生活、學(xué)會感恩、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，做一個健康、明理、豁達、雅致的陽光少年。

我校通過科目化、制度化建設(shè)，有序組織、定點定人，廣泛開展各類選修科目（社團活動），活動形式多樣、生動活潑、實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。社團活動安排在每周四下午，由校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。部分已有一定基礎(chǔ)的學(xué)生參加校級提高班社團活動，校級社團主要有快樂排球、科技小發(fā)明小制作、電腦繪畫、電子百拼、硬筆書法、軟筆書法、創(chuàng)意美術(shù)、剪紙、舞蹈、十字繡、法律講壇等社團活動。剩余的學(xué)生參加年級社團活動，主要有趣味作文、趣味數(shù)學(xué)、書法、繪畫、籃球、乒乓球、快樂閱讀、口琴等社團活動。

這是一朵幸福花，花蕊上的“幸福”二字意指我們學(xué)校的辦學(xué)理念：讓每一個學(xué)生學(xué)有所長，幸福成長；讓每一位教師教得舒心，快樂工作。四片小花瓣則表示我校的四個培養(yǎng)目標：“做一個健康、明理、豁達、雅致的陽光少年?！蓖饷娴乃钠蠡ò晔菄@四個培養(yǎng)目標所開設(shè)的一系列的拓展課程，有琴棋書畫、少先隊活動、法律講壇……

基于我校在現(xiàn)階段，新基礎(chǔ)教育課程改革推進最主要的任務(wù)不是完善所謂的課程理論，而應(yīng)是盡快地讓新課程發(fā)揮效益，找出切實可行，行之有效的方案。因此從這個意義上說，整合也許是現(xiàn)實的要求，提升是未來追求的目標。從關(guān)注學(xué)生的個體生命角度出發(fā)，不能簡單地推進課改，整合也許更能體現(xiàn)新課程人本化的傾向，待時機成熟后再逐步規(guī)范和精細化。避免多而雜的課程加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和心理壓力。

參考文獻：

安立紅. 綜合實踐活動和校本課程有效整合的探索[J].科研，2015（55）.