立德樹人視域下中學(xué)乒乓球文化的育人功能

楊玉良

[摘要]

立德樹人是教育的根本任務(wù)，校園文化在當今立德樹人的實踐中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，在校園全面落實以學(xué)生為本的教育理念，探討體育學(xué)科乒乓球教學(xué)的育人功能，將體育教育乒乓球教學(xué)的行為統(tǒng)一到育人目標。從“立德樹人”的角度研究乒乓球校園文化的育人功能，確定中學(xué)乒乓球校園文化建設(shè)的思路和途徑，為中學(xué)校園文化德育功能的充分發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)校園乒乓球校園文化育人功能建構(gòu)途徑

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180068

教育的根本問題是“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，“立德樹人”為教育的根本任務(wù)，是對中學(xué)校園“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化， 中學(xué)校園文化滲透著學(xué)校的教學(xué)、管理、活動，影響學(xué)生個性的形成和健康成長，影響教育的發(fā)展，加強中學(xué)校園文化的建設(shè)是當務(wù)之急。建設(shè)校園文化，將立德樹人的理念滲透進校園文化的建設(shè)中，有助于中學(xué)生的健康成長，有助于我國教育目的的實現(xiàn)。

一、立德樹人是當前教育的根本任務(wù)

十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。它的提出為我國教育的發(fā)展指明方向，是對“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化。

立德樹人的思想具有悠久的歷史，中國古代具有“三不朽”之說，即“立德、立功、立言”，以“立德”為最高要求，人首先要立德，立德是修身之根本、價值之基石，其主要體現(xiàn)了人們追求的人生崇高目標和理想?，F(xiàn)代人對立德樹人的理解為教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，正是對傳統(tǒng)思想的傳承和延伸。

教育的根本任務(wù)是立德樹人，欲樹人先立德，樹人要以立德為基礎(chǔ)，立德要促進樹人的發(fā)展。只有將兩者有機結(jié)合起來，才能符合現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，達到社會培養(yǎng)人才的目標，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展、健康成長的人。

二、中學(xué)校園乒乓球活動文化的育人功能

1乒乓球校園文化知識的傳授，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣

乒乓球起源于英國。它的英語官方名稱是“Table tennis”，意思即“桌上網(wǎng)球”，是一種世界流行的球類體育項目，也是我國的國球。乒乓球運動是一項以技巧性為主、身體體能素質(zhì)為輔的技能型項目，全國校園基本都開展乒乓球活動，世界乒壇比賽冠軍中國基本包攬。乒乓球知識包括：乒乓球運動的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀；打好乒乓球應(yīng)掌握的基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)；最新的乒乓球比賽規(guī)則及裁判法等。通過課堂教學(xué)和課外乒乓球活動的開展，使學(xué)生掌握乒乓球的知識、技能。

校園乒乓球活動的開展，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)乒乓球，了解乒乓球運動技能的魅力，提高學(xué)生對這項活動的興趣，因為乒乓球運動的本身也有很多的好處?，F(xiàn)在的人們稱乒乓球運動是“聰明人的運動”，據(jù)心理學(xué)家測試，我國部分省市優(yōu)秀少兒乒乓球運動員的智力水平、操作能力均優(yōu)于普通學(xué)生，自信心、獨立性和思維敏捷性較強。乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。校園乒乓球活動的開展，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生掌握一項運動技能，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

2.開展乒乓球校園文化活動，提高學(xué)生的身心健康

學(xué)校開展乒乓球運動、鼓勵學(xué)生積極參與活動有助于身體素質(zhì)的發(fā)育；有助于發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、靈敏性和彈跳力等身體素質(zhì)。其次，乒乓球運動能改善人們的機能狀況，促進人體技能的發(fā)展，提高人體的基本活動能力。學(xué)生進行乒乓球運動在發(fā)展身體素質(zhì)的同時，還有助于心肺功能的提高、呼吸系統(tǒng)的進一步發(fā)育、身高體重的增長，使身體各個系統(tǒng)的發(fā)育朝著健康的方向前進。

乒乓球校園文化活動可以改善中學(xué)生的情緒狀態(tài)，中學(xué)生處在當前復(fù)雜的社會中，在學(xué)習(xí)緊張的校園里也會出現(xiàn)郁悶、緊張、焦慮等心情不好的反應(yīng)，乒乓球活動則可以轉(zhuǎn)移中學(xué)生心情不好的煩惱焦慮，使中學(xué)生從焦慮和緊張中擺脫出來。中學(xué)生課業(yè)負擔沉重，經(jīng)常參與體育鍛煉可使自己的緊張減少。

乒乓球活動可以培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，在乒乓球比賽中要不斷克服困難，如對手的乒乓球水平較高、比賽環(huán)境陌生、比賽的緊張心理、擔心受傷、渴望戰(zhàn)勝對手、怕輸想贏的心理等。乒乓球活動可以使中學(xué)生在練習(xí)和比賽中淬煉自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生“勝不驕、敗不餒”的堅強意志品質(zhì)。

乒乓球運動還可以消除疲勞， 疲勞是一種綜合性癥狀，與人的生理和心理因素有關(guān)，中學(xué)生持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)壓力極易造成身心疲勞和神經(jīng)衰弱，保持良好的情緒狀態(tài)和參加中等強度的體育鍛煉則可以使他們身心得到放松。

3.開展乒乓球校園文化，提高青少年的團隊精神和社會適應(yīng)能力

集體精神和團結(jié)協(xié)作的意識在當代社會是每個人都應(yīng)該具備的品質(zhì)，對學(xué)生適應(yīng)社會生活起著重要的作用。乒乓球文化在發(fā)展學(xué)生集體精神和團結(jié)協(xié)作品質(zhì)的同時，也促進學(xué)生各方面能力的提高。首先，乒乓球活動需要人與人之間協(xié)作、交流，進而提高了學(xué)生的交際能力。其次，乒乓球運動有多變性，在乒乓球賽中需要球員具備隨機應(yīng)變的能力，才能更好地處理球賽中的突發(fā)事件。再次，乒乓球運動是一項團體活動，需要發(fā)揮學(xué)生的組織管理能力，因此，在中小學(xué)校園中開展乒乓球活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我組織管理能力。

社會適應(yīng)能力是指在社會中學(xué)生的人際關(guān)系、處事態(tài)度、集體意識和團結(jié)協(xié)作的精神，主要體現(xiàn)在中學(xué)生對人、對事的能力。中學(xué)生正值長思想、育能力的關(guān)鍵時期，對其社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。乒乓球運動是一項團體運動，只有團體相互協(xié)作、相互幫助、相互信任才能取得勝利。

4.開展乒乓球校園文化活動，樹立“立德樹人”理念

“立德樹人”教育精神的提出為校園體育文化的構(gòu)建注入新鮮血液與全新動力。所謂“立德樹人”教育精神，它的內(nèi)涵是：現(xiàn)代我國教育的實際情況是應(yīng)試教育主導(dǎo)，智育占領(lǐng)重要的位置，要突破“應(yīng)試教育，智育為主”的枷鎖，在重視智育的校園提倡“立德樹人”的教育理念，培養(yǎng)中學(xué)生的全面發(fā)展，因為教育的根本任務(wù)是育人。其次，對中學(xué)生的教育不能局限在校園，要做到以體育乒乓球文化推動學(xué)生的德育發(fā)展。

“德育為先”對中學(xué)生的生活行為提出了嚴格要求，思想上重視，行為上約束，從各個方面體現(xiàn)出德育對青少年健康成長的重要性。乒乓球校園文化包括乒乓球的技能教學(xué)、乒乓球的比賽規(guī)則、乒乓球社團的組織和管理，這些乒乓球校園制度文化對學(xué)校師生具有極大的約束力。通過學(xué)校制定的一系列乒乓球活動的規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還可以形成一種正常的學(xué)校秩序；另一方面，通過文化活動營造出來的環(huán)境和氛圍及其對人的輻射作用，軟性約束校園人的行為。

三、中學(xué)校園乒乓球活動文化的構(gòu)建途徑

1.乒乓球校園文化的建設(shè)

乒乓活動文化在我校的推廣與建設(shè)由來已久，積累經(jīng)驗的同時也取得了育人成效。場館的設(shè)施完備，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和練習(xí)技能的基地；校園的乒乓球板報宣傳、乒乓球知識、技戰(zhàn)術(shù)知識、乒乓球奧運冠軍介紹、乒乓球比賽規(guī)則、乒乓球社團的建立、乒乓球的校園比賽開展，都促進乒乓球校園文化的發(fā)展，形成一個積極向上且良好的氛圍。參加乒乓球運動的學(xué)生增多，集體榮譽和團隊意識增強，使乒乓球的育人功能更加凸顯。

2.體育課堂乒乓球教學(xué)和課外乒乓球體育鍛煉相結(jié)合

乒乓球教學(xué)和課外乒乓球練習(xí)相結(jié)合，能夠使學(xué)生把在體育課堂中學(xué)習(xí)到的技戰(zhàn)術(shù)知識運用到實踐中來，在乒乓球?qū)崙?zhàn)中，學(xué)生能夠提高興趣和收獲成功的喜悅。乒乓球文化的傳播將體育教學(xué)中學(xué)習(xí)到的乒乓球技戰(zhàn)術(shù)運用到課外活動及各種比賽中，運用到學(xué)生的大課間活動中，運用到課外乒乓球練習(xí)中，提高中學(xué)生參與活動的興趣，有利于學(xué)生形成鍛煉習(xí)慣、有利于終身體育的養(yǎng)成。

3.利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)

體育教師傳授的知識是有限的，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的體育知識儲備，成為現(xiàn)在需要解決的問題，而網(wǎng)絡(luò)大容量的乒乓球知識可以解決這方面的問題。可在學(xué)校的網(wǎng)站上登載乒乓球運動健身方面的常識、乒乓球技戰(zhàn)術(shù)、乒乓球的心理訓(xùn)練知識供學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在體育教學(xué)中提出學(xué)生在乒乓球技能學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢答案，學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網(wǎng)上進行查詢。

現(xiàn)代信息技術(shù)進入體育課堂，多媒體平臺可以播放一些奧運冠軍的乒乓球比賽視頻，通過乒乓球技術(shù)慢放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)，完成乒乓球技能的習(xí)得。這樣就潛移默化地對學(xué)生進行了教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神，收獲成功后變得自信，喜歡和同學(xué)分享成功的快樂。

四、結(jié)論和建議

（1）乒乓球的育人功能是多方面的，在立德樹人的視域下，讓體育文化、乒乓球文化回歸教育的本質(zhì)，育人是目的，學(xué)習(xí)技能是手段，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。

（2）乒乓球的育人功能構(gòu)建途徑使乒乓球校園文化滿足學(xué)生的需求，適合學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生。

（3）乒乓球校園文化、體育文化的育人功能一直被社會忽視，體育不僅可以健體，而且可以育人。在應(yīng)試教育的今天，讓學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展合格公民的路還任重道遠。

[參考文獻]

[1]教育部.關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見[EB/OL]. 教基二，2014（4號）.

[2]田慧生.落實立德樹人根本任務(wù) 全面深化課程教學(xué)改革[J].課程·教材·教法，2015（1）.

[3]藍鵬斌.體育鍛煉對學(xué)生身心健康的影響探討[J].文體用品與科技， 2013（6）.

[4]馬書越.長春市高中生身體素質(zhì)與人格類型關(guān)系的研究[D].東北師范大學(xué)，2008（105）.

[5]宋淑英.淺談體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響[J].青年文學(xué)家， 2010（7）.

[6]徐國斌.立德樹人視野下研究生導(dǎo)師育人作用發(fā)揮機制的探索[J].學(xué)位與研究生教育， 2014（9）.

[7]董文莉.三位一體，立德樹人——試論乒乓活動文化的育人功能與構(gòu)建途徑[J].中國校外教育，2013（1）.

[8]袁貴仁.加強青少年思想道德教育工作[J].中國農(nóng)村教育，2012（1）.

（責任編輯斯陌）