腦科學(xué)研究培訓(xùn)界的新興力量

高鋒

腦科學(xué)相關(guān)的主題，使我充分感受到腦科學(xué)正逐漸從幕后走向前臺(tái)，并將為培訓(xùn)的發(fā)展提供新的理論依據(jù)和思維方式。

一年一度的中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)在上海隆重召開(kāi)。3天時(shí)間、12大主題、100多位重量級(jí)嘉賓、90多場(chǎng)精彩演講，讓我沉醉在智慧和知識(shí)的海洋里。其中，腦科學(xué)相關(guān)的主題，使我充分感受到腦科學(xué)正逐漸從幕后走向前臺(tái)，并將為培訓(xùn)的發(fā)展提供新的理論依據(jù)和思維方式。

大腦研究已經(jīng)興起

最近十年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步，一些專(zhuān)業(yè)設(shè)備能夠讓我們觀(guān)察人在不同狀態(tài)的情況下，大腦是如何運(yùn)作的，這為開(kāi)展腦與學(xué)習(xí)相關(guān)的研究奠定了基礎(chǔ)。在國(guó)外，相關(guān)成果已經(jīng)開(kāi)始得到普及，并正對(duì)培訓(xùn)決策和實(shí)踐產(chǎn)生重要影響。美國(guó)安迪曼咨詢(xún)公司總裁胡麗博士在對(duì)《2015—2016年度中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研報(bào)告》的解讀中，指出腦科學(xué)是全球?qū)W習(xí)技術(shù)變革的重要趨勢(shì)；作為世界500強(qiáng)高管搖籃和企業(yè)大學(xué)的先驅(qū)，來(lái)自GE的譚亮先生強(qiáng)調(diào)2015年GE已啟動(dòng)新一輪的文化轉(zhuǎn)型，而腦科學(xué)正是其中重要的變遷方向。

大會(huì)期間，還有多位專(zhuān)家從不同角度就腦科學(xué)在培訓(xùn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分享。我感到，建立“基于腦、適于腦、促進(jìn)腦”的培訓(xùn)，即將成為當(dāng)今培訓(xùn)人的必修課。

保持大腦的健康水平

作為ATD的演講?？?，美國(guó)Neuro-Link公司首席執(zhí)行官AndrVermeule的分享，吸引了大量的粉絲。Andre Vermeule就如何保持腦健康進(jìn)行了深入分析，并示范了關(guān)于腦力功能調(diào)動(dòng)和訓(xùn)練的實(shí)用技巧。

在當(dāng)今巨變的時(shí)代，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是永恒的主題，這與大腦息息相關(guān)。因此了解大腦，保持其健康水平，有效發(fā)揮它的潛力，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，都是非常重要的。在此次大會(huì)前兩天，我有幸參加了AndreVermeule的“舞動(dòng)大腦”會(huì)前公開(kāi)課，幫助我準(zhǔn)確了解了自己的大腦特征及其運(yùn)作機(jī)制，并學(xué)習(xí)了提升腦健康水平的相關(guān)工具。作為培訓(xùn)師，我們的責(zé)任是傳道授業(yè)，而在培訓(xùn)他人之前，首要必須了解自己大腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)自身潛能，才能真正地啟發(fā)他人。

基于腦科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)

培訓(xùn)必須“以學(xué)員為中心”，這一理念和方向雖然早已成為業(yè)界共識(shí)，但是如何使其落地一直沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案；體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、引導(dǎo)式培訓(xùn)都是培訓(xùn)業(yè)內(nèi)廣為人知的方式，但各自也存在著不少問(wèn)題和局限。而今，腦科學(xué)無(wú)疑為這些困難提供了新的視角和嘗試途徑。韜鈺咨詢(xún)周濤博士以國(guó)際最新腦神經(jīng)科學(xué)研究為基礎(chǔ)，幫助培訓(xùn)師在短時(shí)間內(nèi)開(kāi)發(fā)出符合人類(lèi)認(rèn)知規(guī)律的課程。

周博士的分享讓我腦洞大開(kāi)。宏觀(guān)上，培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)依據(jù)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，對(duì)教學(xué)策略、形式、邏輯、過(guò)程乃至教學(xué)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)；微觀(guān)上，我們可以通過(guò)營(yíng)造學(xué)員積極的情緒體驗(yàn)、調(diào)動(dòng)多重感官參與、設(shè)置離散的模塊等方式，提升最終學(xué)習(xí)效果。

助力領(lǐng)導(dǎo)力和教練技術(shù)

來(lái)自澳大利亞的Ella Zhang分享了“培養(yǎng)VUCA領(lǐng)導(dǎo)者的友善用腦文化”，來(lái)自香港的Jovy Lai講解了“基于腦神經(jīng)科學(xué)的教練溝通技術(shù)”。她們從不同側(cè)面暢談腦科學(xué)視角下的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和教練技術(shù)，并為其提供了有力的模型、工具和方法。

身為培訓(xùn)從業(yè)者，如果只注重“改變學(xué)員行為”的結(jié)果，而忽略這個(gè)行為之后情緒、想法以及處境，會(huì)導(dǎo)致許多問(wèn)題的產(chǎn)生。只有了解員工大腦的工作機(jī)制，構(gòu)建大腦友好型培訓(xùn)環(huán)境，開(kāi)展深層次的輔導(dǎo)對(duì)話(huà)，才能從根源上幫助他們覺(jué)察自我、改善行為、達(dá)成目標(biāo)。

非常巧合的是，就在4月28日，《培訓(xùn)》雜志年會(huì)召開(kāi)的第二天，新華社發(fā)布了一則報(bào)道：“‘中國(guó)腦計(jì)劃有望于2016年內(nèi)啟動(dòng)，將推動(dòng)中國(guó)腦科學(xué)和類(lèi)腦智能研究駛?cè)搿燔?chē)道。中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)人應(yīng)當(dāng)抓住這一契機(jī)，緊跟科學(xué)界對(duì)人腦認(rèn)知等方面的研究成果，在腦科學(xué)的培訓(xùn)研究和應(yīng)用領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新。