從英語學科的特點試探如何提高學生書面表達的能力

邵萍萍

【摘要】英語書面表達在英語的教學環(huán)節(jié)中的作用是舉足輕重的。因為“寫”是學生必備的四個能力之一，而且隨著新課程改革的不斷深入和推進，對學生“寫”的要求也在不斷地明確和提高。但是筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，不少學生對書面表達仍是畏懼三分，進步也十分緩慢。本文追本溯源，從英語學科的特點入手，希冀能夠探得提高書面表達的法門。

【關鍵詞】英語 學科特點 書面表達

作為一門語言類學科，英語和許多語言類學科一樣有著普遍的共性。任何語言都有三個重要的方面，即語音、語法、詞匯。作為表音的語言，其中語音是學習英語的根本，語法和詞匯都是通過語音來體現(xiàn)的。但語音是個感性的東西，如果要真正的學好這門學科光靠感性是不夠的，必須要提高到理性的高度。學習語法和詞匯的就是要把豐富的感性材料和理論認識聯(lián)系起來，從中摸索到語言的規(guī)律，領悟到學習的精要，從而使得學生學習英語津津有味，體會到學習帶來的成功感。

這一學科的特點無形中也就規(guī)定了它有別其他學科，如語文、數(shù)學學科的學習方法。通常認為學習英語要注重口、耳、眼、手，四種器官的并用，即做到“四到”。

“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。誦讀是會話的基礎，也是語感的來源，更是順利學會單詞、詞組、句子的用法和掌握語法規(guī)范的基礎。大聲誦讀和清晰發(fā)音是學英語的第一關口。要克服要克服害羞心理，不要怕讀錯，讀錯意味著有機會改正，意味著進步。動口還要多問，碰到疑問要及時向同學或老師請教，多聞闕疑。

“耳到”。學習英語的發(fā)音、讀音、語調(diào)等這些感官的要素最好是口耳相傳，聽說領先。在課堂上，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師對語音、語調(diào)、重音、連讀，失去爆破、斷句等發(fā)音要領的把握，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口音。在課外還要堅持練耳，最好是挑選發(fā)音純正的磁帶，用錄音機反復的聽，仔細地模仿跟讀。還可以多聽發(fā)音比較好的同學的朗讀，甚至可以面對墻壁說給自己聽，如此等等。

“眼到”。英語學習中閱讀環(huán)節(jié)必不可少。研究發(fā)現(xiàn)閱讀能增強人的分析、綜合、判斷、推理等能力。長期大量的閱讀，不但能積累知識而且能夠養(yǎng)成快速地提取有效信息的能力。也就是平常我們所說的“用心閱讀”。

“手到”。俗話說“好記憶不如爛筆頭”。記憶再好的人也不可能逃脫被遺忘的命運。學習英語手就是要勤快。手勤不僅要做好課堂筆記，還要多翻書，多查字典，更重要的是多摘抄優(yōu)美的原文，因為抄寫能使注意力高度集中，對記憶力也是極有幫助的。

書面表達上英語教學中的一個舉足輕重的部分，英語寫作是英語語言的一種綜合表達方式，它涉及到遣詞造句的能力、語法知識、邏輯思維等等。所以學生要想掌握這門技巧必須按照一定的方法進行有計劃的訓練。以上的“四到”僅僅是指導英語學習的總的思想，但不同的教學內(nèi)容要采取不同的教學方法。對于書面表達筆者結合多年的教學實踐總結出以下的經(jīng)驗：

一、夯實基礎，注重效率

夯實基礎就是堅持“句、段、篇”的訓練程序，由淺入深、循序漸進。句子是文章的基本單位，要采用多種的方法來訓練句子，如翻譯法、仿作法、填充法、續(xù)句法、筆記法，等等來練習，注意難度的梯級上升。熟練地掌握五種基本句型，在此基礎上再訓練各種類型的小文章。

二、熟背范文，樹立樣板

亞里士多德說：“一切的藝術創(chuàng)造都始于模仿”。在進行書面表達訓練時，教師應提供各種文體的范文。范文必須做到在格式、內(nèi)容要點、語法、修辭、語言習慣上標準規(guī)范。范文對于學生的作用在于指導性和模仿性，使他們認識到自己與之存在的差距。

三、自改互改，重視評價

在書面表達訓練過程中方法固然重要，但是行之有效的批改方法也必不可少。教師可采用多種評價手段如：學生自己批改、學生互相批改、學生集體批改、教師批改等等。在批改時需讓學生用不同的符號表示不同的錯誤類型，如單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤、表達不當?shù)鹊?。以上四種批改方法可選一種使用，亦可數(shù)種并用，在教學中可靈活把握。采用這些評價方法不但節(jié)省了時間，提高效率，而且讓也調(diào)動了他們學習的主動性。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。

四、廣泛閱讀，豐富詞匯

詞匯是英語學習的基礎，提高書面表達從某種意義上來說就是要豐富詞匯量。要通過各種讀書法如泛讀、精讀等，體會同一個詞匯在不同的語境中的不同含義?？芍付▽W生在某一固定的時間內(nèi)完成一定量的閱讀，養(yǎng)成積累詞匯的好習慣。

書面表達能力的提高是一個循序漸進的過程。教師要在教學中要根據(jù)具體實際采取相應的教學方法，筆者的管窺之見尚有諸多的不成熟之處，還請方家不吝賜教。

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