讓學(xué)生成為英語(yǔ)課堂的主角

曹潔

隨著新課程的逐步推廣，新的教育理念猶如一股春風(fēng)，吹到了小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)，“教育應(yīng)該是教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。”學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。

一、學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要意義

英語(yǔ)中有句諺語(yǔ)“You may take a horse to the water， but you cannot make him drink”。在教學(xué)中，我們已經(jīng)看到，同一個(gè)教師，同一本教材，同一樣的教學(xué)環(huán)境，不同的孩子卻出現(xiàn)了不同的教學(xué)效果。導(dǎo)致這個(gè)差異性有各種原因，但其中重要的一點(diǎn)就是學(xué)生自身主觀能動(dòng)性發(fā)揮的程度不一致。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓孩子們確立自身的主體學(xué)習(xí)意識(shí)，已經(jīng)成為了每個(gè)教師研究的重要課題。

二、小學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)主體地位的不利因素

小學(xué)生的心理特征對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也存在著不利的因素，包括以下幾個(gè)方面：

1.小學(xué)生自控能力差。小學(xué)生極其容易培養(yǎng)興趣，但也容易失去興趣。我班的蘇周煜同學(xué)就是個(gè)典型，這一個(gè)星期突然對(duì)畫畫感興趣了，一有時(shí)間就開始畫畫，甚至在課堂作業(yè)還沒(méi)有完成的前提下還沉浸在畫畫的世界中；但沒(méi)過(guò)幾天，突然對(duì)唱歌感興趣，一下課就在教室里哼唱流行歌曲。興趣來(lái)得快，去得也快。

2.小學(xué)生思維能力差。小學(xué)生的思維能力不如成人，他們不善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的系統(tǒng)性和知識(shí)的規(guī)律性，也缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏一個(gè)計(jì)劃和安排，對(duì)教師的依賴性比較強(qiáng)。

三、教師如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性

1.建立平等的師生關(guān)系。

（1）教師要有親和力。教師要帶著輕松、自信的情緒走進(jìn)課堂，以自己良好的情緒來(lái)感染學(xué)生，影響學(xué)生。如果教師用充滿慈愛的目光，親和的態(tài)度，這樣一來(lái)，可以消除師生之間心理上的隔閡和緊張的氣氛。

（2）教師要尊重學(xué)生。教師要給予學(xué)生以尊重。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音、拼讀等錯(cuò)誤，不要嚴(yán)厲的批評(píng)他們。小學(xué)生膽小，害羞不敢開口表達(dá)，如果學(xué)生舉手發(fā)言，那已經(jīng)是勇氣可嘉了，不可打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。要給予充分的諒解和適度的寬容，要引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，使他們盡可能輕松地對(duì)話，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，在成功的體驗(yàn)中增加學(xué)習(xí)的信心。

（3）教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)。小學(xué)生畢竟還小，由于缺乏自覺(jué)性和自我控制力，容易犯錯(cuò)誤。所以，作為他們的老師，要允許學(xué)生犯錯(cuò)。要用一顆愛心去包容、理解那些犯錯(cuò)的孩子。尤其是經(jīng)常特別需要老師關(guān)愛的孩子，一定要多用心關(guān)愛他們。因?yàn)榻處煹年P(guān)愛能促使他們把這些情感化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師要嚴(yán)格把好備課關(guān)。

（1）備好教材。在備課過(guò)程中，緊扣教材，教學(xué)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性。根據(jù)本單元的話題內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際所掌握的語(yǔ)言能力，巧妙運(yùn)用舊知識(shí)來(lái)引出新知識(shí)點(diǎn)，易于他們接受和理解。如，我在教新教材5B Unit8 Birthdays中，就是以Unit7 Chinese festivals中的表達(dá)月份入手的。Unit7中講到中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日在什么時(shí)候，學(xué)習(xí)了in January這種月份的表達(dá)方式。那么如何表達(dá)我的生日在具體幾月幾日就簡(jiǎn)單多了，只在在月份的前面加上序數(shù)詞就可以了。這樣，既便于學(xué)生理解，又為他們學(xué)習(xí)新知識(shí)減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（2）備好教法。小學(xué)生活潑好動(dòng)，沒(méi)有常性，所以，在備教學(xué)方法的時(shí)候，盡量要新穎有趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分的把他們的積極性提高。新教材3A 在教孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物單詞的時(shí)候，讓他們戴著頭飾，到講堂上來(lái)介紹，“I am…”，既鞏固了單詞和句型，又鍛煉了他們說(shuō)口語(yǔ)的能力，吸引了他們的注意力，整節(jié)課學(xué)生們學(xué)得認(rèn)真而又愉快，教學(xué)效率很高。

四、形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，保障學(xué)生的主體地位

每個(gè)學(xué)生都希望成功，都希望取得教師和同學(xué)們的重視，都想有獲得成功的強(qiáng)烈需求，而每個(gè)學(xué)生的成功體驗(yàn)感都是存存著差異的。所以，建立一套符合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要的評(píng)價(jià)體系，尤其重要，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更好的引導(dǎo)、推動(dòng)和維持他們的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)中，應(yīng)該要注意：

1.選擇合適的評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)。

（1）上課鈴聲響起后。上課鈴聲響后，小學(xué)生們是很難馬上收心回到課堂學(xué)習(xí)中的，情緒難以平復(fù)。所以，在這個(gè)時(shí)候，如果可以告訴學(xué)生，表現(xiàn)好的話，回家作業(yè)可以減半，或者可以加分，并簡(jiǎn)要說(shuō)出獎(jiǎng)勵(lì)的理由。

（2）英語(yǔ)表演活動(dòng)中。小學(xué)英語(yǔ)課多以表演、對(duì)話活動(dòng)為主。如何在活動(dòng)中做到表演到位、觀看認(rèn)真，秩序井然，也必須強(qiáng)調(diào)。如果一組學(xué)生在表演時(shí)，其它組的學(xué)生不認(rèn)真觀看，或者發(fā)出聲音的話，那么這些組將會(huì)被扣分，影響自己組的表演成績(jī)。此時(shí)，這些評(píng)價(jià)方式就能起到立竿見影的效果。

2.采用多樣的評(píng)價(jià)方式。

（1）正確的教師評(píng)價(jià)。教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)肯定與否，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。評(píng)價(jià)多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如果表現(xiàn)實(shí)在不如意，也要注意批評(píng)的程度和余地。需要注意的是，評(píng)價(jià)不是一次定性的，會(huì)有二次評(píng)價(jià)，三次……讓學(xué)生們懂得“勝不驕，敗不餒”，一直要堅(jiān)持努力。

（2）正確的自我評(píng)價(jià)。根據(jù)自身的認(rèn)知水平，建立在自我觀察和自我分析的基礎(chǔ)上，形成自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。適當(dāng)、正確的自我評(píng)價(jià)能使學(xué)生對(duì)自己采取分析的態(tài)度，并能夠?qū)⒆约旱牧α恳菜媾R的任務(wù)及父母家長(zhǎng)的要求加以恰當(dāng)?shù)谋容^，從而提高自我的認(rèn)知水平。

總之，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，以興趣為前提，以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的金鑰匙。在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體性地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生的主體性地位得到充分的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生真正成為英語(yǔ)課堂中的主角。