中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的有效性提升方法分析

王龍

【摘要】在我國(guó)教育事業(yè)繁榮發(fā)展的今天，中等職業(yè)學(xué)校憑借專業(yè)化人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)而在教育領(lǐng)域中占據(jù)一定地位。其中，英語(yǔ)教學(xué)作為中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的一門重要課程，提高其教學(xué)有效性具有重要意義。由此，本文首先簡(jiǎn)要分析了影響中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的主要因素，然后提出了一些提升英語(yǔ)教學(xué)有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 中等職業(yè)學(xué)校 有效性 方法

前言

縱觀我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，首先中等職業(yè)學(xué)校在英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方面所發(fā)揮的重要作用與占有的重要地位是可以肯定的，但也必須承認(rèn)其英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)前存在諸多問題丞待解決，如學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差、英語(yǔ)水平參差不齊、教學(xué)有效性低等。為逐一解決上述問題，提高英語(yǔ)教學(xué)有效性被中等職業(yè)學(xué)校提上工作日程，并積極探索有效的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

一、影響英語(yǔ)教學(xué)有效性的主要因素

影響中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有效性的因素有很多，包括師資力量、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生、課程設(shè)置、教材等等。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象，對(duì)學(xué)生這一影響因素進(jìn)行重點(diǎn)分析是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，也是保證采取的方法切實(shí)能夠提高中等職業(yè)而學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有效性。但同時(shí)，其他影響因素也不容忽視。如，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校過于重視職業(yè)技能的培養(yǎng)而忽略了英語(yǔ)教學(xué)的重要性，導(dǎo)致教師和學(xué)生都沒有對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)引起足夠的重視；師資資源不充足，師資隊(duì)伍力量不夠強(qiáng)大。當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師呈兩極分化趨勢(shì)，即老教師們英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但正因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)豐富因而思想容易被經(jīng)驗(yàn)所禁錮，而年輕的教師們雖然專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平有待提高。因此，師資資源不足也是影響中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一大重要因素。

二、提升中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有效性的對(duì)策方法

1.構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。新課標(biāo)明確指出，要建立以學(xué)生為主體的多元化動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題能夠得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并為今后教學(xué)活動(dòng)的開展提供依據(jù)和參考，指明方向。以學(xué)生為主體，中等職業(yè)學(xué)校首先應(yīng)提高學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平、英語(yǔ)基礎(chǔ)等相關(guān)方面進(jìn)行綜合考慮，然后將學(xué)生劃分層次，在此基礎(chǔ)上建立多元化評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，為促進(jìn)評(píng)價(jià)體系效用的充分發(fā)揮，還應(yīng)構(gòu)建集學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)于一體的評(píng)價(jià)體系。通過這三方面的評(píng)價(jià)，相信可以幫助學(xué)生全面意識(shí)到自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對(duì)性的予以加強(qiáng)，提高職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有效性。

2.重視英語(yǔ)教學(xué)改革。當(dāng)前我國(guó)教育部正積極致力于教育機(jī)制深化改革工作之中，教育機(jī)制改革進(jìn)程在不斷加快的過程中，為各類教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。中等職業(yè)學(xué)校要想適應(yīng)這一改革發(fā)展趨勢(shì)，滿足社會(huì)人才需求，就必須重視起對(duì)自身英語(yǔ)教學(xué)的改革，包括課程改革與教學(xué)模式改革，只有做到全面改革，英語(yǔ)教學(xué)才能真正提高學(xué)生的英語(yǔ)技能，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。首先，在英語(yǔ)課程改革環(huán)節(jié)，應(yīng)實(shí)施因材施教方法，以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)英語(yǔ)課程、英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。其次，在英語(yǔ)教學(xué)模式改革環(huán)節(jié)，應(yīng)遵循科學(xué)性原則構(gòu)建一套科學(xué)的、完整的符合學(xué)生需求的職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)模式，如情境問題教學(xué)模式、以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式、思維導(dǎo)圖教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式等。其中，以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)模式的構(gòu)建不僅可以幫助學(xué)生為今后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，而且可以為中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有效性的提高提供有利條件，非常適用于以職業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)。

3.加強(qiáng)課堂管理，保持課堂紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律是保障英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要元素與提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。雖然中等職業(yè)學(xué)校面向的都是即將就業(yè)的年輕人，他們具有一定的自我約束力和控制能力，但在課堂上講話、聊天、睡覺的現(xiàn)象依舊存在。即使這種現(xiàn)象難以從根本上予以杜絕，中等職業(yè)學(xué)校及英語(yǔ)教師也應(yīng)全面加強(qiáng)課堂管理，保持課堂紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予相應(yīng)的批評(píng)和懲罰，為英語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境。保持課堂紀(jì)律不是一天兩天的工作，而是一件長(zhǎng)期性任務(wù)，所以為保證此項(xiàng)工作順利的開展，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)制訂一套規(guī)范、完善的課堂管理制度，并將其全面貫徹下去，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課堂紀(jì)律進(jìn)行規(guī)范與約束。

總結(jié)：綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校在注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)高度重視起對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，不斷探索有效的措施來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)有效性，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，努力培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才，實(shí)現(xiàn)在促進(jìn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)國(guó)家、社會(huì)、科技快速進(jìn)步，增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力。

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