小學(xué)生養(yǎng)成教育與班級文化建設(shè)的策略研究

李曉光

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0218-01

美國教育家杜威曾說過：“學(xué)校中道德教育重要的問題，是關(guān)于知識和行為的關(guān)系?！彼赋觯骸八璧男叛霾荒苡补噙M(jìn)去，所需的態(tài)度不能粘貼上去。”柯爾伯格在給德育教師的十條建議中提出“用直接教的方法灌輸某些條文是無用的，德育應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識沖突的自我選擇，發(fā)展道德認(rèn)知力?！笔聦嵶C明，擁有知識并不一定具有教養(yǎng)，關(guān)鍵在于通過學(xué)生的思維把道德內(nèi)在的本質(zhì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己所具有的信念和行為。

1 活動實踐，培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)

讓道德認(rèn)識實踐化，具體化，是實施主體性德育，提高學(xué)生道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要方法。為此，我們努力為學(xué)生提供展示自己個性的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，激發(fā)學(xué)生參與活動的主動性，突出學(xué)生的主體地位，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好個性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。

1.1 班級管理體現(xiàn)自主性

班級管理不僅要重視教師的主導(dǎo)作用，而且更要突出學(xué)生在管理過程的主體地位和主體作用，努力使之成為“自己教育自己的主體”。多年來，我校一直堅持施行大隊委干部競爭上崗制、班級干部民主選舉制和值日班長制，使學(xué)生們早日適應(yīng)社會，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動競爭，主動進(jìn)行自我選擇教育。有的班級實行值日班長制，能讓每位學(xué)生得到自我鍛煉的機(jī)會，全班同學(xué)每人輪流值日一天，每天放學(xué)前都要對值日情況進(jìn)行小結(jié)，這些活動對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和綜合能力的培養(yǎng)無疑是一種最好的方式，而且學(xué)生能干得主動、干得開心、干得有激情，充分體現(xiàn)了教育的自主性。

1.2 興趣活動突出主動性

素質(zhì)教育特別重視學(xué)生的個性培養(yǎng)和發(fā)展，認(rèn)為“個性的多樣性、自主性和首創(chuàng)精神，甚至是愛好挑戰(zhàn)，這一切都是進(jìn)行創(chuàng)新和革新的保證?！碧貏e鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣和愛好，要求評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不再是千篇一律，而是共性和個性的統(tǒng)一。我們學(xué)校重視藝體學(xué)科，專職老師組織合唱、繪畫、舞蹈、英語等各種興趣小組，學(xué)校還每年召開藝術(shù)周活動，使學(xué)生的個性特長和潛能得到充分地發(fā)展，發(fā)掘和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好與藝術(shù)天賦，培養(yǎng)了學(xué)生的各種素質(zhì)，為學(xué)生的自主發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

1.3 以各種節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、自我教育的能力

利用節(jié)日為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行專題教育，是我校培養(yǎng)學(xué)生主動參與，進(jìn)行自我教育的一種良好方式。如每年三.八節(jié)和母親節(jié)讓學(xué)生為母親做一件事（洗頭、洗腳）讓母親開心；六.一兒童節(jié)做一件令自己最滿意的事；九月十日教師節(jié)給老師一聲祝福；十.一國慶節(jié)向祖國母親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人表示新年祝福等等。

學(xué)校還通過組織開展各類有益的主題班隊會活動，來培養(yǎng)學(xué)生的良好個性和高尚的思想品質(zhì)。如以“愛國”為主題開展了“祖國知識我知道”知識競賽、“學(xué)唱校園”歌曲競賽、“祖國伴隨我成長”演講比賽的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；以“環(huán)?！睘橹黝}開展“站前是我家，衛(wèi)生靠大家”自主打掃活動；以“我為學(xué)校添光彩”為內(nèi)容進(jìn)行畫畫、作文、演講比賽等活動，讓學(xué)生在活動中受到了教育，達(dá)到了預(yù)期目的。

1.4 把《弟子規(guī)》納入學(xué)校校本課程，排入課表，由專門的教師上課，每班每雙周一節(jié)

學(xué)習(xí)忠、孝、禮、儀、信等行為規(guī)范，每天早晨誦讀《弟子規(guī)》。學(xué)校召開學(xué)《唱弟子規(guī)》歌曲，以班級為單位合唱競賽，召開家長會，請孫老師講《弟子規(guī)》。與街道、社區(qū)聯(lián)合，召開《弟子規(guī)》社區(qū)講座。為了學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗，到阜新縣二中參觀。一年來，我校的學(xué)生尊敬師長，孝敬父母，遵守學(xué)校紀(jì)律，上課認(rèn)真聽課，待人接物得當(dāng)，班級形成的團(tuán)結(jié)和諧的風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績已有提高，得到了家長社會的廣泛贊譽(yù)。

2 加強(qiáng)配合，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

行為規(guī)范養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校、社會、家庭相互配合。為此，采取了以下措施：

2.1 成立了家長學(xué)校

成立家長學(xué)校，提高家長的教育水平，是十分重要的一環(huán)。為此，我們建立了家長學(xué)校，每學(xué)期聘請關(guān)工委來為家長學(xué)校上課，并且做到了每次講課內(nèi)容和要求不同，這樣有針對性地教育，效果很好。家長學(xué)校還強(qiáng)調(diào)家長必須重視自己的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，以身作則，用良好的行為去影響教育子女。

2.2 學(xué)校要求和家庭經(jīng)常聯(lián)系，建立聯(lián)系網(wǎng)

共同做好了對學(xué)生的教育規(guī)范工作，同時認(rèn)真聽取他們對學(xué)校教育工作的意見和建議。

2.3 建立了實踐基地

主要是學(xué)校的法制校長，定期給學(xué)生講相關(guān)法律知識，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律法紀(jì)教育。

2.4 開展了小學(xué)生行為規(guī)范座談會

不定期舉行例會，相互交流了解，包括學(xué)生與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與教師三個方面的形式。使規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成達(dá)成了共識。

3 把握標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的評價機(jī)制

每個學(xué)生都希望自己能進(jìn)步，都希望看到自己的努力所取得的成績與收獲。為了使學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，明確自身的不足和努力方向，學(xué)校充分發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向功能，發(fā)揮榜樣的示范作用，以增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性和自覺性。一年來，我們在不斷探索有我校特色的科學(xué)合理的評價體系，目前已初步形成了一系列操作性強(qiáng)、切實可行的學(xué)生評價機(jī)制和具體做法：

3.1 評價內(nèi)容多元

根據(jù)學(xué)生實際，我們把習(xí)慣分成了禮儀、學(xué)習(xí)、勞動衛(wèi)生、安全四大類，每學(xué)期定時進(jìn)行評價。除了對學(xué)生個人的評價外，我們每月進(jìn)行了“文明班集體”評價，每月周一在升旗儀式上進(jìn)行隆重表彰。每學(xué)期末，我們還進(jìn)行全校的評優(yōu)，評優(yōu)種類多樣，有“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、特長之星（包括文明之星、禮儀之星、進(jìn)步之星）等。目的就是讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗成功的愉悅。

3.2 評價方式多樣

對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的評價，每周一班隊課各班進(jìn)行上周情況回顧，并提出本周要求和整改意見；每月最后一周進(jìn)行一次全方位深入的階段性評價，由學(xué)生自評、互評、教師評、家長評相結(jié)合。每學(xué)期末，進(jìn)行一次總結(jié)性評價，除了學(xué)生自評、互評、教師評以處，還請學(xué)生家長進(jìn)行評價。