淺析如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的良好習(xí)慣

李娟

摘要：初中化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了化學(xué)是一門實驗為主的學(xué)科。初中化學(xué)也是一部人類認(rèn)識化學(xué)與利用化學(xué)的研究實踐成果的基礎(chǔ)性學(xué)科，它闡述了化學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的有感化學(xué)的必備知識，同時這門課程又是實踐性很強的課程，可操作性極強。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；探究

作為初中學(xué)生來說，化學(xué)課程有了嶄新的變化，一門全新的課程初中化學(xué)，走近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。對于這些初中的孩子來說，初中化學(xué)是一門既熟悉又陌生的課程，有些內(nèi)容他們從來沒有接觸過。對于有的初中生來說，陌生的總是充滿了恐懼和不安，對于怎樣才能學(xué)好這門課程，多數(shù)初中生感覺心里沒底。那么怎樣才能學(xué)好初中化學(xué)這門功課呢？我想對于初中化學(xué)教師來說應(yīng)該是如何上好第一堂課，對于學(xué)生來說也應(yīng)該是怎樣學(xué)好第一堂課。第一堂課是初中階段學(xué)習(xí)化學(xué)的起點，也是初中生學(xué)習(xí)初中化學(xué)邁出的第一步，對于老師與學(xué)生來說都至關(guān)重要。下面就如何指導(dǎo)初中生學(xué)好初中化學(xué)，談?wù)勎規(guī)c看法和探索：

一、理清學(xué)習(xí)思路，明確學(xué)習(xí)目的

初中化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了，化學(xué)是一門實驗為主的學(xué)科。初中化學(xué)也是一部人類認(rèn)識化學(xué)與利用化學(xué)的研究實踐成果的基礎(chǔ)性學(xué)科，它闡述了化學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的有感化學(xué)的必備知識，同時這門課程又是實踐性很強的課程，很多實驗可以進行演示和分組，可操作性極強?；瘜W(xué)還是一門于實際生活練習(xí)緊密的科學(xué)，學(xué)生們所學(xué)的化學(xué)知識在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用，為學(xué)生全面的認(rèn)識世界打下了良好的基礎(chǔ)。所以，通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí)，初中學(xué)生不只是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，更是在接受辯證唯物主義思想的洗禮、更能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)作為行之有效的學(xué)習(xí)方法，對于初中化學(xué)來說仍然十分重要，要想學(xué)好化學(xué)，課前預(yù)習(xí)是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以實現(xiàn)以下目的：①強化聽課的針對性，提高聽課效率；學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)課程中有待解決的問題，減少了學(xué)生聽課的盲目性，學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題有針對性的展開學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。②減少不必要的時間浪費，提高課程和作業(yè)的質(zhì)量；學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以提前消化一些問題和答案，提高了時間的利用和作業(yè)的質(zhì)量。③良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是自學(xué)能力形成的前提。學(xué)生的自學(xué)能力的養(yǎng)成，要從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成開始。

以上的分析說明預(yù)習(xí)對于學(xué)好初中化學(xué)是多么的重要，而這種能力的養(yǎng)成，要依靠我們堅持不懈的督導(dǎo)和要求來實現(xiàn)。教師在上第一堂課就要對預(yù)習(xí)做好要求，同時要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。比如：①讀教材要做標(biāo)記，把會的和有疑問的內(nèi)容用不同的標(biāo)記符號做好標(biāo)注。②要做到前后文的聯(lián)系，對于預(yù)習(xí)中遇到的以前的舊知識，不能束之高閣，也要對以前的知識做到溫故而知新。只有這樣才能融會貫通，克服學(xué)習(xí)的障礙。③預(yù)習(xí)也要應(yīng)用，要努力建立起知識體系，并對課后練習(xí)進行解答。找出本節(jié)課的難點、重點做好標(biāo)記，方便課上有針對性的解決。

三、學(xué)好初中化學(xué)聽懂每堂課是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)和掌握知識的主要途徑是聽課，聽懂每一堂課是課程學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。課堂上所學(xué)知識的掌握程度決定了初中生完成課后練習(xí)和作業(yè)的質(zhì)量，直接關(guān)系到教學(xué)的實際效果。很難想象課上不注意聽講，課下在找時間補齊，會是怎樣的結(jié)果。因此，聽懂每一節(jié)課是教師對學(xué)生的基本要求，也是學(xué)生自己必須做到的。

四、認(rèn)真記好筆記

好記性不如爛筆頭，筆記對于初中生學(xué)習(xí)化學(xué)查漏補缺非常重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，也要教會學(xué)生會記筆記。記筆記也是有學(xué)問的，比如：①查漏補缺。學(xué)生針對教師所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的預(yù)習(xí)，補充好筆記的重點、難點、以及教師講的知識課本沒有的內(nèi)容，方便自己知識體系的健全和今后的復(fù)習(xí)。②做實驗時也要記好筆記。有的學(xué)生容易忽略實驗筆記，實際上不僅普通教學(xué)要記筆記，實驗操作更要記筆記，這是因為實驗操作的步驟隨著教師的演示就過去了，不能重放，學(xué)生通過做筆記來指導(dǎo)自己的實驗操作。實驗操作的步驟、注意事項都應(yīng)該認(rèn)真的記錄下來，供自己查詢使用。③對錯題的修改要做好筆記。各種習(xí)題或試卷評講時教師要教育學(xué)生對自己的錯題要做好筆記，不只是記錄正確的答案，更重要的是要記錄解題思路、規(guī)律、技巧和方法。方便以后查閱。④記好結(jié)構(gòu)筆記。特別是在老師講復(fù)習(xí)課時，學(xué)生要記好結(jié)構(gòu)筆記，有助于學(xué)生對所學(xué)的知識進行結(jié)構(gòu)梳理，也是今后復(fù)習(xí)的重要參考資料。

五、初中生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和認(rèn)真動手實驗的好習(xí)慣

實驗是學(xué)好初中化學(xué)課的基礎(chǔ)，教師要教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和認(rèn)真動手做實驗的好習(xí)慣?；瘜W(xué)課是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要教會學(xué)生認(rèn)真觀察演示實驗，讓學(xué)生上好每一節(jié)實驗課。

六、初中生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

課上內(nèi)容再精彩，如果不進行課后復(fù)習(xí)，學(xué)過的知識也不能鞏固，所以必須要做好課后復(fù)習(xí)。 作業(yè)是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要方式。作業(yè)完成的好壞，直接反應(yīng)了教學(xué)效果的成敗，所以教師要教育初中生重視課后作業(yè)，提高課后作業(yè)的質(zhì)量。

總之，通過以上諸多方面的努力，我們一定能夠使初中生養(yǎng)成學(xué)習(xí)化學(xué)的良好習(xí)慣，進而提高初中生化學(xué)綜合素質(zhì)。