給精神“穿漢服”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（50分）

近幾年，一些大學(xué)的畢業(yè)典禮發(fā)生著變化。有的典禮上，學(xué)生不再身著以西方元素為主的學(xué)位服，而是穿漢服，行漢禮；校長的講話中使用了不少古語，如“更校名，慶甲子，攻科研，承故庠之傳統(tǒng)，書新序之華章”等，講話內(nèi)容滲透著濃郁的古風。還有的典禮上，學(xué)生身穿印有班級二維碼的畢業(yè)衫；校長的講話以時尚的語言吐槽著“pm2.5大氣污染”，討論著“路邊老人該不該扶”，懷念著“那些年我們一起追過的女孩”，祭奠著“我們終將逝去的青春”。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，題目自擬，寫一篇不少于700字的議論文。

【押題理由】

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”作文如果沒有足夠的材料，就很難寫出內(nèi)容富實的好文章。換言之，考生要想寫出一篇高分考場作文，就要擁有豐富而典型的材料。而材料從哪里來？可以從閱讀中來，可以從生活中來，關(guān)鍵是自己要練就一雙發(fā)現(xiàn)生活之寶的慧眼。

【立意點撥】

作文材料共三句話，中心句是第一句，其關(guān)鍵信息是一些大學(xué)的畢業(yè)典禮發(fā)生了變化；第二和第三句具有解說作用?？忌枰⒁獾氖牵瑥?fù)古的畢業(yè)典禮也好，時尚的畢業(yè)典禮也罷，無論是哪種變化，都立足在“大學(xué)的畢業(yè)典禮”這個限制之中。所以，我們審題立意的著眼點不能撇開這個大前提去大談特談“時尚與復(fù)古”。

對材料作文的審題最忌斷章取義，考生只抽取材料中的一兩句話或者是一兩個詞作為文章議論的支點是不夠全面的，比如，一味只寫“守舊”，寫“創(chuàng)新”，寫“變化”等。當然，這些不是不能寫，還要看考生怎么寫?？忌欢ㄒ⒁饪圩　按髮W(xué)畢業(yè)典禮”這一限制來寫，不能撇開這一限制而信馬由韁。

【優(yōu)秀立意】

1.給精神“穿漢服”；2.傳統(tǒng)與時尚相融合。

【高分素材】

要賦予大學(xué)畢業(yè)典禮真正意義，不應(yīng)拘泥于形式。弘揚傳統(tǒng)文化光靠漢服還不行，要想從根本改變這些問題，必須給我們的精神“穿漢服”。

（事件）素材化用①

2014年6月，江蘇師范大學(xué)舉行碩士研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。典禮儀式采取畢業(yè)生穿漢服、行漢禮、奏漢樂的形式，古風漢韻貫穿全程，現(xiàn)場莊嚴肅穆，氣勢磅礴。這不同于往日大學(xué)畢業(yè)典禮的“西方熱”，而是我們中國青年自己獨有的新風尚。然而弘揚傳統(tǒng)文化光靠這些還遠遠不夠，若讓古風心中起，請給精神“穿漢服”。大學(xué)畢業(yè)生是社會的新鮮血液，是國家未來發(fā)展的中堅力量。這場由大學(xué)畢業(yè)生掀起的浪潮，既預(yù)示了穿越時空吹拂而來的古風即將盛行，也昭示了青年關(guān)注時事，一展宏圖的志氣與抱負。

（語錄）素材化用②

文化是國家精神的一種體現(xiàn)，衣冠具有最鮮明的文化象征意義?！秶Z》云：“服者，心之文也?！贝┲畏N服裝，就體現(xiàn)一個人何種心境。因為衣冠具有民族文化身份識別的功能，所以唐代孔穎達有“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華”的說法。被符號化的漢服，使得大家自然地聯(lián)想到了中國文化、傳統(tǒng)文化等，但我們不要以為有了所謂的元素、符號，就必然有了文化。弘揚傳統(tǒng)文化，不是靠幾次古裝的“演出”就能實現(xiàn)的。我們應(yīng)該踏踏實實地考慮如何將傳統(tǒng)文化的精髓、中國文化的義理深深植入教育的魂魄。