民族傳統(tǒng)體育文化在高校傳承的價值探析

顧曉君

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 高校體育文化，作為高校文化的重要支柱部分，加強創(chuàng)建力度，是提升精神文明建設(shè)的重要模塊。中華民族傳統(tǒng)體育是我國體育文化瑰寶庫中的重要部分。通過高校體育文化建設(shè)提升民族傳統(tǒng)體育在全國普及和宣傳并在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，讓中華民族傳統(tǒng)體育在文化全球化過程中穩(wěn)步向前。

關(guān)鍵詞 民族傳統(tǒng) 體育文化 高校傳承

民族傳統(tǒng)體育是我國獨有的中華民族傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，充滿著中華民族的儒家思想，同時兼具強身健體和倫理教化的作用。在全面建成小康社會的決勝階段，如何讓中華民族傳統(tǒng)體育自然和諧的融入高校體育文化建設(shè)中并且發(fā)揮它倫理教化和宣傳中華民族傳統(tǒng)文化的積極作用，已經(jīng)是我們不容忽視的新課題了。

一、民族傳統(tǒng)體育的文化特點

（一）體現(xiàn)以人為本，和諧統(tǒng)一的思想。中華民族傳統(tǒng)體育歷來提倡體育與人文、教化的有機結(jié)合，利用體育運動促進人的健康身心發(fā)展。隨著歷史車輪的前進，中華民族傳統(tǒng)體育已經(jīng)成為集娛樂和競技一體的體育活動形式。形成了以儒家思想為價值取向的體育意識形態(tài)。土家族的“扁擔勁”、哈薩克族的“躺到拔河”、苗族的“打泥腳”等各種娛樂活動集音樂、舞蹈、藝術(shù)、體育于一體，相互交融、相互滲透，成為人們生活娛樂的重要內(nèi)容。[2]

（二）快樂體育，民族團結(jié)。中華民族的傳統(tǒng)體育形式主還是以身體活動為主要方式進行。而且在進行體育運動過程中，可以增加民族情感，促進民族融合和團結(jié)。同時，通過民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，拓寬了各民族相互交流的渠道，可以促進民族傳統(tǒng)體育的文化交流和進步，從而逐步形成中華民族統(tǒng)一的價值觀。

（三）傳承歷史，開創(chuàng)未來。中華民族傳統(tǒng)體育由中華各民族共同創(chuàng)造、傳承的，中華民族傳統(tǒng)體育種類繁多、結(jié)構(gòu)復雜，匯集了廣大勞動人民的智慧結(jié)晶和文化品質(zhì)。隨著文化全球化的推進和世界文明的高階發(fā)展，一個國家的民族性越發(fā)重要。民族的就是世界的，要想一個民族屹立于世界之林，必需要發(fā)展自身民族特性和民族文化，而中華民族傳統(tǒng)文化可以通過中華民族傳統(tǒng)體育這個窗口開拓未來。

二、民族傳統(tǒng)體育文化在高校傳承的價值

（一）修養(yǎng)身心，鍛煉體魄。中華民族傳統(tǒng)體育注重自然和諧、崇德重義，許許多多的民族傳統(tǒng)體育項目都有著渾厚的中華民族文化的烙印。高校學生通過學習和參與民族體育活動，既鍛煉身體素質(zhì)又學習領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)文化知識的底蘊，以此促進學生全面發(fā)展。例如，廣西壯族的搶花炮比賽不僅可以培養(yǎng)大學生的集體主義責任感、歸屬感，還能促進其形成較強的紀律性和組織性；跳竹竿可以鍛煉大學生的靈敏度和瞬間反應能力。[3]在傳統(tǒng)體育活動中引導學生思想積極向上，順應自然和諧，建立正確的人生觀和價值觀。

（二）為民族傳統(tǒng)體育文化的傳承創(chuàng)造有利環(huán)境。學校作為傳承文化的重要陣地，我國傳統(tǒng)文化長期脫離學校教育的發(fā)展，使得他逐年的沒落有著極大的關(guān)系。民族傳統(tǒng)體育文化進校園，可以促進學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感，推進中華民族傳統(tǒng)體育的社會化、經(jīng)濟化發(fā)展。在高校體育教育過程中加入民族傳統(tǒng)體育的元素，使學生感受不同民族，不同形式的民族體育文化特色，讓學生領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)文化的廣闊天地和深厚底蘊。大學生作為今后社會發(fā)展的中堅力量，現(xiàn)階段培養(yǎng)大學生民族體育文化意識，對于今后民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)展將有著不可估量的價值體現(xiàn)。

（三）豐富校園文化的多元化發(fā)展。由于我國是多民族國家，而且我國的民族分布非常廣泛，自然條件不同，所以形成了形式多樣、風格迥異、內(nèi)容豐富，同時具有地域性，娛樂性和競技性的民族傳統(tǒng)體育項目。中華民族傳統(tǒng)體育具有開展活動形式靈活，用地要求不高，器材簡單易操作等特點。在如今高校擴招的大環(huán)境下，體育活動經(jīng)費不足，場館和運動器材不足的情況下，民族傳統(tǒng)體育很好的彌補了這一短板。高等院校是國家培養(yǎng)高素質(zhì)文化的搖籃，這里的學生來自五湖四海和不同民族。[4]很多民族傳統(tǒng)體育都起源于民族節(jié)慶活動、祭祀和日常生活，所以在高校創(chuàng)建民族傳統(tǒng)體育文化氛圍是促進民族文化交流的有效辦法，也是民族大團結(jié)，民族文化大融合的催化劑。而這種民族文化交流，民族文化大融合是建設(shè)社會主義和諧校園的重要組成部分。

三、結(jié)語

總而言之，在文化大融合的時代背景下，民族傳統(tǒng)體育文化在高校傳承可以為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展和創(chuàng)新提供有利空間。反過來講，民族傳統(tǒng)體育多姿多彩的文化，是提供了更多的校園文化，促進和諧校園的建設(shè)，也為高校體育教學注入新的體育模式和活力。高校作為文化傳播的重要場所，在民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展和傳承過程中必將發(fā)揮其中流砥柱重要作用。

參考文獻：

[1] 中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議[R].北京.中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議.2015.

[2] 鄭進貴，楊林：民族傳統(tǒng)體育在高校校園體育文化建設(shè)中的參與價值研究[J].雞西大學學報.2009，9（5）：8-9.