早教專家信箱（7月）

專家姓名：陳禾

擅長領(lǐng)域：親子教育

專家簡介：二十年前就在新加坡和馬來西亞創(chuàng)辦“陳禾親子教育研究室”從事家長教育的研究和講學(xué)，2000年以后，和中國學(xué)者合作，在多個城市參與幼兒園管理與教育改革，進行幼兒家長素質(zhì)調(diào)研，并為幼兒園開辦“家長教育講座”。

打鬧

男寶3歲8個月，讀小班，一直是老師和家長們口中的小暖男。但最近收到兩位家長反饋，說孩子在園里打人。我也問過他，孩子說不是故意的。偶爾孩子也說自己被別的小朋友打，我覺得小朋友間打鬧很正常，沒有在意，也沒跟老師交流過。是不是我的不作為導(dǎo)致孩子打人？我該如何引導(dǎo)孩子？

只要你每天和孩子有親密談話時間，無所不談，有什么情緒問題或行為問題，都能夠及時疏導(dǎo)，讓他知道怎么和小朋友相處，這樣就不會有問題。孩子間有打鬧，他能控制在不互相傷害的范圍內(nèi)，那就行了。

二寶

家有二寶，老大現(xiàn)在2歲7個月，是心思細膩的女孩，生老二之前一直是我?guī)谠衅诰徒o她看了許多接受二胎的繪本?？墒乾F(xiàn)在老大依然非常抵觸老二，不讓我抱和喂奶。暫時分離會不會讓她更抵觸老二？可是不分開看著老大也挺心疼。

不可分開，相反，要盡量讓她和老二相處。怎么做適合，你應(yīng)該心里有數(shù)，一方面更細心體貼，讓她感受到你們對她的愛沒有減少；同時，要經(jīng)常引導(dǎo)她一同照顧弟弟（或妹妹），讓她接受，培養(yǎng)大姐姐的自豪感。

懼怕

女兒2歲多，一直是我自己帶，平時很依賴我，晚上只有我能哄她睡覺，半夜醒了就一定要確認我在她摸得到的地方。女兒在家特別活潑，語言表達能力很好，但出門不愛和別人交流，也不是很喜歡和別的小朋友玩，接觸新事物有懼怕的現(xiàn)象。我想問怎樣培養(yǎng)她的勇氣和社交能力呢？

先別想那么多，現(xiàn)在你要用心的是如何給孩子有質(zhì)量的陪伴，特別是在夏天，大自然隨時都在歡迎你們投入它的懷抱。帶著孩子在大自然中尋寶、打獵，配合閱讀繪本，隨時即興的游戲、創(chuàng)編兒歌，讓孩子玩出歡樂來，自然就不會有出門遇到新鮮事物就懼怕的現(xiàn)象。

陪伴質(zhì)量

孩子3歲9個，每天都在問“為什么太陽為會發(fā)光”“火山為什么會爆發(fā)”“電燈為什么會亮”諸如此類的問題。孩子對數(shù)理化感興趣很正常，但是唯獨對數(shù)學(xué)認知很弱，用了很多方法，教他認識數(shù)字，但他數(shù)數(shù)的時候總瞎數(shù)，不用心。我有時候急了，就會揍他，造成他的逆反。今天他明確表示討厭數(shù)字，關(guān)于學(xué)數(shù)我該順其自然嗎？

你必須學(xué)會陪孩子玩，別只學(xué)會“揍他”。給孩子買幾本科普繪本，一同玩科普，在玩與學(xué)中自然會用上數(shù)數(shù)，會玩就不會不用心，有樂趣也就不需要討厭。其實孩子具有正常男孩的一切優(yōu)點，錯誤的管教將讓他喪失原有的天賦。這不是順不順自然的問題，而是你的陪伴質(zhì)量及互動能力的問題。

共同成長

孩子3歲了，現(xiàn)在幼兒園小小班。上學(xué)期常常不去，說小朋友打他。孩子被打不哭也不和老師說，只是回家鬧，不要去幼兒園。這學(xué)期變化太大，他在幼兒園里經(jīng)常會和別的小朋友打鬧，常常與班級里調(diào)皮的孩子一起搗蛋，和上學(xué)期講道理的狀態(tài)完全相反。我該怎樣改變現(xiàn)狀呢？

你在“和孩子共同成長”上始終沒有往前走。孩子遇到困難沒受到關(guān)注及幫助，他在無助下只能自己尋求適應(yīng)，于是就有了“現(xiàn)狀”。你必須明白：“講道理”并不是教育，調(diào)皮搗蛋并不是孩子所要，而是他沒有“自己”，不懂得可做哪些事的結(jié)果，你現(xiàn)在必須先做好的是用心陪伴，讓他愛上學(xué)習(xí)、懂得玩、有朋友。

社交

男寶2歲7個月，在外面遇到熟人，別人和他打招呼，他頭扭向一邊，假裝沒聽見。我和別人多說兩句話都不行，拉著我要走，不走他還發(fā)脾氣。游樂場里不認識的小朋友他不怕，但是在小區(qū)里，他知道帶著孩子的人和我們認識，會打招，寶寶就會害怕，故意要避開別人，繞道走。這正常么？應(yīng)該怎么加強他的社交能力？

很正常，繞道走是他保護自己的一種方法。你也許沒注意到，你的攀談對象總會問他一些問題，而你們談的話他聽不懂，也和他無關(guān)，他厭煩是必然的。孩子不喜歡處在“不平等”的談話情境中，這是很正常的心理。

玩伴

家有男寶2歲多了，在外面只跟一個小他一個月的男孩玩，不和其他孩子玩，但那個男孩總是打人，喜歡欺負我孩子，家長勸阻也不聽。孩子被打后從不還手，還是追著他玩。2歲的孩子也許不懂怎樣表達，但這讓我心里很不舒服，不知道該怎么辦？

孩子也有孩子的難處，你不夠細心的話就觀察不出來。比如，這男孩雖然打他，但卻愿意和他玩，別的孩子就未必，或者說，他還沒有辦法打破和別的孩子的隔膜。這種情況只有在你給他創(chuàng)造機會，領(lǐng)著他和其他孩子玩起來后，他有了經(jīng)驗，才會轉(zhuǎn)移玩伴。男孩的“求變”能力較差，一般都不會主動去尋找新玩伴。