語文課堂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的運用

高喜周

摘 要：隨著時代的進步，科技的發(fā)展，新課程改革的深入，學(xué)校辦學(xué)條件的改善，教學(xué)媒體越來越多樣化。在語文課堂上如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)的問題，就不可避免的擺在了每一位語文教師面前。

關(guān)鍵詞：語文課堂；信息技術(shù)；方法

隨著時代的進步，科技的發(fā)展，新課程改革的深入，學(xué)校辦學(xué)條件的改善，教學(xué)媒體越來越多樣化。在語文課堂上如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)的問題，就不可避免的擺在了每一位語文教師面前。本文就語文課堂如何巧用現(xiàn)代信息技術(shù)作了初步的探討。

一、語文課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)的原則方略

1.能不用盡量不用。語文課堂上現(xiàn)代信息技術(shù)的運用是幫助教學(xué)，所以能不用時盡量不用，絕不能搞成作秀，只是形式，無益于教學(xué)，反而浪費了很多寶貴的時間。

2.運用時只能作為輔助手段。教學(xué)就是教師的教和學(xué)生的學(xué)，主體應(yīng)是學(xué)生，主導(dǎo)應(yīng)是教師，所以現(xiàn)代信息技術(shù)只能作為教學(xué)的輔助手段，絕不能喧賓奪主，讓課堂成為了“演堂”，讓學(xué)生和教師成為了局外人，成為了不該成為的單純的觀眾。

3.相關(guān)的媒體要精選。在語文課堂上要運用相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)，而此類材料又較多，可以是電影電視，可以是投影儀，可以是電腦，可以是收錄機、MP3、MP4等等，這時就必須要從課堂教學(xué)目的出發(fā)，精選出最合適的媒體來輔助教學(xué)，絕不能五花八門、眉毛胡子一把抓。

4.運用時要適時適地適機?，F(xiàn)代信息技術(shù)在語文課堂上的運用要找到合適的時間，利用合適的地點，利用恰當(dāng)?shù)臋C會，絕不能雜亂無章的羅列出來，像撒豆子沒有章法。

5.從學(xué)生角度選用相關(guān)媒體。在語文課堂上運用哪些媒體來幫助教學(xué)，要從學(xué)生角度出發(fā)，絕不能脫離學(xué)生的興趣愛好，只憑教師個人的喜好來選擇。學(xué)生至上，學(xué)生的興趣指向一定是選用相關(guān)媒體的重要標(biāo)準(zhǔn)。

6.根據(jù)課型適當(dāng)調(diào)整運用的時間。根據(jù)不同的語文課課型，要適當(dāng)調(diào)整運用現(xiàn)代信息技術(shù)的時間，比如語文講析課運用的時間可點整堂課的10%到30%，語文欣賞課運用的時間可占整堂課的30%—90%，語文總結(jié)課運用的時間可占整堂課的20%—50%，語文討論課可占整堂課的5%—20%。當(dāng)然，在具體的運用時間上要靈活處理，依據(jù)就是一切從學(xué)生的實際出發(fā)。

二、語文課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)的方式類型

在語文課堂上運用的現(xiàn)代信息技術(shù)有很多種方式，下面是其中主要的幾種。

1.投影儀。這種方式主要適用于教師搜集的相關(guān)資料圖片，與教學(xué)有關(guān)的答案要點，學(xué)生考試或練習(xí)的作文。教師在教學(xué)中適時地將這些內(nèi)容通過投影儀來展示給學(xué)生。

2.電腦。這一方式就是教師將相關(guān)的新聞報道，電影電視劇、視頻片斷等通過電腦放映給學(xué)生看。

3.錄音機、MP3、MP4、音箱等。這一方式就是教師將相關(guān)的音樂欣賞。朗讀材料、錄音內(nèi)容等通過錄音機、MP3、MP4、音箱等放給學(xué)生聽，從而幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握得更牢固。

4.電視。這一方式就是教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看電視里的相關(guān)直播內(nèi)容、新聞逸事、教學(xué)視頻等，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

三、語文課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)的方法步驟

1.課前導(dǎo)入。正式上語文課之前可以先利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行一些展示，來引領(lǐng)學(xué)生進入要學(xué)習(xí)的場景氛圍中。所選的內(nèi)容可以是有關(guān)的歷史。時政背景，也可以是相關(guān)的作家作品介紹，還可以是新事物、新現(xiàn)象的說明，還可以是新觀點、新文章、新體裁的解脫，甚至可以是相關(guān)的音樂、視頻等。當(dāng)然，這個展示重在一個“導(dǎo)”字，是導(dǎo)入，是引入，是引領(lǐng)，所以必須要選得準(zhǔn)、巧、精，切入點要小，能撒大網(wǎng)。

2.課中分析。進入語文課堂的正題后，教師的教就重在分析比較，讓學(xué)生能領(lǐng)會教學(xué)要求就至于關(guān)重要，學(xué)生能理解能分析能領(lǐng)悟就算達到了教學(xué)目的。這一環(huán)節(jié)師生的互動是關(guān)鍵，因此利用現(xiàn)代信息技術(shù)就是要更好地促進師生之間的良好溝通與合作，突出一個“析”字。

在上課進程中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，就是要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，就是要合理高效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。具體來說，就是要采取恰當(dāng)?shù)拿襟w，讓學(xué)生觀看到、傾聽到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并將要點記錄下來，再通過學(xué)生自己的思考整理出一定的思路，然后教師組織學(xué)生討論，最后通過討論總結(jié)出更深層次的東西，從而讓學(xué)生消失吸收拓展語文課中所學(xué)的東西。

這一環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的運用要切中教學(xué)的重點、難點，并控制好時間和時機，與教學(xué)的過程配合得緊湊高效。

3.課后總結(jié)。語文課堂進入尾聲時，可以用精練的幻燈片，將授課的要點展示出來，可以用適宜的圖片資料喚醒學(xué)生大腦深處的某些相關(guān)的理解，可以用音樂用視頻（要短?。﹣硗貙拰W(xué)生的思路，可以用伴著音樂的朗誦來結(jié)束整堂課。總之，這時運用現(xiàn)代信息技術(shù)就是要幫助師生總結(jié)整堂課的教學(xué)內(nèi)容，就是要突出一個“結(jié)”字。

四、語文課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)的利弊討論

1.語文課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)的弊端方面：內(nèi)容呈現(xiàn)過多，學(xué)生記不下來。

由于媒體過多，展示的內(nèi)容過多，學(xué)生還沒看完一頁，課件便翻到下一頁了，學(xué)生根本記不下來，記不全面；學(xué)生容易走馬觀花，不去深入理解。由于現(xiàn)代信息技術(shù)展示的是五彩繽紛的世界，學(xué)生往往應(yīng)接不暇，容易只看表面的華美與綺麗，走馬觀花，而不去深入理解老師的深意；視頻的生動不能替代原文學(xué)文字的生動。好的文學(xué)作品一旦改編成了電影電視，其精髓雖然還在，但真正的文學(xué)文字的文采飛揚、蕩氣加腸已被直觀具體的視頻抹殺了，影像的生動遠遠比不上文字中領(lǐng)悟到的傳神了。

2.語文課堂要正確運用現(xiàn)代信息技術(shù)。語文課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)要趨利避弊，要揚長去短，一切從學(xué)生實際出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目的，合理、高效、有序、巧妙的利用現(xiàn)代信息技術(shù)。