“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的創(chuàng)新研究

程曉麗

【摘要】社會(huì)主義事業(yè)需要合格的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的主體，必然需要“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的打造與引領(lǐng)。在“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的路徑選擇上：應(yīng)該在宏觀層面上加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)與掌控作用，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位；在中觀層面上加強(qiáng)馬克思主義價(jià)值觀、生態(tài)觀、發(fā)展觀的教育和構(gòu)建，尊重差異，包容多樣；在微觀層面上加強(qiáng)思想信念教育，創(chuàng)新理想信念教育新形式，使大學(xué)生從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)、認(rèn)同、踐行“馬克思主義”信仰。

【關(guān)鍵詞】青年馬克思主義者培養(yǎng)工程；建設(shè)；創(chuàng)新

社會(huì)主義事業(yè)需要合格的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生是未來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)寶貴的人才資源，所以，在對(duì)大學(xué)生的馬克思主義觀教育中，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”意義深遠(yuǎn)?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”是黨和國(guó)家賦予全國(guó)各高等院?！芭囵B(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的戰(zhàn)略任務(wù)，我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視對(duì)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的建設(shè)。其中，胡錦濤同志在黨的十六屆六中全會(huì)上指出：“要從贏得青年、贏得未來(lái)的高度，抓好大學(xué)生理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，讓青年知識(shí)分子了解和相信黨的理論，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者”，明確了大學(xué)生政治思想理論工作的方向，為進(jìn)一步貫徹實(shí)施提出了具體要求。2014年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)考察時(shí)發(fā)表講話指出：“廣大青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，下得苦功夫、求得真學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫。”，進(jìn)一步明確了全面建成小康社會(huì)下青年人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)知方面主流是健康向上、積極有利的，但是，毋須諱言，也存在著問(wèn)題與不足，有的還相當(dāng)突出，比如：淡化政治、崇尚多元、功利取向、信仰缺失等等。究其根本，當(dāng)代大學(xué)生在“青馬工程”的教育過(guò)程中，對(duì)馬克思主義理想和信念的樹(shù)立和自覺(jué)踐行還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在當(dāng)代，對(duì)大學(xué)生“青馬工程”教育必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，務(wù)必尊重差異、包容多樣，并積極借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新“馬克思主義信仰觀教育”。

一、青年馬克思主義者內(nèi)涵的界定

對(duì)于青年馬克思主義者內(nèi)涵的界定，學(xué)者陳鴻雁認(rèn)為：馬克思主義者，是“指一批把共產(chǎn)主義作為自身最高理想，精通馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化理論，能積極、主動(dòng)為實(shí)現(xiàn)自身理想而奮斗的時(shí)代精英”，并能夠與時(shí)俱進(jìn)地用馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念，并不斷完善自身的青年群體；體現(xiàn)“堅(jiān)定的馬克思主義信仰”“較高的馬克思主義理論修養(yǎng)”“豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”“扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)”和“強(qiáng)勁的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿Α蔽鍌€(gè)方面的內(nèi)涵特征。

二、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)施的必要性

（一）是推進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)“與時(shí)俱進(jìn)”的本質(zhì)要求。我國(guó)的高等教育事業(yè)其性質(zhì)來(lái)說(shuō)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，是建立在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)主義基本制度基礎(chǔ)上的培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的宏偉事業(yè)。因而，通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)施，來(lái)培養(yǎng)和造就具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和樹(shù)立牢固中國(guó)特色社會(huì)主義信念的當(dāng)代大學(xué)生，就成為我國(guó)大學(xué)教育的本質(zhì)要求和必然追求。

當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展與對(duì)外開(kāi)放的日益擴(kuò)大，我國(guó)廣大群眾思想意識(shí)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性進(jìn)一步增強(qiáng)。同時(shí)，世界范圍內(nèi)社會(huì)主義和資本主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)“無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”呈現(xiàn)長(zhǎng)期復(fù)雜性和尖銳性。這一切都極大地影響到我國(guó)高校的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。只有堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，用馬克思主義引導(dǎo)多元化社會(huì)思潮，才能有效地引導(dǎo)我國(guó)廣大群眾自覺(jué)地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去正確分析和處理各種矛盾和沖突，從而努力致力于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。而高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)則對(duì)整個(gè)社會(huì)具有“輻射性”的引領(lǐng)和示范作用。因此，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)施，來(lái)確保馬克思主義和社會(huì)主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、保證社會(huì)主義事業(yè)后繼有人、繁榮昌盛。

（二）是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)和諧文化、增強(qiáng)“文化軟實(shí)力”的重要途徑。發(fā)展先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧文化，是全面構(gòu)建和諧社會(huì)、建成小康社會(huì)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。對(duì)內(nèi)我們力爭(zhēng)構(gòu)建和諧社會(huì)、建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)；對(duì)外我們主張和平發(fā)展，實(shí)行平等合作交往、互惠互利。在和平發(fā)展進(jìn)程中，我們不僅要發(fā)展體現(xiàn)在科技、經(jīng)濟(jì)、軍事等“高、精、尖、新”成果方面的硬實(shí)力，更要發(fā)展體現(xiàn)文化凝聚力和輻射力的“文化軟實(shí)力”。發(fā)展文化軟實(shí)力既可以增強(qiáng)我國(guó)內(nèi)部廣大群眾的凝聚力，形成強(qiáng)大的文化、思想意識(shí)、道德的認(rèn)同感，也可以為我國(guó)硬實(shí)力的發(fā)展注入更多的動(dòng)力、活力，為硬實(shí)力的發(fā)展創(chuàng)造更為優(yōu)越的發(fā)展條件，同時(shí)，“文化軟實(shí)力”本身就是綜合國(guó)力和影響力的重要組成部分。

高校把“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”作為黨建和思想政治教育工作的重心，就抓住了社會(huì)主義先進(jìn)和諧文化建設(shè)的根本，就把握住了高校引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)和諧文化建設(shè)的正確方向。通過(guò)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為大學(xué)生構(gòu)筑更加堅(jiān)實(shí)的精神家園，從而使一代又一代的當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立以馬克思主義為指導(dǎo)的共同理想信念、共同文化觀念和價(jià)值取向，成為理論上的先行者、思想上的先進(jìn)者、行動(dòng)上的先驅(qū)者.

（三）是堅(jiān)持、繼承和發(fā)展馬克思主義的必然要求。用“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育是時(shí)代的需要，也為大學(xué)生思想政治教育提供了良好機(jī)遇，這極大地加強(qiáng)和鞏固馬克思主義在大學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的深入持續(xù)開(kāi)展，一方面是由我們國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)決定的：我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，這就決定了馬克思主義是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的旗幟，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂。高校要履行培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，就必須深入細(xì)致地全面開(kāi)展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”工作。另一方面，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”工作也是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)在需要：馬克思主義深刻地揭示了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，它既是一種政治方向，又是一種世界觀和方法論，同時(shí)也是價(jià)值尺度。通過(guò)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”工作的全面開(kāi)展，引導(dǎo)大學(xué)生深入把握馬克思主義的基本原理，靈活運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，準(zhǔn)確分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象，正確鑒別多樣化的社會(huì)思潮，能動(dòng)地堅(jiān)定社會(huì)主義共同理想的信念，自覺(jué)地把個(gè)體追求與全體人民的共同追求統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人奮斗與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命結(jié)合起來(lái)。

三、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程繼續(xù)推進(jìn)的思路與舉措

（一）整合教育資源，營(yíng)造“先進(jìn)意識(shí)”氛圍，形成“自育、自警、自省、自為”的強(qiáng)勁動(dòng)力源泉。任何一個(gè)成功教育的實(shí)施都包含教育者對(duì)被教育者“德、智、體、美”的深化教育以及被教育者自身內(nèi)化兩個(gè)過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一。為更好地推動(dòng)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的繼續(xù)深入開(kāi)展，我們必須對(duì)各級(jí)行政管理干部隊(duì)伍、各級(jí)團(tuán)干部隊(duì)伍、思想政治輔導(dǎo)員以及從事思想政治教育教學(xué)工作的教師隊(duì)伍進(jìn)行高水平的思想政治理論教育，通過(guò)參加高端理論探討、實(shí)地考察、社會(huì)服務(wù)、掛職鍛煉和研修培訓(xùn)等方式，使他們從“骨子里”深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一代代青年馬克思主義者，對(duì)于國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、民族繁榮富強(qiáng)的重要意義。對(duì)大學(xué)生骨干要通過(guò)馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的教育，參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、課題研究等方式，讓他們充分了解馬克思主義的發(fā)展歷程、我國(guó)的革命史和發(fā)展史，提高對(duì)實(shí)行青年馬克思培養(yǎng)工程重要性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，做到“真學(xué)、真信、真懂、真用”與“自育、自警、自省、自為”的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心，自覺(jué)構(gòu)筑強(qiáng)化西方反動(dòng)勢(shì)力“和平演變”圖謀的防火墻，使高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程廣泛開(kāi)展，不斷取得日益輝煌的新成就。

（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制，統(tǒng)籌社會(huì)各界力量齊抓共營(yíng)、經(jīng)驗(yàn)互鑒。高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”深入有效、持之以恒地進(jìn)行，應(yīng)創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)一體化的“青馬工程”育人環(huán)境。首先，發(fā)揮黨和政府的主導(dǎo)作用，為高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育營(yíng)造良好的政治環(huán)境。良好的高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育環(huán)境需要各級(jí)黨委和政府的共同努力，各級(jí)黨組織和政府應(yīng)從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育的重大意義，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，保證“青馬工程”教育的經(jīng)費(fèi)投入，教育廣大黨員、干部職工和青年大學(xué)生在大是大非面前，堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持人民利益高于一切，講政治，講正氣，講學(xué)習(xí)，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。其次，切實(shí)發(fā)揮家庭教育在高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”中的輔助功能。高校應(yīng)通過(guò)與大學(xué)生家庭建立及時(shí)、有效的溝通機(jī)制、快捷的信息通報(bào)與反饋機(jī)制、共同教育與管理的協(xié)商機(jī)制、定期的雙向匯報(bào)交流機(jī)制，優(yōu)化高?！扒囫R工程”的教育成效，在校園網(wǎng)中建立家長(zhǎng)論壇等，充分發(fā)掘家長(zhǎng)在“青馬工程”中的教育功能，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校與家庭“青馬工程”的和諧互動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮家長(zhǎng)用親情做好高?！扒囫R工程”的教育工作，共同營(yíng)造大學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展的良好環(huán)境。第三，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管理和運(yùn)用，開(kāi)展形式多樣的高?！扒囫R工程”教育機(jī)制。各高校應(yīng)成立由校黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，分管意識(shí)形態(tài)的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，黨辦主任、宣傳部長(zhǎng)、學(xué)工部長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)中心主任、團(tuán)委書(shū)記、保衛(wèi)處長(zhǎng)等為成員的“網(wǎng)絡(luò)信息管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，配置專、兼網(wǎng)絡(luò)管理員，建設(shè)好學(xué)校主流網(wǎng)站，堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo)和思想引領(lǐng)，并對(duì)網(wǎng)上信息全天候監(jiān)控和引導(dǎo)，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全、高效、有序運(yùn)行，搭建內(nèi)容豐富的綜合交叉式的網(wǎng)絡(luò)“青馬工程”教育平臺(tái)，開(kāi)辟諸如“馬克思主義經(jīng)典重讀”“中央文獻(xiàn)”“教育視點(diǎn)”“黨史資料”“網(wǎng)上黨?！薄盁狳c(diǎn)聚焦”等相關(guān)欄目，使高?！扒囫R工程”教育貼近大學(xué)生、貼近實(shí)際，從而加大高?！扒囫R工程”教育工作的滲透性、實(shí)效性。另外，各地區(qū)、各高校在實(shí)施“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”的過(guò)程中，要加強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)的推廣，各團(tuán)省委、各高校要積極借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己辦學(xué)特色的實(shí)際，把“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)施推向“質(zhì)優(yōu)效佳”的更高層次，以減少探索實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”過(guò)程中人力、物力、財(cái)力方面不必要的支出，少走彎路，培養(yǎng)大批青年馬克思主義者，不斷為社會(huì)輸送新鮮血液、注入新的活力。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，建立科學(xué)合理的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制和崗位流動(dòng)機(jī)制。首先，要在堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)和普遍培養(yǎng)相結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，建立科學(xué)合理的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。第一，各高校從自身辦學(xué)特色和實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟地選拔高?！扒囫R工程”工作者參加各種形式的學(xué)歷教育，尤其是專職思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員，要不斷提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、理論水平。第二，立足校內(nèi)在職培訓(xùn)，制訂培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地加以實(shí)施。發(fā)揮各高校“青馬工程”教育骨干教師的作用，開(kāi)展“青馬工程”教育經(jīng)驗(yàn)交流與專題研討，促使其更新知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野、提高理論水平和工作能力，以適應(yīng)新形勢(shì)下“青馬工程”教育的需要。第三，采取多種方式的進(jìn)修培訓(xùn)。對(duì)從事高校“青馬工程”教育的專兼職干部，有計(jì)劃、分期分批地組織脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高其“青馬工程”教育的理論和實(shí)踐技能水平。第四，各高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)知名高校建立定向委培關(guān)系，采取掛職、輪崗等方式，優(yōu)化高校“青馬工程”教育隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，培育多層次、高素質(zhì)的“青馬工程”教育專職隊(duì)伍。其次，建立健全高?！扒囫R工程”教育隊(duì)伍的發(fā)展流轉(zhuǎn)機(jī)制，采取“專、轉(zhuǎn)、提、學(xué)、派”等多項(xiàng)措施，促進(jìn)高校“青馬工程”教育隊(duì)伍的發(fā)展流動(dòng)，使高?！扒囫R工程”教育隊(duì)伍永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力。“?！保褪枪膭?lì)部分高?！扒囫R工程”教育骨干，長(zhǎng)期深入地從事高校“青馬工程”教育工作，使其向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；“轉(zhuǎn)”就是根據(jù)高?！扒囫R工程”教育者本人的條件和意愿，在工作達(dá)到一定的年限后，可以專任高?！扒囫R工程”教育專任教師或到其他崗位工作，同時(shí)，對(duì)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明不適合從事高校“青馬工程”教育工作的人員勸轉(zhuǎn)到其他工作崗位；“提”，就是對(duì)高?！扒囫R工程”教育表現(xiàn)優(yōu)秀、成績(jī)突出者，給予破格提拔使用；“學(xué)”，就是選拔推薦一批有培養(yǎng)前途的高校“青馬工程”教育干部攻讀更高學(xué)位，到黨校、行政學(xué)院學(xué)習(xí)深造；“派”，就是推薦派出，把高?！扒囫R工程”教育成就突出的同志，選派到地方從事黨政管理工作。通過(guò)“多管齊下”的高?！扒囫R工程”教育隊(duì)伍的發(fā)展流轉(zhuǎn)機(jī)制，真正使從事高?！扒囫R工程”教育的人員工作有良好條件、干事有支持平臺(tái)、發(fā)展有作為空間。

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