孩子“軟硬不吃”怎么辦

琚金民

樂樂今年6歲，媽媽和他約定，晚上睡前要刷牙。一天，樂樂說不想刷牙，媽媽當時單位發(fā)了獎金，心情好就同意了。又一天，樂樂說不想刷牙，當時媽媽心情不好就嚴厲懲罰了他。過了幾天，樂樂又不刷牙。媽媽先是好言相勸，他不聽；媽媽換了種方式，說不刷牙就不準睡覺，樂樂還是照舊不刷牙。孩子“軟硬不吃”，媽媽很生氣，卻又無可奈何。

孩子為什么“軟硬不吃”呢？關鍵一點是家長該軟的沒有軟到位，該硬的沒有硬到底。“軟的”就是要向孩子講道理，很多家長道理沒有講到位，沒有講到孩子心坎上去，孩子不愿意聽。講道理缺乏針對性，因為家長還沒有弄明白孩子心里到底是怎么想的。“硬的”就是要用“規(guī)則”來約束孩子的行為，樂樂媽媽就是沒有“硬”到底，自己心情好時就允許孩子破壞規(guī)則，心情不好時孩子違反規(guī)則就嚴懲。這讓孩子覺得規(guī)則并不重要，大人心情最重要，是否挨罰要看大人臉色?！败浀摹睕]有軟到位，“硬的”沒有硬到底，前后不一致，標準不統一，時緊時松，孩子就持抵觸情緒。

當孩子“軟硬不吃”時，怎么辦呢？家長要注重培養(yǎng)三個意識。

培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識 孩子自以為是、任性，就是缺乏規(guī)則意識。家長要和孩子約定規(guī)則，規(guī)則要明確，告訴孩子哪些該做哪些不該做，當不該做的行為出現時將會受到怎樣的處罰。制訂好規(guī)則，還要執(zhí)行好。要嚴格按照規(guī)則執(zhí)行，只要出現不該做的行為，就要受到相應的處罰，讓孩子明白行為與結果之間有著因果關系。讓孩子心中有規(guī)則，行為有規(guī)則調控，就會形成良好的行為習慣。一旦良好的習慣養(yǎng)成，孩子就會自動調節(jié)好行為。

培養(yǎng)孩子的換位意識 有不少孩子軟硬不吃，自己明明知道是錯誤的也要頑固地堅持，以自我為中心，絲毫不考慮別人的感受。這樣的孩子要培養(yǎng)他換位思考的意識，運用角色扮演技術，讓孩子學會設身處地地站在別人的角度去思考自己的行為。比如，孩子不與小伙伴分享東西，家長要求他做，他不同意，這時可以通過角色扮演讓他體驗小伙伴的感受。

培養(yǎng)家人的合力意識 有的家庭祖輩與父輩在教育意見不統一，教育不能形成合力。有不少祖輩寵愛孩子，當孩子挑戰(zhàn)規(guī)則犯錯時父母要懲罰，可是爺爺奶奶護著他，不讓罰，這樣孩子就會把父母不當一回事，父母的命令他可以不聽，必要時就搬出爺爺奶奶這座“靠山”。還有的家庭父母意見不統一，相互抵消，不能形成合力，而且給孩子以可乘之機，孩子專挑對自己有利的那一方來維護自己的過錯。因此，全家人要統一認識，對孩子的不當行為采取一致態(tài)度，這樣才能形成合力，孩子才會甘心接受規(guī)則的約束。