淺談班主任德育中的領(lǐng)悟與感受

黃燕

摘 要：學(xué)生來學(xué)校不僅僅為了學(xué)習(xí)書本上的知識，還為了學(xué)習(xí)生活的能力。他們在學(xué)校里學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)、收獲友誼、培養(yǎng)個性，逐漸成為一個個有思想又獨立自主的新青年。班主任有責(zé)任把全班學(xué)生組織成團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊，根據(jù)班級具體情況確立奮斗目標(biāo)，使他們能夠德智體美勞全面發(fā)展。文章從五大方面探究班主任對學(xué)生德育的培養(yǎng)，從而使學(xué)生對未來充滿希望，培養(yǎng)為社會主義建設(shè)奉獻(xiàn)力量的人才。

關(guān)鍵詞：德育；全面發(fā)展；班主任；培養(yǎng)

德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，也是班主任教學(xué)工作的重要組成部分，與智力培養(yǎng)、體育教學(xué)、美學(xué)樹立等相互聯(lián)系、相互融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，對學(xué)生健康成長具有完善的作用。班主任一定要時時刻刻做好德育滲透工作，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確的世界觀人生觀與價值觀，為學(xué)生邁好人生第一步打下良好的鋪墊。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)研究，就班主任在德育工作中的領(lǐng)悟與感受簡單地概括為以下幾點內(nèi)容：

一、從我做起，時時處處言傳身教

德育中的“德”意為美好的品德、德行。班主任應(yīng)該時刻審視自己是否做到了“德”這一字。我認(rèn)為教師應(yīng)該具有的第一個美好品德就是以身作則。班主任是一個班級的負(fù)責(zé)人，他們的每一個決定都關(guān)系到班級學(xué)生的發(fā)展，他們的思想直接影響著學(xué)生的思想，所以班主任在工作中首先要言傳身教，從自己做起。一個合格的班主任既要讓學(xué)生學(xué)到書本中的知識，還要讓學(xué)生懂得做人的真諦，成為對社會有用的公民。

班主任既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友，既是知識的傳播者，又是學(xué)生人生路上的引路人，班主任的行為、言語、思考方式等都會對學(xué)生的德育觀念的形成產(chǎn)生深刻的影響。所以班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，時刻注意自己的行為舉止，并加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。榜樣的力量是無窮大的，班主任要為全班學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣。

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“檢測員”，反過來說，學(xué)生也是班主任教育成果的監(jiān)督者，監(jiān)督教師是否做到了師者該做的一切。這樣檢查一下雙方是否做到了，有則改之，無則加勉，教師和學(xué)生共同進(jìn)步，把身體力行的德育進(jìn)行到底。

二、因材施教，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生明辨是非

由于學(xué)生的知識基底比較薄弱、社會經(jīng)驗不足、認(rèn)知水平較低等原因，他們的人生觀、價值觀、世界觀還不成熟，只能將所見所聞進(jìn)行粗淺的理解、盲目的吸收，這樣極易導(dǎo)致學(xué)生形成不正確的觀念。

作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，尋找最合適的方式去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更全面地去認(rèn)識世界、了解世界，培養(yǎng)正確的是非觀。教師應(yīng)該積極做好引導(dǎo)工作，多推薦學(xué)生讀有益的書籍，根據(jù)學(xué)生的特點，多開展實踐活動并召開特色班會，幫助學(xué)生們解答心中的疑惑，讓學(xué)生們能在各個方面都獲得成長和進(jìn)步。教師應(yīng)該先育人再育才，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀也應(yīng)該是班主任德育工作中重要的一環(huán)。

三、以理解和尊重為基礎(chǔ)，關(guān)愛每位學(xué)生

班主任對學(xué)生的理解不僅僅在學(xué)習(xí)交流中得以體現(xiàn)，也可以應(yīng)用于師生之間的日常生活。融洽的關(guān)系對學(xué)生的健康成長有著重要的影響。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受不到老師對他們的足夠重視和理解，學(xué)生會從心底有不好的情感和抵觸的心理，久而久之不利于他們的身心成長。反過來說，如果學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了班主任的充分理解和肯定，學(xué)生的內(nèi)心得到了溫暖的填充，做起事情來會變得積極主動，看待事情也會充滿正能量，自然對老師的德育工作更加認(rèn)同和重視。

班主任需要理解學(xué)生的思維方式、心理需求、生活實際，這些都要從細(xì)節(jié)入手，才能全方面地理解學(xué)生，才能使班主任和學(xué)生關(guān)系更加親近，更有利于開展德育。在課堂生活中，班主任要堅持以學(xué)生為主體開展教學(xué)，充分尊重每一位學(xué)生。教師在理解和尊重學(xué)生的前提下，更要學(xué)會如何去關(guān)愛自己的學(xué)生，對學(xué)生做到細(xì)心、耐心，不僅從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要在日常生活中關(guān)心他們，讓學(xué)生積極融入班級的生活中。所以，班主任一定要以理解和尊重為基礎(chǔ)，觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與日常生活，給予他們足夠的關(guān)愛與理解，實現(xiàn)真正的德育培養(yǎng)。

四、樹立正確的思想道德觀念

思想道德觀念是指思想意識和道德品質(zhì)的自我鍛煉、自我抑制、自我升華而達(dá)到一定程度的道德境界。社會主義思想道德教育是人類生活的道德規(guī)范。不管時代如何變遷，經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，社會都是被有正確思想道德的人建設(shè)的，否則公共生活與公共秩序?qū)⒁黄靵y。沒有思想道德的人，他們的生存也就失去了價值，因此對于學(xué)生來說，樹立正確的思想道德觀念是有必要的。正確的思想道德觀念是班主任教學(xué)生如何做人、怎么做事的基礎(chǔ)，應(yīng)采取有效的教育方式，將學(xué)生的文明行為教育和思想道德教育相結(jié)合，并且要堅持不懈地按照要求嚴(yán)格執(zhí)行。

班主任的教育態(tài)度，要建立在合理地應(yīng)用教學(xué)手段之上，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己全面落實學(xué)生的思想道德建設(shè)方針，幫助學(xué)生充分認(rèn)識到提升自身的思想道德的重要性。除了要將《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育貫穿于實際教學(xué)過程當(dāng)中，班主任還要多開展一些感恩教育的活動課。比如，班主任帶領(lǐng)班級的學(xué)生去養(yǎng)老院慰問孤寡老人，給他們帶去快樂的同時，也可以給學(xué)生帶來成就感，讓學(xué)生樹立尊老愛幼的思想道德觀念。班主任還可以給學(xué)生布置一項生活作業(yè)，就是讓學(xué)生回家后給父母打水洗腳?？此坪唵蔚娜蝿?wù)，但卻蘊(yùn)含著大道理，既表達(dá)了他們不敢對父母說出的愛，也讓父母感受到了子女的成長。開展大量的課外感恩實踐課，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來，真正體驗生活的不易，以及通過父母、教師之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，從而推動德育工作的開展。

五、與時俱進(jìn)，探索德育新方法

二十一世紀(jì)是一個飛速發(fā)展的時代，不僅學(xué)生需要與時俱進(jìn)，不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法來達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的；作為學(xué)生們的表率，教師們更要積極地創(chuàng)新和探索德育的新方法、新手段。班主任要時刻總結(jié)在德育工作中出現(xiàn)的問題，具體事情具體分析，得出解決的辦法，然后在日后的工作中多加注意，避免再犯同樣的錯誤。德育工作要想獲得良好的發(fā)展，教師和學(xué)校必須先建立健全的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度，只有完善德育工作體系，才能幫助我們的德育事業(yè)越走越遠(yuǎn)。

以上就是我關(guān)于班主任德育工作的一些領(lǐng)悟與看法。當(dāng)然要想在德育中獲得巨大的成就，只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還是要在實踐中出真知，只有結(jié)合學(xué)生的具體情況、教師的自身特點等方面制訂的德育方法才是最適宜、最有效的。班主任應(yīng)該充分抓住每一個德育的機(jī)會，為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。

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（作者單位：江蘇省江陰市祝塘中學(xué)）