高校思想政治教育方法的創(chuàng)新性研究

許海青

【摘 要】當(dāng)代高校思想政治教育方法的研究已經(jīng)有一段歷程，在思想政治教育方法的研究二十年的大致發(fā)展中，也不斷的在面臨新形式，新情況，解決新問(wèn)題，創(chuàng)新新方法，而高校的思想政治教育方法的創(chuàng)新研究也是新的課題和研究領(lǐng)域，對(duì)思想政治教育工作的推進(jìn)有一定的作用。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；方法；創(chuàng)新

一、高校思想政治教育方法的創(chuàng)新性研究的必要性

思想政治教育的方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中所采用的一切方式辦法或手段的總和，方法是展開(kāi)思想政治教育過(guò)程不可或缺的重要因素，任何學(xué)科研究想要達(dá)到更好的推進(jìn)效果，得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侵陵P(guān)重要的，而且方法要講究適應(yīng)性，接受度，藝術(shù)性，現(xiàn)實(shí)性等，好的方法才能讓工作開(kāi)展起來(lái)達(dá)到事半功倍的效果。

高校中的思想政治教育方法主體是課堂教育，言傳身教這種最為傳統(tǒng)的方式已經(jīng)經(jīng)歷的很長(zhǎng)一段歷程，也必將繼續(xù)存在延續(xù)下去，只是我們可以在此基礎(chǔ)之上去豐富教學(xué)方法，讓受教育者接受教育的過(guò)程不再乏味，單一，無(wú)趣。根據(jù)高校思想政治教育的學(xué)科特點(diǎn)和研究對(duì)象的接受程度，制定出既合理又可行的方案和方法，對(duì)于高校思想政治教育工作的落實(shí)有著至關(guān)重要的必要性。并且隨著歷史的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，改革開(kāi)放三十多年來(lái)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和精神文明的不斷完善，在物質(zhì)水平也不斷提高的同時(shí)，大學(xué)生中也相應(yīng)出現(xiàn)一些享樂(lè)主義，拜金主義，腐朽主義等思想，也就急需思想政治教育針對(duì)這些現(xiàn)象來(lái)研究出新的教育方法來(lái)端正他們的態(tài)度和平復(fù)他們浮躁的心理，在現(xiàn)代多元化的生活節(jié)奏中，傳統(tǒng)的教育模式勢(shì)必效果不理想，所以思想政治教育需要制定符合新情況，適應(yīng)新對(duì)象的方法，更有效率且更好的發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值。

為了滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)外形式變化的要求，我們必須保持一顆清醒的頭腦，去應(yīng)對(duì)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的各種霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的理念，不受他們的影響，不動(dòng)搖我們固有的正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，不要在物質(zhì)豐富的社會(huì)，利益熏心的情況和信息發(fā)達(dá)的環(huán)境下去動(dòng)搖了自己的初衷，任何新興的事物帶給我們發(fā)展的同時(shí)也會(huì)多多少少帶來(lái)一些負(fù)面的影響，我們要應(yīng)對(duì)新形式的情況下，研究出新的教育方法，來(lái)推進(jìn)高校思想政治教育工作，以為思想政治教育工作個(gè)好的服務(wù)于人民。

二、高校思想政治教育方法創(chuàng)新性研究的原則

思想政治教育方法創(chuàng)新要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，任何未付諸于實(shí)踐的理論都需要與實(shí)際情況相結(jié)合去考慮，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的前提，實(shí)踐是見(jiàn)證理論的過(guò)程，只有實(shí)踐證明可行，此項(xiàng)理論才可以成立，可以繼續(xù)上升高度，才可以被使用。馬克思主義經(jīng)典作家告訴我們歷史與邏輯是統(tǒng)一的，歷史從哪里開(kāi)始邏輯就從哪里開(kāi)始，一切理論都是為研究新情況解決新問(wèn)題服務(wù)的。要以馬克思主義理論為指導(dǎo)，把思想政治教育的理論用中國(guó)優(yōu)秀文化的表達(dá)方式和中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式融入實(shí)際生活中離開(kāi)實(shí)際問(wèn)題，理論也就失去了其存在的意義思想政治教育本來(lái)就是服務(wù)于人民，服務(wù)于大眾切身利益的學(xué)科，所以必須從實(shí)際出發(fā)，從受教育者的切身利益出發(fā)，去研究新情況，推出新思路，形成新方法，用嘴易于廣大群眾接受的表達(dá)方式，用最能融入其生活方方面面的理論高度，解決受教育著最亟待解決的問(wèn)題，最實(shí)際的問(wèn)題。

思想政治教育方法創(chuàng)新要堅(jiān)持以人為本的原則， 以人為本是四項(xiàng)基本原則的核心，也是思想政治教育必須堅(jiān)持的最基本的原則，思想政治教育是一定的階級(jí)、社會(huì)組織群體與其成員，通過(guò)多種方式開(kāi)展思想、情感的交流互動(dòng)，引導(dǎo)其成員吸納 認(rèn)同一定社會(huì)的思想觀念政治觀點(diǎn)道德規(guī)范，促進(jìn)其成員知、情、意、信、行均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和思想品德自主建構(gòu)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與以往的思想政治教育的概念相比，其核心理念就是以人為本因?yàn)檎喂ぷ?，從根本上講就是做人的工作，為教育人，塑造人，完善人，促進(jìn)人的全面健康協(xié)調(diào)的發(fā)展，人的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是衡量社會(huì)發(fā)展的最高尺度，更是社會(huì)發(fā)展的最終目的，我們必須堅(jiān)持以人為本，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為思想政治教育的根本目的，只有以人的利益為中心，以受教育者的接受教育的程度為出發(fā)點(diǎn)， 以受教育者亟待解決的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以受教者所處的新形式為出發(fā)點(diǎn)，去研究出新的方法，解決他們最實(shí)際的問(wèn)題，研究出最容易被受教者接受的方式，去完善和推進(jìn)高校思想政治教育工作。

總之，思想政治教育是一個(gè)綜合性，開(kāi)放性的學(xué)科，時(shí)代賦予思想政治教育新的內(nèi)容，社會(huì)的進(jìn)步提供給思想政治教育新環(huán)境，信息化國(guó)際化的新格局給思想政治教育帶來(lái)新的機(jī)遇，大學(xué)生不安的學(xué)習(xí)狀態(tài)和浮躁的心理給思想政治教育新挑戰(zhàn)，因而思想政治教育方法必將隨其內(nèi)容的變化而有所創(chuàng)新，有所發(fā)展，這是思想政治教育所肩負(fù)的歷史使命的要求，只有運(yùn)用新的方法，才能保證培養(yǎng)四有新人根本任務(wù)的完成，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供理論依據(jù)和人才支撐。

三、高校思想政治教育方法創(chuàng)新性研究的途徑

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，同時(shí)更是開(kāi)展思想政治教育工作的主陣地，為思想政治教育工作者及大學(xué)生提供了互動(dòng)交流的環(huán)境和場(chǎng)所。課堂教學(xué)重在理論知識(shí)的傳授 通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育知識(shí)的灌輸，為此教育工作者要重視課堂教學(xué)活躍教學(xué)氣氛加強(qiáng)教學(xué)課堂管理的力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量增加針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容理論課堂學(xué)習(xí)是提高大學(xué)生素質(zhì)，深化理論知識(shí)的重要內(nèi)容。而大學(xué)生理論課堂要求教學(xué)內(nèi)容的深刻性和可塑性。

理論知識(shí)學(xué)習(xí)是現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)的重要保證，它是解決學(xué)生困惑的重要過(guò)程，是探究問(wèn)題根源的保證，能有效提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另外高校思想政治教育也要求理論知識(shí)內(nèi)容能反映現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)際更貼近人文關(guān)懷主題能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，引發(fā)大學(xué)生思考問(wèn)題背后隱含的深層意義，教師在講到相關(guān)案例事件時(shí)，可在陳述事件背景和經(jīng)過(guò)的同時(shí)，組織大學(xué)生展開(kāi)討論引導(dǎo)學(xué)生理解文本之外的延伸含義，提高教育工作者能力建設(shè)。鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校是否能培養(yǎng)社會(huì)合格人才，關(guān)鍵在于教師，教師是教育的一面鏡子，教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣是教書(shū)育人和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。”

大學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍，而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提升大學(xué)生思想政治教育理論課的教學(xué)質(zhì)量和效率的源泉。 因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)成為教育工作的重點(diǎn)首先優(yōu)化教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)全面促進(jìn)大學(xué)思想政治教育工作，高校思想政治教育工作通常由專(zhuān)職輔導(dǎo)員、思想政治教育課老師和其他任課老師共同完成的，要逐步形成以專(zhuān)職理論教師為主導(dǎo)其余學(xué)科教師為輔教學(xué)發(fā)展模式；其次全面提高教師整體素質(zhì)，使老師們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)與時(shí)代同步。反思教育理念和內(nèi)容提升思想政治教育工作本領(lǐng)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在課堂教學(xué)過(guò)程中要確保大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性， 使學(xué)生能把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)踐讓學(xué)生能學(xué)有所想學(xué)有所長(zhǎng)，全面提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率，大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性教師重在把 知識(shí)直接灌輸給學(xué)生枯燥的理論知識(shí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先從大學(xué)生入學(xué)之日抓起，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性；其次運(yùn)用創(chuàng)新型方法改革教學(xué)方法和模式，將大學(xué)生被動(dòng)式灌輸學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)模式，全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、結(jié)論

思想政治教育方法作為思想政治教育學(xué)科的重要組成部分，以及它是思想政治教育工作實(shí)施起來(lái)不可分離的事實(shí)，決定了思想政治教育方法的創(chuàng)新性研究是非常有必要且是推進(jìn)思想政治教育發(fā)展的重要組成部分。

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