重語(yǔ)篇，抓積累，培養(yǎng)糾錯(cuò)能手

趙姣蓮

【摘要】從2006年起湖南英語(yǔ)高考將采用全國(guó)新課標(biāo)卷，湖南考生將對(duì)短文改錯(cuò)這一新題型。短文改錯(cuò)是集語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能為一體的綜合性英語(yǔ)試題，指在考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)與校正的能力以以及對(duì)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇三要素的把握能力。本文就如何強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)，注重語(yǔ)言知識(shí)的積累兩個(gè)方面初步探討英語(yǔ)短文改錯(cuò)的解題技巧。

【關(guān)鍵詞】短文改錯(cuò) 語(yǔ)言技能 語(yǔ)篇意識(shí) 積累

2016年高考湖南省將恢復(fù)全國(guó)高考卷，高考英語(yǔ)全國(guó)卷寫(xiě)作部分A部分為短文改錯(cuò)即篇章改錯(cuò)。短文改錯(cuò)是集語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能一體的綜合性英語(yǔ)試題，旨在考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)與校正的能力以及對(duì)詞匯，語(yǔ)言和語(yǔ)篇三要素的把握能力。它是專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生們平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，尤其是寫(xiě)作中常犯的又較為普通的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的。這種題型對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有一定的難度，要想做好并不容易，所以學(xué)生平時(shí)一定要注意積累更多語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，掌握豐富的英語(yǔ)短語(yǔ)，了解更多的句型結(jié)構(gòu)和習(xí)慣表達(dá)，這樣才能在考試中游刃有余，迅速地找到錯(cuò)誤加以糾正。本文將就常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型及短文改錯(cuò)應(yīng)遵循的原則作簡(jiǎn)要分析。

一、短文改錯(cuò)錯(cuò)誤類(lèi)型

1.詞法的測(cè)試。短文改錯(cuò)通?？疾閷W(xué)生依據(jù)上下文正確使用副詞、介詞、名詞、動(dòng)詞·、冠詞、連詞、關(guān)系詞、代詞、形容詞及詞法固定搭配等的能力。語(yǔ)言的精準(zhǔn)性是寫(xiě)作中不可忽視的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗苯佑绊懙叫畔⒌臏?zhǔn)確傳輸，詞匯的準(zhǔn)確程度是寫(xiě)作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（1）名詞方面的語(yǔ)法錯(cuò)誤的典型示例。關(guān)于辨別名詞的錯(cuò)誤應(yīng)注意名詞本身是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，同時(shí)應(yīng)根據(jù)名詞前的修飾語(yǔ)或動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式來(lái)判斷名詞的單復(fù)數(shù)。此外，還應(yīng)檢查句子中的名詞是否有格和名詞前限定詞用法等方面的錯(cuò)誤。

Eg：1）The airs we breathe in is getting dirtier and dintier（改為air）

（2）冠詞方面的語(yǔ)法錯(cuò)誤典型示例。熟練掌握并積累英語(yǔ)中三個(gè)冠詞a、the及零冠詞的用法是解好這種題型的關(guān)鍵。

Eg：1）I like playing the football. （去the）

2）Now I an living in a city，but I miss my home in countryside. （加the）

（3）動(dòng)詞用法方面的錯(cuò)誤的典型示例。動(dòng)詞錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中所占比重最大，它所涉及的錯(cuò)誤包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤；易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤；動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)錯(cuò)誤；動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式以及動(dòng)詞的句型搭配錯(cuò)誤等。

Eg：1）When I was a child，I hoped to live in the city. I think I would be happy there.（改為 thought）

2）You please rise your hands .（改為raise）

3）Lots of studies have been shown that global warming has already become very serious problem. （去been）

（4）介詞方面的錯(cuò)誤典型示例。檢查介詞主要是檢查介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞的搭配；介詞慣用詞組等是否正確。

（5）形容詞、副詞方面的錯(cuò)誤典型示例。在短文改錯(cuò)中見(jiàn)到形容詞和副詞時(shí)，需要注意形容詞和副詞是否混用的問(wèn)題，多多積累一些特殊的形容詞與副詞轉(zhuǎn)化的范例；熟記常用的連系動(dòng)詞的用法，并核實(shí)其后是否接的是形容詞；另外形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和使用錯(cuò)誤也是?？嫉母腻e(cuò)題之一。

（6）連詞用法錯(cuò)誤典型案例。檢查并列句中的并列連詞的使用方法是否正確，檢查復(fù)合句中從屬連詞的使用是否符合邏輯關(guān)系；檢查連詞有無(wú)誤用。

2.句法的測(cè)試。使用一定的句型，正確應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是短文改錯(cuò)的關(guān)鍵；句法的測(cè)試包括：主謂語(yǔ)在數(shù)上的一致；名詞性從句連詞的正確使用；定語(yǔ)從句及關(guān)系代詞的正確使用；恰當(dāng)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型及句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性及邏輯性。

3.語(yǔ)篇的測(cè)試。短文改錯(cuò)要求學(xué)生在正確理解篇章的基礎(chǔ)上，提高寫(xiě)作能力，從而厚積薄發(fā)，形式語(yǔ)感。語(yǔ)篇的測(cè)試包括：

（1）上下文中的時(shí)態(tài)是否一致。

（2）上下文中的邏輯是否一致。

（3）上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。

二、短文改錯(cuò)應(yīng)遵循的原則

1.改動(dòng)處以最少的原則。全國(guó)短文改錯(cuò)要求是每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。換言之，學(xué)生改錯(cuò)時(shí)只能是增加一詞或減少一詞或把一詞改或另一詞。當(dāng)然，沒(méi)有錯(cuò)誤的句子無(wú)需改動(dòng)。新課標(biāo)卷的改錯(cuò)已經(jīng)由原來(lái)的以行設(shè)錯(cuò)改為了以句設(shè)錯(cuò)事實(shí)上，此題是在原來(lái)短文改錯(cuò)的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度。

2.以不改變句子原意為原則。短文改錯(cuò)中，學(xué)生一般應(yīng)遵循保持句子原意的原則，既不能改變文章或者作者所表達(dá)的意思，包括其語(yǔ)氣和上下文的邏輯關(guān)系，只對(duì)短文中的用詞錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、行文關(guān)系錯(cuò)誤進(jìn)行改正，且要小改而不大改。

3.多改無(wú)效原則。新課標(biāo)高考短文改錯(cuò)的要求為：只允許修改10處，多者從第11處起不計(jì)分。在實(shí)際操作中，有些學(xué)生由于概念模糊或者對(duì)某些問(wèn)題的判斷沒(méi)有把握，結(jié)果出現(xiàn)了多改的現(xiàn)象，即使在第10處以后修改正確了，仍然被判無(wú)分。

總而言之，短文改錯(cuò)在新課標(biāo)全國(guó)卷整體難度并不是很高，學(xué)生只需在平時(shí)學(xué)習(xí)中多注意詞法和句法等基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并且在改前通讀全文，掌握語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，摸清規(guī)律、遵循原則，短文改錯(cuò)就不會(huì)成為學(xué)生高考英語(yǔ)的障礙。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖禮全.英語(yǔ)教學(xué)方法論[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.

[2]張光明.直擊高中英語(yǔ)課堂疑難[M].北京：教育科學(xué)出版社.