試析高中英語課堂動態(tài)教學(xué)的策略

陳鵬

【摘要】課堂動態(tài)教學(xué)是一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新的課堂教學(xué)理念，它具有開放、多元、互動的思維模式，不受教師限制，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將重點(diǎn)闡述高中英語課堂動態(tài)教學(xué)的策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的主體地位，促進(jìn)新型教學(xué)模式的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂動態(tài)教學(xué) 策略

隨著教育體制的改革和深化，高中英語教學(xué)在不斷探索和創(chuàng)新，出現(xiàn)一種區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)形式——課堂動態(tài)教學(xué)。課堂動態(tài)教學(xué)是在預(yù)設(shè)情境下，使老師與學(xué)生進(jìn)行互動和探討，它不受課堂教學(xué)內(nèi)容的限制，具有靈活性和隨機(jī)性。合理的課堂動態(tài)教學(xué)能夠起到事半功倍的效果，不僅提高教學(xué)的課堂效率，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和同學(xué)間的合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂動態(tài)教學(xué)是我們所要運(yùn)用和探究的一種新型自主、開放的教學(xué)模式，需要學(xué)生和教師的共同努力才能更好的發(fā)揮其作用。

一、高中英語課堂動態(tài)教學(xué)策略

1.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。高中英語課堂動態(tài)教學(xué)的主體是學(xué)生，只有充分重視學(xué)生的主體地位，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上的積極性和主動性，但是由于學(xué)生本身存在一定的差異，課堂上內(nèi)容的接受度和理解度都不相同，所以教師在課堂動態(tài)教學(xué)中要充分考慮學(xué)生之間主體的差異性，全面考慮學(xué)生并且因材施教，結(jié)合不同學(xué)生的興趣和愛好在課堂上進(jìn)行層次性動態(tài)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使得師生之間的關(guān)系更加和諧，促進(jìn)師生之間的相互交流與合作，促進(jìn)課堂動態(tài)教學(xué)的良好發(fā)展。

2.實(shí)行開放的教學(xué)活動。開放的教學(xué)活動也即是一種彈性的教學(xué)活動，可以促進(jìn)課堂動態(tài)教學(xué)的實(shí)施，是一種有效的動態(tài)教學(xué)策略。開放的教學(xué)活動不僅有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，而且還需要教師的綜合能力要求高，駕馭課堂能力高，以便更好的完成教學(xué)目標(biāo)。教師在實(shí)行開放的教學(xué)活動時，不一定需要有嚴(yán)密的教學(xué)計劃，而是可以發(fā)散思維，多引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思維上的思考和探索，促進(jìn)學(xué)生思維能力的活躍。開放的教學(xué)活動也更加具有實(shí)用性，更能激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。教育新體制下突出強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的個性全面發(fā)展。這就意味義務(wù)教育不僅僅考慮學(xué)生的成績，能不能成功考入優(yōu)秀院校這一基本目標(biāo)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，提升學(xué)生各方面的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還要在學(xué)生存在差異的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的特長。在英語教師進(jìn)行課堂動態(tài)教學(xué)中，要從多方面的角度關(guān)注學(xué)生，關(guān)注和尊重每一個學(xué)生的個性特點(diǎn)，給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所就是課堂，教師要營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在高中英語課堂動態(tài)教學(xué)中良好的課堂氛圍可以更好地促進(jìn)學(xué)生與教師的溝通和互動，提高學(xué)生掌握知識的能力。例如英語的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在是否能夠熟練的表達(dá)出來，口語也是英語學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)，學(xué)生也不敢在課堂上進(jìn)行口語交流，因此在進(jìn)行口語訓(xùn)練中，教師要進(jìn)行積極活躍的課堂動態(tài)教學(xué)，為學(xué)生營造一個輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，教師可以通過一些有趣的活動讓學(xué)生參與到其中，鼓勵學(xué)生主動說英語，無論好壞，也要對其進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并且加強(qiáng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行課堂動態(tài)教學(xué)時要對提出學(xué)生的各種問題給予重視，認(rèn)真回答每一個問題，還可以進(jìn)行兩者之間的互動，加強(qiáng)溝通。動態(tài)的教學(xué)通過交流互動可以加強(qiáng)對彼此的了解，使得教師更能在促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展中積極尋找對策和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，它還能增加學(xué)生對事物的不同見解，啟迪智慧，讓學(xué)生有意識地進(jìn)行團(tuán)隊合作，加強(qiáng)團(tuán)隊意識，培養(yǎng)健全人格。

5.實(shí)行獎勵機(jī)制。教師在教學(xué)中不能只單純的傳授知識，而沒有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)，則會讓學(xué)生喪失積極性，導(dǎo)致學(xué)生英語水平的下降。因此，教師在課堂動態(tài)教學(xué)中要實(shí)行有效的獎勵機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的參與度。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況來測驗(yàn)和評估學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過課后作業(yè)的布置和考試試卷的情況，及時了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行教學(xué)反思，以促進(jìn)動態(tài)教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生測驗(yàn)和評估之后，教師要實(shí)行合理有效的獎勵機(jī)制，對于優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對于沒有獎勵的學(xué)生也要加以鼓勵，不能進(jìn)行差別待遇，這樣不僅能使優(yōu)秀的學(xué)生更加上進(jìn)和自信，提高學(xué)習(xí)水平，還能對那些需要鼓勵的學(xué)生也是一種激勵和動力，提醒他們要積極進(jìn)取，嚴(yán)格約束自己，最終能夠超越自己提高自己的學(xué)習(xí)能力。動態(tài)教學(xué)中教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生去思考，如學(xué)生如果不能回答出問題，教師要一步一步引導(dǎo)其去思考，避免嚴(yán)厲批評學(xué)生，學(xué)生也能會逐漸提高學(xué)習(xí)能力，提高自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

二、結(jié)語

總而言之，英語課堂動態(tài)教學(xué)模式一種是高中教育的趨勢。英語的逐漸全球化，能夠靈活的運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流是學(xué)習(xí)英語的最終目的。在高中英語教學(xué)中，要靈活的運(yùn)用課堂動態(tài)教學(xué)理念，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，取得教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合理有效的動態(tài)課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信力和具有團(tuán)隊意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能加強(qiáng)師生之間的交流與互動，使得學(xué)生掌握一門語言，提高學(xué)生的交流能力，從而使學(xué)生整體英語水平獲得提高，有利于以后學(xué)生的前途和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永亮.高中英語課堂動態(tài)教學(xué)的探討[J].教學(xué)探索，2015 （08），69.

[2]安鵬.高中英語課堂動態(tài)教學(xué)策略[J].中學(xué)生英語：教師版， 2014（07），55.