高中英語教師教學(xué)方法的探討

譚佳奇

【摘要】高中階段是英語學(xué)習(xí)的主要階段，而英語課程同時也是高中的一項重點課程。隨著新課程改革的逐漸深入，高中英語教師的教學(xué)方法也必須作出一定程度的改變，要從傳統(tǒng)的教學(xué)方法下解脫出來，使教學(xué)能夠更加符合當(dāng)前教育界發(fā)展的趨勢與狀態(tài)。文章首先指出了高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀及其中存在的問題，繼而針對高中英語教師的教學(xué)方法進(jìn)行了探討，希望能夠為高中英語教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語 教師 教學(xué)方法

新課程改革要求各學(xué)科在教學(xué)方式以及教學(xué)時間分配等方面必須作出改革，這是保證各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，高中英語教師的教學(xué)方法同樣需要做出改革才能夠適應(yīng)不斷變化的社會需要。就目前的情況看，我國高中英語教學(xué)效果相對與以往而言已經(jīng)取得了很大程度的進(jìn)步，但其中仍存在很多問題需要被完善與解決，因此，有必要對存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而通過相應(yīng)教學(xué)方法的改革促使問題能夠被解決，這對于高中學(xué)生英語水平的提高具有重要價值。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的高中英語教學(xué)相對于以往而言已經(jīng)取得了很大程度的進(jìn)步，同時教學(xué)效果也得到了很大程度的提高，但隨著社會與教育界環(huán)境的不斷變化以及教學(xué)改革的深入，高中英語教學(xué)中的諸多問題也開始逐漸現(xiàn)象，并成為了阻礙教學(xué)效果改善以及高中學(xué)生英語水平提高的一個重點問題。總的來說，高中英語教學(xué)中存在的問題主要體現(xiàn)為以下幾點：

1.學(xué)生主體地位沒有得到保證。根據(jù)新課程改革的要求，在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)占據(jù)主體地位，而教師則應(yīng)作為課堂的主導(dǎo)者而存在。就目前高中英語教學(xué)狀況來看，學(xué)生的主體地位并沒有得到有效的保證，教師仍然占據(jù)著課堂的大部分時間，課堂從頭至尾大部分都是教師在講解知識，這樣的教學(xué)方式不僅會極大程度的增加教師的壓力，同時對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也十分不利，因此必須針對這一問題進(jìn)行改革。

2.教學(xué)方法單一。對教學(xué)方法的利用需要具有一定程度的綜合性，總的來說，每一種教學(xué)方法其所具有的價值也不盡相同。就當(dāng)前的情況看，我國高中英語教學(xué)采用的一直都是傳統(tǒng)的“一個黑板一本書”的教學(xué)方式，學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)也僅僅能夠通過以上兩種途徑來實現(xiàn)。不可否認(rèn)的是，存在一部分學(xué)校已經(jīng)將多媒體技術(shù)應(yīng)用到了具體教學(xué)當(dāng)中，但其功能也僅僅局限于多PPT的播放，因此，必須拓展其使用功能，使英語課堂能夠更加具有趣味性，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，促使其英語整體水平的提高。

二、高中英語教師教學(xué)方法探討

通過上述文章的論述可以發(fā)現(xiàn)，在目前高中英語教學(xué)中還存在著一定的問題，對此，可以通過以下措施的實施去使問題得到解決，從而保證高中教學(xué)水平的提高以及教學(xué)效果的改善。

1.發(fā)展參與式教學(xué)。參與式教學(xué)對于保證學(xué)生的主體地位具有重要價值，因此，高中英語教師在教學(xué)過程中，又必要發(fā)動學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。對此，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽的方式去使參與式教學(xué)效果的提高，教師可以適當(dāng)選擇難度適中的課程，要求學(xué)生在課前收集有關(guān)這一課知識的信息，并將課堂交給學(xué)生，另其充當(dāng)教師的角色，去對課程進(jìn)行講解。教師需要將學(xué)生分為不同的小組，每一組選出一位代表作為代替教師授課的主體，這樣的方法對于提高學(xué)生參與課堂積極性的提高具有重要作用，同時，通過親身體會備課以及授課的辛苦之后，學(xué)生也能夠更加理解教師的辛苦，這對于學(xué)生與教師之間聯(lián)系的加強具有重要作用。除此之外，這樣的方式也能夠極大程度的提高學(xué)生對于知識的理解程度，對于其英語理論知識水平以及實踐水平的提高均具有重要價值。

2.綜合應(yīng)用教學(xué)方法。在高中英語教學(xué)過程中，要盡可能的將教學(xué)方法綜合應(yīng)用。對多媒體的應(yīng)用是當(dāng)前教育界發(fā)展的主要趨勢，針對多媒體設(shè)備較為缺乏的學(xué)校，一定要主動購入多媒體設(shè)備，從而為應(yīng)用教師的教學(xué)提供硬件方面的支撐。需要注意的是，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用不應(yīng)僅僅局限于PPT的制作與使用，要拓展其應(yīng)用范圍。對此，可以通過多媒體設(shè)備的應(yīng)用，從網(wǎng)絡(luò)上尋找教學(xué)資源以及與教學(xué)有關(guān)的種種視頻與音頻的部分。在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師的講授能夠培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，但在其聽力水平的培養(yǎng)方面其效果并不是很好，因此，教師可以利用多媒體設(shè)備去網(wǎng)絡(luò)上搜索純正口音的英語原聲視頻及音頻文件去向?qū)W生播放，長此以往，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的英語理論知識以及聽力水平均能夠得到有效的提高。除此之外，上述教學(xué)方式還能夠極大程度的滿足高中階段的學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的好奇性，因此能夠起到增強其學(xué)習(xí)興趣的目的，這與興趣教學(xué)法的要求相吻合。可見，將多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用對于學(xué)生英語水平的提高及教學(xué)效果的改善具有很好的效果。

三、結(jié)束語

綜上，英語作為高中教學(xué)的重要科目，一直以來均被高中學(xué)校所重視，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，學(xué)生的英語水平也成為了衡量其整體素質(zhì)的一個重要指標(biāo)，因此，改善高中英語教師教學(xué)方法，以最大程度的促使學(xué)生英語水平的提高已經(jīng)成為了當(dāng)前英語教育發(fā)展的主要趨勢。由于目前我國英語教學(xué)總還存在著諸如對教學(xué)方法的應(yīng)用過于單一的狀況，以此，必須首先對上述問題進(jìn)行解決，這樣才能為英語教學(xué)水平的提高提供更加堅實的基礎(chǔ)。

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