國際化教育搭建學(xué)生走向世界的平臺(tái)

薛秀花　王彩玲

摘 要：在經(jīng)濟(jì)全球化和國際教育市場開放的背景下，教育資源在國際間進(jìn)行配置，教育國際交流與合作日益頻繁，世界各國教育相互影響、相互依存的程度不斷提高，為了培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才，實(shí)施教育國際化戰(zhàn)略、開設(shè)國際化人才培養(yǎng)課程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。山東省青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校以開設(shè)教育國際化課程為切入口，深入、系統(tǒng)地研究新時(shí)期的學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才等問題，樹立了教育國際化戰(zhàn)略思想，建構(gòu)教育國際化課程體系，打造國際化教師隊(duì)伍，不斷擴(kuò)大國際教育交流與合作，走出了一條具有教育國際化特色的發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：國際化教育；國際化課程建設(shè)；國際教育交流與合作

經(jīng)濟(jì)全球化已成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要特征之一，而經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程必然會(huì)導(dǎo)致世界各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流與融合，這種融合逐漸從單一模式發(fā)展為多層次、跨領(lǐng)域的復(fù)合型模式，同時(shí)進(jìn)一步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要趨勢。

全球化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化以及科技的不斷發(fā)展必然會(huì)對未來教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)而全面的影響，教育能否跟上甚至引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也成為目前各國教育人士重視和悉心研究的命題。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)對外開放程度的日益加深，各領(lǐng)域與國際接軌、融合也日漸深入，這就需要培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。借鑒國際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)國與國、區(qū)域與區(qū)域、校與校之間的教育互動(dòng)，能更好地促進(jìn)我國教育改革發(fā)展，進(jìn)一步提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。因此，在我國中小學(xué)開展國際化人才培養(yǎng)課程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，是適應(yīng)全球化發(fā)展的時(shí)代要求。

初中階段是學(xué)生由少年走向青年的過渡時(shí)期，是人在成長、發(fā)展過程中的非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是學(xué)生全面發(fā)展、全面提高素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。全面推進(jìn)教育國際化進(jìn)程，培養(yǎng)具有民族精神、國際情懷的新型人才，已成為一些學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。正是在這樣的背景下，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校提出了走教育國際化之路的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)辦具有外國語學(xué)校特色的品牌學(xué)校。

一、解放思想，樹立國際化辦學(xué)理念

在經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，一所學(xué)校只有樹立了科學(xué)的、適合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念，明確了為什么要走國際化教育之路，以及哪些工作是學(xué)校發(fā)展必須要做的工作，并找到合適的途徑去實(shí)踐，才能確立適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需要的育人目標(biāo)，以科學(xué)的理念來引領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，帶動(dòng)區(qū)域教育的進(jìn)步。

為此，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校聘請齊魯名校長李長忠同志為學(xué)校名譽(yù)校長，認(rèn)真分析國際教育形勢，并從“為什么？做什么？怎么做？”這三個(gè)問題分析探究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了“發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，走教育國際化發(fā)展之路”的發(fā)展思路，制定《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，以“參與體驗(yàn)、自主發(fā)展、快樂成長”為辦學(xué)理念，以“世界眼光、民族情懷、科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)”為育人目標(biāo)，不斷拓展國際化合作辦學(xué)的課度和廣度，提升學(xué)術(shù)交流空間，提高學(xué)校整體辦學(xué)層次，實(shí)現(xiàn)開放式辦學(xué)，用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)和國際化發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，培養(yǎng)國際化教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校教師的發(fā)展，尤其是中青年教師的成長和進(jìn)步，對學(xué)校的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了培養(yǎng)具有國際教育思想、具備較高業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校實(shí)施名師工程，通過舉行專家報(bào)告會(huì)、出國培訓(xùn)、同課異構(gòu)、青年教師讀書班等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教師成長平臺(tái)。

學(xué)校還邀請來自美國、英國等國家和地區(qū)的教師培訓(xùn)組織來校就課程開發(fā)、學(xué)生管理等問題進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)與研討，將優(yōu)質(zhì)課堂搬到中國，不同國家的教師就同一課程進(jìn)行切磋交流，共同尋找中國基礎(chǔ)教育與國際基礎(chǔ)教育的切合點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園文化，促進(jìn)教師整體專業(yè)水平及專業(yè)技能的提升。

三、開設(shè)國際化課程，

培養(yǎng)具備國際視野的復(fù)合型人才

為了拓展學(xué)生的國際視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為將來走向世界舞臺(tái)打下基礎(chǔ)，近年來，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校從國際化教育課程入手，不斷提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、整合力、執(zhí)行力和實(shí)施水平——以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主戰(zhàn)略，創(chuàng)新課程體系，實(shí)現(xiàn)國家課程與地方課程校本化，形成教育國際化課程、精品化校本課程、德育與實(shí)踐活動(dòng)課程三級課程體系，提高課程實(shí)施水平。

（一）精品化校本課程

為培養(yǎng)學(xué)生“胸懷祖國、放眼世界、善于合作、追求卓越”的精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，近年來，青島開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校開設(shè)了包含科學(xué)探索、沙畫、陶藝、世界文化講座、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等課程在內(nèi)的人文教育課程、實(shí)踐體驗(yàn)課程、社會(huì)考察課程、科技創(chuàng)新課程，有機(jī)促成人文與自然、理論與實(shí)踐、動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合。學(xué)生自主選擇感興趣的課程，走班上課，發(fā)展個(gè)性，各展所長。

（二）教育國際化課程

學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生國際理解能力和外語應(yīng)用能力為重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的興趣、能力、動(dòng)機(jī)等設(shè)計(jì)相關(guān)課程。

1.第二外語課程

為了開發(fā)學(xué)生的語言能力，滿足不同學(xué)生對不同語種學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校在重視傳統(tǒng)文化課程教育、做好英語教學(xué)的同時(shí)，開設(shè)了第二外語課程，如俄語、德語、韓語、日語等。

2.國際理解教育課程

世界各國的優(yōu)秀文化需要彼此借鑒融合，為了開拓師生國際視野，培養(yǎng)學(xué)生胸懷世界的情懷，學(xué)校借鑒先進(jìn)城市的經(jīng)驗(yàn)，開展跨文化的國際理解教育。國際理解教育課程主要包括世界人文風(fēng)情、走進(jìn)國際組織、走近外國科學(xué)家、當(dāng)前國際熱點(diǎn)分析、國際禮儀常識(shí)、世界歷史、走進(jìn)地球村、外國文學(xué)名著導(dǎo)讀等。

3.英語拓展課程

為了提升學(xué)生的外語水平和聽說讀寫能力，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校聘請高校外教開設(shè)了英語技能課程和英語主題實(shí)踐活動(dòng)課程，通過外語學(xué)科先導(dǎo)作用推進(jìn)其他學(xué)科特色建設(shè)，創(chuàng)造條件為學(xué)生提供實(shí)景教學(xué)和展示自我的舞臺(tái)。英語技能課程包括外教口語、英語閱讀、英語語法基礎(chǔ)知識(shí)、英語應(yīng)用文寫作、瘋狂英語玩轉(zhuǎn)詞匯、英語情景劇表演、校園英語900句。英語主題實(shí)踐活動(dòng)課程包括英語聽寫大賽、英語聽力競賽、英文歌曲演唱比賽、英語閱讀比賽、英語演講比賽、英語作文比賽、英語課本劇表演賽、英語賀卡制作比賽、英語手抄報(bào)比賽、模擬聯(lián)合國活動(dòng)等。

（三）德育實(shí)踐課程

學(xué)生德育實(shí)踐類活動(dòng)課程分為學(xué)校、年級和班級三個(gè)層面，從而在不同層面上將學(xué)?；顒?dòng)課程化。學(xué)校層面的活動(dòng)課程有社團(tuán)活動(dòng)、升旗儀式、節(jié)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等；年級層面的活動(dòng)課程有初一年級組織學(xué)生開展的“入校課程”，初二、初三年級開設(shè)的“入學(xué)課程”、 圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)、萬圣節(jié)主題手抄報(bào)、英文歌場比賽、校園劇比賽等；班級層面的活動(dòng)課程有主題班會(huì)等。三個(gè)層面的活動(dòng)課程涉及科技教育、安全教育、思想教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、藝術(shù)素養(yǎng)、理想教育等主題。

四、營造國際化校園文化，

為學(xué)生提供文化熏陶和能力展示的平臺(tái)

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，具有陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康人格、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用。為積極發(fā)揮文化育人的功能，形成富有時(shí)代特征、國際化特色的校園文化，學(xué)校使用了雙語校園標(biāo)識(shí)，開設(shè)了中英文校園廣播、英語手抄報(bào)展示欄、英語學(xué)習(xí)園地等，打造了英語學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

同時(shí)，學(xué)校積極進(jìn)行英語教改實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建實(shí)景教學(xué)區(qū)，開辟國際文化長廊，舉辦國際文化節(jié)，組建模擬聯(lián)合國社團(tuán)，以及開展模聯(lián)辯論賽等，培養(yǎng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力。

五、開展國際化交流活動(dòng)，

促進(jìn)國際合作

為適應(yīng)教育國際化的大趨勢，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，突出雙語辦特色，學(xué)校積極探索合作辦學(xué)模式，取得了一定成效。

（一）中國石油大學(xué)（華東）國際教育學(xué)院實(shí)踐基地

學(xué)校充分利用區(qū)域優(yōu)勢資源，先后聘請中國石油大學(xué)（華東）、濱海學(xué)院等高校的外教到校教授英語口語，并成為中國石油大學(xué)（華東）國際教育學(xué)院實(shí)踐基地，邀請中國石油大學(xué)（華東）留學(xué)生到校開設(shè)校本選修課、參加國際文化節(jié)、進(jìn)行校本課程觀摩研討、慶祝圣誕節(jié)等。

（二）與國外優(yōu)秀學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校

國際化教育的最鮮明的特征就是跨地區(qū)、跨國家的文化交流與互訪。近年來，學(xué)校先后與韓國安花中學(xué)、澳大利亞伊普斯維奇女子文法學(xué)校、新西蘭漢密爾頓男子高中等5所學(xué)校簽訂友好合作協(xié)議，定期組織師生互訪。

六、改變傳統(tǒng)教育模式，

實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的科學(xué)引領(lǐng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為實(shí)踐素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量、推進(jìn)教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要手段。

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)助力教師業(yè)務(wù)水平提升

學(xué)校鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、微課制作，通過加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，使用數(shù)字化辦公平臺(tái)，推廣學(xué)校微信公眾號(hào)，組織校內(nèi)外微課比賽、翻轉(zhuǎn)課堂展示課等活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對教育教學(xué)的促進(jìn)作用。

（二）實(shí)景教學(xué)設(shè)施助力教學(xué)質(zhì)量提升

為了開拓學(xué)生的國際視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中學(xué)以致用，提高英語口語水平和實(shí)踐能力，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)外國語學(xué)校建設(shè)了具備實(shí)景教學(xué)設(shè)施的場所——英語村，包含英語閱覽室、模擬聯(lián)合國辯論區(qū)、實(shí)景教學(xué)區(qū)等。在多功能閱讀授課區(qū)，學(xué)生進(jìn)行英語閱讀、外教口語等課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)世界各國文化，了解亞太經(jīng)濟(jì)合作組織、國際奧委會(huì)等國際組織；在模聯(lián)演講辯論區(qū)，學(xué)生可以扮演不同國家的外交代表，圍繞國際熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論，增進(jìn)對聯(lián)合國和國際形勢的了解，學(xué)會(huì)用國際眼光來思考問題、討論問題；在英語實(shí)景教學(xué)區(qū)，學(xué)生在水果店、服裝商場、咖啡館、機(jī)場、賓館等實(shí)景區(qū)進(jìn)行模擬對話，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

世界不斷發(fā)展，創(chuàng)新永無止境。一所學(xué)校只有站在高處展望，才能帶領(lǐng)師生走向更高更遠(yuǎn)的前方；一所學(xué)校只有立足于更大的世界舞臺(tái)，不斷深化教育改革，才能培養(yǎng)出放眼世界、報(bào)效國家的英才。前路漫漫，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

編輯 潘雅 校對 呂伊雯