面向就業(yè)能力的職業(yè)類社團(tuán)建設(shè)研究

周俊

【摘要】大學(xué)生社團(tuán)在高校文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)生就業(yè)等方面起著重要的作用。尤其是職業(yè)類社團(tuán)，可以大大提高學(xué)生的知識(shí)水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。本文通過分析西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)類社團(tuán)建設(shè)存在問題，提出通過建設(shè)職業(yè)類社團(tuán)提高藏職院大學(xué)生就業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)類社團(tuán)；就業(yè)能力

隨著高等教育的不斷發(fā)展，招生規(guī)模越來越大，高等教育已經(jīng)完成了從傳統(tǒng)的精英教育到了大眾教育的轉(zhuǎn)變。高等職業(yè)教育是高等教育的一個(gè)重要組成部分。它以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能為宗旨，為社會(huì)提供大量的技能型人才。作為高等職業(yè)教育的載體，高職院校也面臨著因?yàn)閿U(kuò)招等原因造成的學(xué)生就業(yè)能力不強(qiáng)的問題：如用人單位所反映的知識(shí)技能老舊，責(zé)任心不強(qiáng)，心理承受能力差，創(chuàng)新能力弱，整體素質(zhì)低等。高職院校提高大學(xué)生的就業(yè)能力，一方面要提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正掌握社會(huì)所需求的知識(shí)和技能，通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。另一方面，有大學(xué)校園“第二課堂”之稱的社團(tuán)，在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力方面也有著非常重要的作用。

一、高職院校社團(tuán)的作用

2005年1月，團(tuán)中央和教育部共同下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中提出：大學(xué)生社團(tuán)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式。

于此同時(shí)，社會(huì)上也有較多的學(xué)者對(duì)于社團(tuán)的作用進(jìn)行了深入的研究。如學(xué)者馮友梅研究認(rèn)為：大學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣愛好自愿組織和參加各種社團(tuán)活動(dòng)，有利于加強(qiáng)大學(xué)生思想品德修養(yǎng)、培養(yǎng)集體主義觀念、促進(jìn)正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；有利于提高大學(xué)生知識(shí)水平和專業(yè)技能；有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展；有利于大學(xué)生廣泛參與社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；有利于繁榮校園文化，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

從以上研究我們可以看到，高職院校社團(tuán)豐富校園文化建設(shè)，對(duì)于高校本身有著重要的作用，對(duì)于大學(xué)生自身的發(fā)展也有著促進(jìn)作用。大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，不僅滿足了自身的興趣愛好，在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中提高了責(zé)任心，增強(qiáng)了心理抗壓力，綜合素質(zhì)明顯提升，在與社團(tuán)一起成長(zhǎng)的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的潛在能力，促進(jìn)了自身的社會(huì)化進(jìn)程，特別是一些職業(yè)類的社團(tuán)，更是大大提高了大學(xué)生的知識(shí)水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。由此可見，高職院校社團(tuán)可以大大提高學(xué)生的就業(yè)能力。

二、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)類社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀

1、職業(yè)類社團(tuán)少

西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)發(fā)展呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。各個(gè)系部的社團(tuán)，學(xué)工處下屬社團(tuán)百花爭(zhēng)艷。但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力提高明顯的職業(yè)類的社團(tuán)（如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)）較少，可供學(xué)生選擇的余地非常少。西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有文藝文化體育類社團(tuán)18個(gè)，學(xué)術(shù)類社團(tuán)6個(gè)，公益類社團(tuán)5個(gè)，而職業(yè)類社團(tuán)只有8個(gè)。

2、大學(xué)生參與職業(yè)類社團(tuán)興趣低

大學(xué)生對(duì)社團(tuán)的興趣高，才有較強(qiáng)的加入意愿。西藏大學(xué)生對(duì)于文藝有著天生的喜好，喜歡唱歌，喜歡跳舞，因此文藝類社團(tuán)在西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院最受學(xué)生歡迎。社團(tuán)建立的最多，加入的人數(shù)也最多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在志愿加入社團(tuán)的學(xué)生中，有54.68%的學(xué)生傾向于加入文化藝術(shù)體育類社團(tuán)，有24.38%的學(xué)生傾向于加入學(xué)術(shù)類社團(tuán)，只有11.29%的學(xué)生自愿選擇加入職業(yè)類社團(tuán)。

3、社團(tuán)管理不規(guī)范

社團(tuán)缺少完善的管理制度，管理規(guī)范性不足，影響了社團(tuán)活動(dòng)的穩(wěn)定性和社團(tuán)正?；顒?dòng)的開展；社團(tuán)指導(dǎo)教師配備力量不足，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)無保障，缺乏社團(tuán)活動(dòng)的固定場(chǎng)所；社團(tuán)成員較多，素質(zhì)參差不齊，人員管理流于表面。這些都嚴(yán)重制約了社團(tuán)的運(yùn)作與發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，藏職院社團(tuán)均配備社團(tuán)指導(dǎo)教師，但只有少部分社團(tuán)有完善的管理機(jī)制，大部分社團(tuán)沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)所、沒有完善的活動(dòng)章程和規(guī)章制度，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)無法保障，并存在指導(dǎo)教師同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)社團(tuán)現(xiàn)象。

4、職業(yè)類社團(tuán)組織活動(dòng)少、活動(dòng)單調(diào)

由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師，缺乏社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所和無經(jīng)費(fèi)保障，職業(yè)類社團(tuán)組織活動(dòng)非常少，特別是職業(yè)教育活動(dòng)，在舉辦的有限的活動(dòng)中也因?yàn)槿狈π乱夂蛯I(yè)指導(dǎo)、活動(dòng)單調(diào)而沒有取得預(yù)期的效果，活動(dòng)質(zhì)量缺乏保障，很多職業(yè)社團(tuán)活動(dòng)名存實(shí)亡。

三、大學(xué)生的就業(yè)能力

就業(yè)能力的概念最早于20世紀(jì)的英國(guó)提出，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，就業(yè)能力的內(nèi)涵也在不斷變化中：從就業(yè)能力由政府干預(yù)勞動(dòng)市場(chǎng)，保障社會(huì)的弱勢(shì)群體，到如今就業(yè)能力體現(xiàn)在個(gè)體勞動(dòng)者在勞動(dòng)市場(chǎng)上獲取工作和職業(yè)發(fā)展的能力。培養(yǎng)具有高度就業(yè)能力的大學(xué)生是高等職業(yè)教育的根本任務(wù)，高度就業(yè)能力應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

良好的工作態(tài)度。包括工作充滿主動(dòng)性，富有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，工作責(zé)任感強(qiáng)，在工作中學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，可塑性高。

較高的自身素質(zhì)。包括良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、溝通表達(dá)能力和自我管理能力，在工作中誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞，并對(duì)組織有較高的忠誠(chéng)度。

能力較強(qiáng)。包括較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新能力。

知識(shí)掌握牢固。包括舊知識(shí)的運(yùn)用和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)之間的融會(huì)貫通。

學(xué)院品牌知名度。包括學(xué)院在當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)的知名度。學(xué)院就像一個(gè)品牌，學(xué)生就是學(xué)院的最終產(chǎn)品，學(xué)院知名度越高，學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上受歡迎程度越高。

良好的校企合作關(guān)系。良好的校企合作關(guān)系一方面給在校學(xué)院提供了實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，一方面給公司企業(yè)提供了認(rèn)識(shí)學(xué)院、認(rèn)識(shí)學(xué)生的機(jī)會(huì)，為學(xué)生未來的就業(yè)提供了便利。

四、通過職業(yè)類社團(tuán)提高藏職院大學(xué)生就業(yè)能力

1、職業(yè)院校社團(tuán)的建設(shè)在符合政治趨勢(shì)的前提下應(yīng)以職業(yè)類社團(tuán)建設(shè)為主

職業(yè)院校社團(tuán)的建設(shè)首先應(yīng)符合政治趨勢(shì)：即要符合社會(huì)主義辦學(xué)方向，解決好為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題，在這個(gè)大的前提下，應(yīng)該大力加強(qiáng)職業(yè)類社團(tuán)的建設(shè)。由于職業(yè)類社團(tuán)在提高學(xué)生知識(shí)技能上有著其他類社團(tuán)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，學(xué)院職能部門在審批社團(tuán)的建立時(shí)，應(yīng)更多傾向于職業(yè)類社團(tuán)的審批，并對(duì)職業(yè)類社團(tuán)在社團(tuán)總數(shù)中設(shè)置一定的比例，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建職業(yè)類社團(tuán)。

2、職業(yè)類社團(tuán)應(yīng)與相關(guān)公司企業(yè)建立聯(lián)系，公司企業(yè)指派人員作為校外指導(dǎo)教師參與到社團(tuán)建設(shè)中

職業(yè)類社團(tuán)的建設(shè)離不開社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。脫離社會(huì)的職業(yè)類社團(tuán)是無法真正培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的人才，也就無法從根本上提高社團(tuán)成員的就業(yè)能力。因此社團(tuán)一定要與相關(guān)的公司企業(yè)建立起聯(lián)系，邀請(qǐng)公司企業(yè)的職業(yè)人員作為校外指導(dǎo)教師參與到社團(tuán)的建設(shè)中來，把公司企業(yè)的管理模式介紹給社團(tuán)作為參考，把工作中最前沿的知識(shí)引入到社團(tuán)中。如果沒有校外指導(dǎo)教師，就應(yīng)與學(xué)院的招生就業(yè)處聯(lián)系，請(qǐng)招生就業(yè)處指派教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、職業(yè)類社團(tuán)要多組織與職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)或競(jìng)賽，切實(shí)提高學(xué)生技能

社團(tuán)活動(dòng)的豐富有助于更多的學(xué)生主動(dòng)加入社團(tuán)。職業(yè)類社團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，組織實(shí)施與職業(yè)類相關(guān)的活動(dòng)或競(jìng)賽。

職業(yè)類社團(tuán)可以多多組織職業(yè)活動(dòng)，例如邀請(qǐng)專業(yè)教師定期舉辦專業(yè)知識(shí)講座，舉辦知識(shí)宣講活動(dòng)等，還可以開展一些職業(yè)類的培訓(xùn)。

社團(tuán)可以利用學(xué)院的各種資源。例如計(jì)算機(jī)社團(tuán)可以承包全院計(jì)算機(jī)維修，網(wǎng)絡(luò)的組建和維護(hù)等；建筑類社團(tuán)可以參與到學(xué)院基建等工程之中，機(jī)電類社團(tuán)可以檢修全院、教師車輛及辦公、家屬樓機(jī)電維修；旅游類社團(tuán)可以參與學(xué)院賓館和學(xué)院接待，擔(dān)任導(dǎo)游等角色；財(cái)經(jīng)類社團(tuán)可以為全院師生舉辦業(yè)余理財(cái)培訓(xùn)；農(nóng)林和畜牧獸醫(yī)類社團(tuán)可以在農(nóng)場(chǎng)舉辦農(nóng)家樂等。

社團(tuán)可以不定期舉辦專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，通過競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生的技能是最快最好的方法。每個(gè)學(xué)生都有著強(qiáng)烈的取勝欲望，通過競(jìng)賽的鞭策，學(xué)生會(huì)主動(dòng)深入地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)校效果好。在此過程中通過校內(nèi)專業(yè)教師和校外公司企業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，更能達(dá)到事半功倍的效果。

4、職業(yè)類社團(tuán)要利用業(yè)余時(shí)間走出校園，開展社會(huì)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校知名度

職業(yè)類社團(tuán)不能把社團(tuán)活動(dòng)局限于校園內(nèi)部，應(yīng)走出校園，與社會(huì)多多接觸?？梢岳脴I(yè)余時(shí)間在社會(huì)開展志愿者服務(wù)、創(chuàng)業(yè)策劃、義務(wù)咨詢和參觀考察等。利用自身的專業(yè)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)：例如旅游類職業(yè)社團(tuán)可以在拉薩旅游旺季充當(dāng)周末導(dǎo)游；計(jì)算機(jī)職業(yè)類社團(tuán)可以利用業(yè)余時(shí)間走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)住戶提供計(jì)算機(jī)維修了購(gòu)買咨詢服務(wù)；建筑職業(yè)類社團(tuán)可以利用業(yè)余時(shí)間走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)，充當(dāng)勞動(dòng)志愿者等。每個(gè)職業(yè)類社團(tuán)都可以在社會(huì)中找到自身的實(shí)際價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程中，不僅增長(zhǎng)的知識(shí)和見聞，增強(qiáng)了技能操作能力，更重要的是正面地宣傳了學(xué)院，增強(qiáng)了學(xué)院的知名度和美譽(yù)度，對(duì)于學(xué)院學(xué)生未來的就業(yè)起到了很好的宣傳，一定程度了增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。

5、職業(yè)類社團(tuán)要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求，提高社團(tuán)成員素質(zhì)

社團(tuán)作為一個(gè)組織，必須以一定的規(guī)章制度作為組織內(nèi)部的約束。此外，嚴(yán)格的規(guī)章制度不僅僅是組織正常運(yùn)行的前提，更是提高社團(tuán)內(nèi)部成員素質(zhì)的保障。西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院入校大學(xué)生多以地區(qū)職業(yè)學(xué)校免推薦生源為主，生源整體素質(zhì)較低，因此需要嚴(yán)格的規(guī)章制度對(duì)其行為進(jìn)行約束，嚴(yán)格要求社團(tuán)內(nèi)部成員，對(duì)于違反社團(tuán)規(guī)章制度的成員要嚴(yán)肅處理，甚至要求退出社團(tuán)。社團(tuán)還要制定規(guī)范的組織活動(dòng)制度，以制度化的形式指導(dǎo)日常工作和活動(dòng)。在長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)格制度的約束下，會(huì)對(duì)社團(tuán)成員產(chǎn)生潛移默化的、積極的、正面的影響，因此，必須制定嚴(yán)格的規(guī)章制度并嚴(yán)格要求，提高社團(tuán)成員的整體素質(zhì)，提高社團(tuán)成員的就業(yè)能力。

6、職業(yè)類社團(tuán)應(yīng)以學(xué)生自我管理為主，建立起社團(tuán)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)制度，豐富社團(tuán)成員的角色體驗(yàn)，培養(yǎng)社團(tuán)骨干，教師把握社團(tuán)方向即可

在制定完善、嚴(yán)格的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，職業(yè)類社團(tuán)的管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主。社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)動(dòng)員社團(tuán)成員一起努力設(shè)計(jì)豐富的、有意義的社團(tuán)活動(dòng)，這樣不僅可以使社團(tuán)成員參與高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)，而且使社團(tuán)成員發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了整個(gè)社團(tuán)的凝聚力。社團(tuán)成員應(yīng)利用社團(tuán)活動(dòng)期間豐富自身的角色體驗(yàn)，通過體驗(yàn)不同的角色熟悉不同管理過程，對(duì)于職場(chǎng)角色或勞動(dòng)者角色有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。通過社團(tuán)活動(dòng)得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，有利于大學(xué)生角色向社會(huì)化角色轉(zhuǎn)變。職業(yè)類社團(tuán)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)自己的社團(tuán)骨干，在培養(yǎng)過程中要注意公正公平，通過成員對(duì)不同角色的體驗(yàn)，重點(diǎn)發(fā)掘個(gè)人在不同領(lǐng)域的優(yōu)點(diǎn)，并安排不同的職務(wù)。引入社團(tuán)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)制度，能者上，庸者下，保證個(gè)人充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)是社團(tuán)生存和發(fā)展的推動(dòng)劑。教師對(duì)于社團(tuán)的管理應(yīng)該在具體的制度執(zhí)行上，把握社團(tuán)發(fā)展的方向，對(duì)于社團(tuán)的具體事務(wù)應(yīng)有社團(tuán)成員自我管理為主。

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