關(guān)于通信工程專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

吳瓊瓊

【摘要】通信工程專業(yè)近年來是熱門專業(yè)，但本校在教學(xué)方面不夠完善，本文以通信工程的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，借鑒其他高校人才培養(yǎng)方案進(jìn)行幾點(diǎn)思考，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高教學(xué)水平，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】通信工程專業(yè)；教學(xué)改革

通信工程專業(yè)近年來是熱門專業(yè)，但本校在教學(xué)方面不夠完善，本文以通信工程的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，借鑒其他高校人才培養(yǎng)方案進(jìn)行幾點(diǎn)思考，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高教學(xué)水平，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、前言

二十一世紀(jì)，信息高速發(fā)展的一個時代，通信工程專業(yè)日益發(fā)展起來，但學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容、教材選用上幾乎都是千篇一律，范圍很廣，不能深入的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使得好多同學(xué)對本專業(yè)非常迷茫，我校旨在培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識，能在通信領(lǐng)域、國防工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)各部門中從事設(shè)計開發(fā)，制造運(yùn)營等工作的高級專業(yè)人才，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，建立具有時代性特色的專業(yè)。近幾年，我院通信工程專業(yè)學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生電子設(shè)計大賽、物聯(lián)網(wǎng)比賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、iCAN大賽等等，并且獲得較好成績，通過這些全國性的比賽，提高了學(xué)生的動手能力，獨(dú)立思考能力，有更多的創(chuàng)新意識，這正是我們要培養(yǎng)的人才。

二、培養(yǎng)對象研究

學(xué)科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)科專業(yè)既反映科學(xué)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，也是高等學(xué)校教育融入社會、引領(lǐng)社會以及參與和服務(wù)社會發(fā)展的有效途徑和手段。根據(jù)國家教育部要求，通信工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)人才。培養(yǎng)要求是：學(xué)生主要學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎(chǔ)理論、組成原理和設(shè)計方法，受到通信工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測和工程應(yīng)用的基本能力。通信工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：掌握通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識；掌握光波、無線、多媒體等通信技術(shù)；掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設(shè)計方法；具有設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力；了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設(shè)的基本方針、政策和法規(guī)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。畢業(yè)后可從事無線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智、能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究，設(shè)計和通信工程的研究、設(shè)計、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)開發(fā)工作。近年來的畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng)、高科技開發(fā)公司、科研院所、設(shè)計單位、金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等。

我院通信工程專業(yè)畢業(yè)生流向主要有兩類：

1、進(jìn)入相應(yīng)的企業(yè)或者運(yùn)營公司，隨著中國通信產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對通信人才的需求也隨之提高，如今中興、華為、UT斯達(dá)康、大唐電信等一些通信企業(yè)已開始大規(guī)模地儲備人才，尤其是專業(yè)技能過硬，又具有職業(yè)資格證書的資深人才。目前，我院畢業(yè)生都是基層做起，設(shè)備線路維修、培訓(xùn)部門、銷售部門、技術(shù)支持等。

2、繼續(xù)進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，每年都有一些學(xué)生考入理想學(xué)校本專業(yè)的碩士研究生，這些學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，很強(qiáng)的自學(xué)能力、動手能力以及創(chuàng)新能力，繼續(xù)深造成為科研人才，有些學(xué)生則留校執(zhí)教。

三、課程體系與教學(xué)方法

通信專業(yè)實(shí)質(zhì)是電子、計算機(jī)以及信號處理的交叉學(xué)科，教學(xué)理念是“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新”，目的是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)的高級專業(yè)人才和拔尖創(chuàng)新人才。目前我校通信工程專業(yè)課程分為三類：專業(yè)必修課、公共課和專業(yè)選修課，教學(xué)課程比較單一，使相似專業(yè)分辨不出專業(yè)區(qū)別，從而不能實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的目的。

可以考慮將課程的專業(yè)課加多課時，而不是一味的縮減，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)。課堂中應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的傳道授業(yè)，雖然現(xiàn)在大多課程采用多媒體教學(xué)，但仍然不能滿足該課程體系的需求，可以考慮學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，學(xué)生自制PPT講解，定期找老師答疑等方式，這種方式可以大大提高學(xué)生的總結(jié)能力、表達(dá)能力、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識以及主動學(xué)習(xí)的意識，加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。通信隨著時代一直在發(fā)展，前兩年學(xué)到的知識可能一半在第三年過時了，專業(yè)課老師在上課時要不斷讓學(xué)生了解國際最前沿的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，緊跟時代的發(fā)展。老師應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)，培養(yǎng)會主動，會學(xué)習(xí)，會思考，會研究的新一代大學(xué)生，老師的職能是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的能力，可以通過共同帶領(lǐng)學(xué)生完成科研項(xiàng)目來提高學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不足，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容受限，大多實(shí)驗(yàn)沒法進(jìn)行，無法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，不能得到真正的科研訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)該更新配齊實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備，使學(xué)生接觸到最新的儀器來進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。增強(qiáng)專題講座，專題講座特點(diǎn)是針對性強(qiáng)，涉及的知識面廣，有限的時間傳遞大量系統(tǒng)的知識，有利于及時傳授新知識，更有利于理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生對各種學(xué)科信息的綜合處理和創(chuàng)新能力，對于提高學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力有很好的效果。

四、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

教師是整個教學(xué)過程中的主宰，故師資隊(duì)伍建設(shè)是高校發(fā)展中一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的任務(wù)。高校教師要從以教師為主轉(zhuǎn)換到以學(xué)生為主、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)的角色上來，教師不能以自己為中心，單純傳授語言知識和技能，而應(yīng)以學(xué)生為中心，既傳授一般的語言知識和技能，更注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動教師與學(xué)生兩方面的積極性。以教師為中心，優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂學(xué)習(xí)的組織、管理與控制，但是也存在相應(yīng)的問題，忽視了學(xué)生的主動性，創(chuàng)造能力，不能將學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好的體現(xiàn)出來。學(xué)生地位處于被動狀態(tài)，將無法達(dá)到理想的教學(xué)效果，更無法培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，這是傳統(tǒng)教學(xué)中最大的弊端。

對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)是一個難題，各高校都采取實(shí)施方案，但是這些方案只能治標(biāo)不能治本。目前，通信工程專業(yè)的各門課程之間聯(lián)系較弱，各科教師之間聯(lián)系較弱，各自完成各自的教學(xué)任務(wù)，無法將課程進(jìn)行聯(lián)系，不能更好的深入理解專業(yè)課，各教師應(yīng)將學(xué)科相互滲透交叉，加強(qiáng)相關(guān)課程教師間的交流，使每個教師對通信工程專業(yè)課程有更加透徹的理解。在課堂中采取師生互動，堅持以“每個學(xué)生都可以做更好的自己”為原則，堅持每次上課收集全體同學(xué)的課堂反饋意見，并及時改進(jìn)教學(xué)方法。課后教師堅持帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐創(chuàng)新活動，學(xué)以致用，不能脫離理論知識。

由于通信工程專業(yè)是一個工程實(shí)踐性很強(qiáng)的一個專業(yè)，近幾年科技發(fā)展迅速，學(xué)校應(yīng)該安排通信工程專業(yè)教師到國外著名大學(xué)進(jìn)行訪問、進(jìn)修，在國外高校，不僅可以進(jìn)行科研訪問，還可以進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，回校后，借鑒吸收國外的先進(jìn)教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式、互動式教學(xué)，提高教學(xué)水平。除了出國進(jìn)修外，還要進(jìn)行以實(shí)踐能力為重的師資培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，用實(shí)踐來充實(shí)教學(xué)，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。對于通信工程專業(yè)特色的建設(shè)，不僅要引進(jìn)學(xué)術(shù)上尖端人才，還要引進(jìn)具有行業(yè)工作背景和具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動手能力強(qiáng)的人才。

五、結(jié)語

本文是關(guān)于通信工程專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，主要還是教師在課堂中多與學(xué)生互動，要主動帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研項(xiàng)目，提高學(xué)生的積極性、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新意識。教師要多與外校溝通交流，了解最新科研發(fā)展，灌輸?shù)狡綍r課堂中，讓同學(xué)們可以有更多的創(chuàng)新點(diǎn)子。學(xué)生要多走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高自己實(shí)踐能力，將課堂知識熟練應(yīng)用到實(shí)踐中去。

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