The search for happiness教學(xué)設(shè)計(jì)

邱森林

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0277-01

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能。通過閱讀，讓學(xué)生掌握閱讀采訪的策略，以及提高在閱讀中的跳讀、細(xì)讀的獲取信息的能力，設(shè)計(jì)相關(guān)環(huán)節(jié)讓學(xué)生處理信息及傳遞信息，讓學(xué)生體會幸福的真諦。同時(shí)掌握有關(guān)詞匯，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量（在課堂交流以及課文情景中學(xué)習(xí)新單詞，這要在學(xué)生預(yù)習(xí)背誦的基礎(chǔ)上），并完成有關(guān)課文的口頭練習(xí)。

2.過程與方法。本課采用多媒體教學(xué)，信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)有效整合，不僅增加了課堂容量，而且增添了課堂的趣味性、直觀性，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，由易到難展現(xiàn)；內(nèi)容挖掘上，由淺入深；創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，合作探究；教師是課堂的組織者，參與者，積極倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，構(gòu)建和諧、民主、平等的課堂文化。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過本篇文章的閱讀，學(xué)習(xí)桑蘭的感人事跡，讓學(xué)生感悟幸福的真諦，學(xué)習(xí)桑蘭那種面對困境的樂觀和不屈，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者。沒有情感的教育是不完整的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生英語聽說讀寫的綜合語言技能，培養(yǎng)學(xué)生的獲取、處理，傳遞信息的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何把瑣碎的采訪處理的連貫以及如何挖掘課文。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

Task 1 sing an English song

【If you are happy】

課前教學(xué)生唱這首節(jié)奏輕快，旋律熟悉英文歌，易調(diào)動學(xué)生的情緒，以最快的速度把學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的預(yù)熱階段，與此同時(shí)讓學(xué)生在腦海里形成“happy”這樣一個(gè)信息包，為上課的主題作好準(zhǔn)備。

Task 2 reading strategy of an interview

用學(xué)生熟悉的楊瀾訪談的圖片及設(shè)計(jì)幾個(gè)小問題過渡到采訪-文章的體裁上來，同時(shí)在這里讓學(xué)生講講采訪的要素，學(xué)生掌握了采訪的要素也間接掌握了閱讀采訪的策略。這一導(dǎo)入設(shè)計(jì)直入本篇采訪上來 T： Well learn an interview in this period. Who is the interviewer？ Who is the interviewee？ And their topic？ 接下來讓學(xué)生快速閱讀，抓住采訪的三要素。在閱讀教學(xué)中，教師要有傾向地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，把學(xué)生的注意力集中在主要的，重要的信息上，在規(guī)定時(shí)間里有效地完成教學(xué)任務(wù)。

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在介紹本文的要素時(shí)，口頭上學(xué)習(xí)和鞏固了與采訪有關(guān)的一系列新單詞。

Task 4 say something about Sang Lan

讓學(xué)生在下面先小組交流一下有關(guān)桑蘭的信息再集體交流，不僅僅給學(xué)生創(chuàng)造了說英語的條件，也為接下來講桑蘭的感人事跡埋下伏筆。

Task 5 scanning （Line20-33）

1.When did Sang Lan begin learning gymnastics ？

Six years old. / In 1987.

2.When did she start winning competitions ？

In 1991.

3.How did her teammates describe Sang Lan ？

Energetic， happy and hardworking.

特意設(shè)計(jì)幾個(gè)小問題與學(xué)生對話。訓(xùn)練學(xué)生快速獲得具體信息的能力，幫學(xué)生掌握桑蘭出事故前的情況。同時(shí)得出這時(shí)的桑蘭是幸福、成功的。再給學(xué)生聽一段課文并讓學(xué)生寫出桑蘭有關(guān)事故的信息。通過聽的方式獲取相關(guān)信息，學(xué)生的綜合語言能力得到提高。

對于下面桑蘭出事故后的信息，本人設(shè)計(jì)一個(gè)競賽活動，把學(xué)生分成兩大組，給時(shí)間他們閱讀，看看哪組找出的信息最多，每一個(gè)信息得5分。呈現(xiàn)信息時(shí)，鼓勵學(xué)生自主站起來回答，發(fā)揮他們的主動性和積極性，在這個(gè)活動中學(xué)生通過合作與競爭體驗(yàn)成功。同時(shí)在教學(xué)上跳出條條框框，使教學(xué)任務(wù)更具開放性。

Questions： （Line39）

1.Did she cry in hospital ？ How did she feel when the doctor told her that she would not be a gymnast？

2.How has Sang Lan adapted to her new life？

3.What does she like to do and what does she believe ？

4.In her opinion， whats the secret to happiness ？

She remained cheerful in hospital.

5.How has Sang Lan adapted to her new life？

She adapted to her new life very well.

幾個(gè)重要問題的答案呈現(xiàn)的同時(shí)，把桑蘭的情感狀態(tài)同時(shí)打出來，以便學(xué)生從情感這條主線整體上把握。

6.What does she like to do and what does she believe ？

She likes to think about positive things and stay optimistic.

She believes that keeping busy helps her to stay positive.

7.In her opinion， whats the secret to happiness ？

The secret to happiness is to have appreciation for the good things in life， and to focus on goals.

這兩個(gè)問題足層深入，慢慢挖掘文章的內(nèi)涵。解決問題的時(shí)候，教師還要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間對文本信息進(jìn)行搜索、整理，歸納。讓學(xué)生形成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

到此桑蘭的事跡已學(xué)完，那么桑蘭究竟是一個(gè)怎樣的人呢？我們可不可以用一些形容詞來描述她？這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先復(fù)習(xí)鞏固了有關(guān)的新單詞，讓學(xué)生在用中掌握生詞。 hopeful；happy；energetic；brave；positive；confident；admirable；optimistic；dedicated；hard-working

Task 6 Discussion

T：From Sang Lans story， how can we search for happiness even in difficult times？

設(shè)計(jì)任務(wù)挖掘主題讓學(xué)生接受情感教育：原來幸福、快樂的不僅僅是桑蘭一個(gè)人，在這個(gè)世界上，很多人都遭遇過挫折、失敗、困境，但他們還是理解了幸福，找到了幸福，笑對人生。幸福是一種感覺，是一種積極樂觀的態(tài)度，更是幫助他人，為人類作出貢獻(xiàn)。學(xué)應(yīng)有所用，學(xué)習(xí)了桑蘭，體會了幸福，我們接下來應(yīng)該如何去做，如何讓我們的所學(xué)指導(dǎo)我們的生活實(shí)踐呢？設(shè)計(jì)貼近生活的討論，讓學(xué)生在課堂上用英語進(jìn)行交流，深化了主題。

Task 7 conduct an interview with SangLan

讓學(xué)生自己組織設(shè)計(jì)對桑蘭進(jìn)行采訪，一方面讓學(xué)生對采訪稿必備的步驟和任務(wù)有進(jìn)一步的認(rèn)識。另一方面，讓學(xué)生對于桑蘭的故事進(jìn)行進(jìn)一步的了解，從而總結(jié)出自己的體會。

Task 8 enjoy a little poem

一首小詩，一點(diǎn)音樂，卻道出了幸福的真諦是貢獻(xiàn)，是付出。在學(xué)生們的朗讀中，幸福之意悄悄流進(jìn)學(xué)生的心田，在此作到潤物細(xì)無聲（情感教育透入其中）。詩歌是語言的精華，音樂富有感染力，二者的有機(jī)結(jié)合增加了語言的美感，使課堂具有藝術(shù)感染力，同時(shí)，提高了學(xué)生的語感，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)也可以是種享受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)和興趣。興趣是最好的老師。

Task 9 assignment

Read the passage once again and write a composition about how Sang Lan searched for happiness and give your own opinions . （100-120 words）

為了學(xué)生英語四項(xiàng)基本技能的全面發(fā)展，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮的書面表達(dá)的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)并訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力。