新課標(biāo)下如何上好小學(xué)語(yǔ)文課

劉藝琴

摘要：新課標(biāo)提出課堂上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。要想提高課堂教學(xué)效率，勢(shì)必要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)最為科學(xué)，也最為合理。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)、肯定，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生心理上得到慰藉。上好一節(jié)語(yǔ)文課，不僅需要語(yǔ)文教師合格的語(yǔ)文素養(yǎng)，還要有一定的人格魅力。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；良好氛圍；樂(lè)于參與

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0085-01

隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，語(yǔ)文教學(xué)改革已經(jīng)被廣大語(yǔ)文教師所認(rèn)可，并且在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。語(yǔ)文教師的教學(xué)理念，文化修養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面面臨著新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)提出課堂上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。要想提高課堂教學(xué)效率，勢(shì)必要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)最為科學(xué)，也最為合理。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。小學(xué)教育是啟蒙教育，直接影響學(xué)生以后學(xué)習(xí)生涯學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，語(yǔ)文教育更為重要。那么如何上好小學(xué)語(yǔ)文課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

美國(guó)教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！” 興趣是最好的老師。俗話說(shuō)，親其師才能信其道。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，在學(xué)習(xí)中遇到的困難會(huì)想方設(shè)法解決，從中得到成功的快樂(lè)。一堂好的語(yǔ)文課，應(yīng)該是一堂能感動(dòng)人的課，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)自己，感動(dòng)聽(tīng)課者。教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)目標(biāo)要求爛熟于心整節(jié)課上，教師與學(xué)生做的一切都要圍繞著教學(xué)目標(biāo) 。我們可以用生動(dòng)的故事、有趣的謎語(yǔ)、巧設(shè)的問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展競(jìng)賽等方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生懷一顆好奇的求知心，帶著濃厚的興趣進(jìn)入情境中。，我通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，有時(shí)直觀演示，有時(shí)旁征博引……激發(fā)他們閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造積極教學(xué)氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍

充滿情感的語(yǔ)文課，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文。一堂語(yǔ)文課，如果充滿激情 ，學(xué)生聽(tīng)著是享受，教師也 很高興。在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作精神自然而然地發(fā)揮出來(lái)了，同時(shí)也獲得精神上的愉悅。師生關(guān)系越融洽，教學(xué)效果就越好。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是主動(dòng)參與、自主探索、交流合作，教學(xué)理念堅(jiān)持以人為本。教師在授課時(shí)以豐富的感情、合理的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言，從各方面感染學(xué)生。使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的情感。俗話說(shuō)：“教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功”。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)、肯定，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生心理上得到慰藉。每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)愛(ài)是學(xué)生心靈中寶貴的陽(yáng)光。當(dāng)他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱情。教師， 在熟知每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教學(xué)時(shí)，處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言都要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，做到能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望和激情。

三、運(yùn)用多種教法

用適當(dāng)?shù)姆绞饺ス膭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)施有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)也能提高他們學(xué)習(xí)的熱情，就需要巧妙設(shè)計(jì)、機(jī)動(dòng)靈活安排活動(dòng)形式，提問(wèn)有創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生靈感，促使學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言?！白x”是語(yǔ)文教學(xué)的精髓，讀是閱讀教學(xué)的生命線。要讓學(xué)生理解地讀，傳情第讀，讀出韻味，讀出感情。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)、新事物懷著探究去認(rèn)識(shí) 。根據(jù)孩子 的年齡特點(diǎn)，我們可以采用集體活動(dòng)的形式，同桌或前后桌組成小組，共同探討，最終選一個(gè)代表來(lái)表明結(jié)果，人人積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，促使學(xué)生深入思考 。鉆進(jìn)去”“潛心會(huì)本文”“披文以入情”，喜怒哀樂(lè)，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)還可以抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)，討論，從中得到答案，會(huì)更容易理解一篇課文。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給達(dá)標(biāo)者予以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，使其體會(huì)到自己的進(jìn)步，使其增強(qiáng)自信心。

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)該考慮他們更容易接受哪種教學(xué)方法，努力縮短師生間的心理差距，尊重每一位學(xué)生的想法。語(yǔ)文教材的主體是課文。課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，就在要靠教師鉆研教材，通過(guò)對(duì)教材的二度開(kāi)發(fā)，來(lái)確定“讀什么”、“教什么”，也就是解決教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。備課時(shí)一定充分運(yùn)用教具與學(xué)具以及多媒體課件，必要時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、模擬或參觀等活動(dòng)。從生活中達(dá)到認(rèn)知，這才是最好的方法。要鉆研教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)胸有成竹每上一節(jié)課之前，教師一定要認(rèn)真鉆研教材，清楚本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都有哪些，這包括字音、字詞、句子、修辭手法、說(shuō)明方法、寫作方法、構(gòu)段方式、文章結(jié)構(gòu)等等?？梢哉f(shuō)品讀課文精彩片斷是一節(jié)課的精華所在，只有讀透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地讀出來(lái)，最終使教學(xué)資源——師、生、文本在對(duì)話中得以開(kāi)發(fā)利用。在課堂上，可以依據(jù)教材的具體情況安排各種各樣的活動(dòng)。盡量采用學(xué)生們樂(lè)于參與的形式，這樣才能使學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)層面上各顯其能、各得其所。

四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

上好一節(jié)語(yǔ)文課，不僅需要語(yǔ)文教師合格的語(yǔ)文素養(yǎng)，還要有一定的人格魅力。教師的激情來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。你在給學(xué)生這碗水的時(shí)候，一定先要把自己這桶水裝滿，你這節(jié)課才能做到得心應(yīng)手，游刃有余。作為一名教師，一言一行，學(xué)生都會(huì)效仿，有人說(shuō)“有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生”，足見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的影響。語(yǔ)文教師要多讀書(shū)，不斷地豐富、充實(shí)和發(fā)展自己，用知識(shí)武裝自己，學(xué)識(shí)淵博，在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高和神圣的形象。在教學(xué)中教師適時(shí)地融入自己的某些情感，用自己的情感溶化學(xué)生、用自己的心喚醒學(xué)生的心。教師要嚴(yán)格要求，不斷提高自己，處處做學(xué)生表率，才會(huì)被學(xué)生認(rèn)可，才會(huì)產(chǎn)生感染力。

總之，老師實(shí)實(shí)在在教語(yǔ)文，認(rèn)認(rèn)真真教語(yǔ)文，學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，是我一直追求的最佳教學(xué)狀態(tài)。要上好一堂語(yǔ)文課，值得探討和提高的方面很多，比如備學(xué)生、備教材，備教法，如何進(jìn)行課后練習(xí)的安排等。我們要不斷學(xué)習(xí)探討，提高自己的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林芳.探究小學(xué)語(yǔ)文課題動(dòng)態(tài)生成資源利用的策略[J].華夏教師. 2015（12）