從接受美學(xué)視角看《飛鳥集》兩個(gè)譯本

劉艷芝

【摘要】接受美學(xué)，為文學(xué)翻譯研究和文學(xué)批評(píng)提供了一個(gè)全新的視角。本文從姚斯所提出的接受美學(xué)角度對比鄭振鐸和馮唐翻譯的泰戈?duì)栍⑽脑娂讹w鳥集》。通過對讀者視野期待的分析而尋找譯者如何綜合運(yùn)用各種翻譯方法來實(shí)現(xiàn)原文和譯文讀者的視野融合。

【關(guān)鍵詞】接受美學(xué)；期待視野；視野融合；《飛鳥集》

一、研究背景

1.作品簡介。《飛鳥集》是印度詩人泰戈?duì)柕拇碜髦?，它包?25首清麗的無標(biāo)題小詩。《飛鳥集》創(chuàng)作于1913年，初版于1916年完成。

2.作者簡介。泰戈?duì)?，印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷摇Ｋ淖髌贩从沉擞《热嗣裨诘蹏髁x和封建種姓制度壓迫下要求改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫了他們不屈不撓的反抗斗爭，充滿了鮮明的愛國主義和民主主義精神，同時(shí)又富有民族風(fēng)格和民族特色，具有很高藝術(shù)價(jià)值，深受人民群眾喜愛。

二、從接受美學(xué)角度對比分析《飛鳥集》兩個(gè)譯文

1.期待視野。讀者原有的期待視野分為共時(shí)層面和歷時(shí)層面。從共時(shí)層面看，泰戈?duì)柹⑽脑娺M(jìn)入中國的時(shí)候，正是中國詩歌從初期散漫的、缺少詩意的白話詩開始向含蓄的、形象化的轉(zhuǎn)向時(shí)期，成為散文詩發(fā)展的一個(gè)特定階段。

2.視野融合?！讹w鳥集》是本小詩集。小詩形式短小，多為散文體，三五行就可成詩，且不必加特別的題目。譯者在翻譯的時(shí)候除了具有小詩的美感以及適當(dāng)?shù)难哼\(yùn)意外，也要賦予小詩給人帶來的無限遐想，讓每個(gè)讀者在閱讀過后與作者產(chǎn)生共鳴，或者有更新的理解與感悟。

原文1：

Once we dreamt that we were strangers.

We wake up to find that we were dear to each other.鄭振鐸譯本：

有一次，我夢見大家都是不相識(shí)的。我們醒了，卻知道我們原是相親愛的。

馮唐譯本：

做夢時(shí)

我們距離非常遙遠(yuǎn)

醒來時(shí)

我們在彼此的視野里取暖

從小詩的意境來說，筆者認(rèn)為馮唐更勝一籌。馮唐的譯本講求押韻，個(gè)人風(fēng)格明顯，充分發(fā)揮了譯者的主觀能動(dòng)性，在理解原文的基礎(chǔ)上，加上自己寫作的風(fēng)格，為讀者創(chuàng)作出了無限遐想空間。

原文2：

You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.

鄭振鐸譯本：

你微微地笑著，不同我說什么話，而我覺得，為了這個(gè)，我已等待得久了。

馮唐譯本：

你對我微笑不語

為這句我等了幾個(gè)世紀(jì)

筆者認(rèn)為，馮唐翻譯的這句小詩可以堪稱經(jīng)典，從接受美學(xué)的角度來看，這正是譯者主體性的體現(xiàn)，鄭振鐸的譯本略顯復(fù)雜、不簡練卻也在遣詞造句上花費(fèi)了心思。

原文3：

Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.

And yellow leaves of autumn，which have no songs，

Flutter and fall there with a sigh.

鄭振鐸譯本：

夏日的飛鳥，飛到我的窗前歌唱，又飛去了。

秋天的黃葉，他們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。馮唐譯本：

夏天的鳥來到我的窗前且歌且笑且翩躚消失在我眼前

秋天的黃葉一直在窗前無歌無笑無翩躚墜落在我眼前

縱觀這幾句鄭振鐸的譯本，不難發(fā)現(xiàn)風(fēng)格較為貼切原文作者風(fēng)格，但是多用白話文，詩歌也不講求押韻，所以與鄭振鐸的譯本比較缺少詩歌的美感與韻律感，整體上缺少詩意。

結(jié)論

本文從接受美學(xué)理論入手分析了《飛鳥集》的兩個(gè)譯本。鄭振鐸和馮唐翻譯的《飛鳥集》各有千秋，正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，我們并不能簡單地說誰比誰譯得更好。筆者通過分析得出譯者首先作為讀者，帶著自己的“期待視野”在“文本的召喚”作用下，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，對文本進(jìn)行解讀和闡釋，并期待與譯入語讀者形成“視野交融”。

【參考文獻(xiàn)】

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