探索多語種教學(xué)模式 走開放式特色發(fā)展之路

張懷斌　王麗紅

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)和教育國際化的要求，我校秉持“有特色、高質(zhì)量、國際化、創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持琢玉教育理念，確立了“外語突出、文理并重、創(chuàng)新實(shí)踐、全面發(fā)展”的國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，并逐步形成了“2+1>3”特色培養(yǎng)模式。圍繞“探索外語多語種教學(xué)模式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才奠基”的發(fā)展方向，在外語教學(xué)實(shí)踐中充分考慮語言教學(xué)認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生語言學(xué)習(xí)年齡段的特點(diǎn)，積極探索“強(qiáng)化英語、試驗(yàn)雙語、探索多語”的多元化外語教學(xué)模式。

一、構(gòu)建多語種課程體系

一是開設(shè)多語種課程。我校依托西安外國語大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，積極探索外語多語種教學(xué)模式?，F(xiàn)開設(shè)有英、日、德、法、西班牙五個(gè)語種的外語課程，實(shí)施小班化教學(xué)，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先、讀寫譯穩(wěn)步跟進(jìn)，注重知識(shí)和能力的轉(zhuǎn)換，語言和文化的交融。同時(shí)不斷探索外語單語能力與多語能力的復(fù)合，進(jìn)行“一主一輔”和“雙外語主修”的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的愛好及特長，在主修一門外語的基礎(chǔ)上選修第二外語，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生可以同時(shí)主修兩門外語。

二是外語教材選取多元。除了使用統(tǒng)編教材外，我校還借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)自身實(shí)際選擇其他主輔修教材。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課程特點(diǎn)，有選擇地將各類教材交織在一起，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，又避免了簡單的重復(fù)，使各教材在使用功能上形成了互補(bǔ)，對(duì)學(xué)生掌握語言、了解語言背景起到了積極的促進(jìn)作用。

三是積極探索外語自主教學(xué)模式。我校根據(jù)外語學(xué)習(xí)的規(guī)律與特點(diǎn)，提出初、高中外語教學(xué)要與大學(xué)外語教學(xué)接軌的觀點(diǎn)，將外語課程細(xì)化為閱讀課、寫作課、視聽說課和外語實(shí)踐課。外語課程的細(xì)化使每節(jié)課的教學(xué)目的性更強(qiáng)，學(xué)生的訓(xùn)練更有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣大大提高。同時(shí)，利用早晚課開展聽說、背誦、仿說、演講、短劇表演等語言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言生活環(huán)境，營造寬松和諧的語言學(xué)習(xí)氛圍。

二、開展廣泛的國際合作交流

學(xué)?，F(xiàn)與德國歌德學(xué)院、日本國際交流基金會(huì)北京日本文化中心、日本國際文化交流財(cái)團(tuán)、法國駐華大使館文化科技合作處等合作，在教師培訓(xùn)、現(xiàn)代化教材及教學(xué)設(shè)備、學(xué)生交流等方面得到大力支持。我?，F(xiàn)已與美國、英國、澳大利亞等國的20多所學(xué)校建立友好合作關(guān)系，定期開展學(xué)術(shù)交流、師生互訪、課程開發(fā)等多種合作，強(qiáng)化國際化辦學(xué)理念，開闊學(xué)生全球化視野，搭建了學(xué)生走向世界的發(fā)展舞臺(tái)。

在英語國家合作交流方面，我校參與了國家留學(xué)基金委組織的美中高中交換生項(xiàng)目。我校學(xué)生可赴美讀高中一年，體驗(yàn)美國的高中生活和美國文化。項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生可選擇留在美國繼續(xù)讀高中或者回國。此外。我校與美國緬因州古德學(xué)校、新西蘭遠(yuǎn)極中學(xué)等多所學(xué)校建立姐妹校關(guān)系，每年師生定期互訪。

在對(duì)日合作交流方面，我校與日本北海道文教大學(xué)、日本關(guān)東學(xué)園等日本優(yōu)秀大學(xué)直接建立了聯(lián)系。我校高三日語學(xué)生通過相應(yīng)考試后，可直接就讀這些日本大學(xué)。此外，我校作為中國教育部國際司與日本國際交流基金會(huì)實(shí)施的“心連心·邀請(qǐng)中國高中生訪問日本項(xiàng)目（長期）”陜西省唯一被推薦學(xué)校，每年可以派高中生赴日進(jìn)行為期11個(gè)月的交流學(xué)習(xí)。

在對(duì)法交流中，我校除了與圣約瑟夫高中、貝爾福古赫貝高中、于勒菲爾高中結(jié)為友好學(xué)校，雙方學(xué)校師生定期互訪之外，還與東方國際教育交流中心合作，每年暑假組織學(xué)生赴法參加由法國勒芒大學(xué)承辦的為期三周的夏令營活動(dòng)。

在對(duì)德合作交流方面，我校與歌德學(xué)院合作，每年派出多名德語教師赴德參加教學(xué)培訓(xùn)，提高教師授課水平與專業(yè)素養(yǎng)。此外，在德國政府和歌德學(xué)院的支持下，我校德語學(xué)生可以赴德國參加夏令營、冬令營活動(dòng)。德國漢堡新時(shí)代學(xué)校與我校結(jié)為友好學(xué)校，雙方師生每隔一年互訪一次。

三、以特色活動(dòng)為載體

以外語文化節(jié)為主要載體，以舞臺(tái)劇和原聲模仿為主要形式開展豐富多彩的外語文化活動(dòng)。由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中提高外語運(yùn)用能力。學(xué)校每年還定期開展外語朗誦比賽、異國文化體驗(yàn)、模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)和了解國際文化的途徑。

開展豐富多彩的興趣社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。我?，F(xiàn)有民樂社、舞臺(tái)劇社、動(dòng)漫社等39個(gè)學(xué)生興趣社團(tuán)，由體育藝術(shù)中心統(tǒng)一負(fù)責(zé)，安排有特長的教師指導(dǎo)，要求任課教師有課程計(jì)劃、安排、過程記錄以及成果展示、總結(jié)等；校園電視臺(tái)、廣播站等由學(xué)生參與管理，從籌備、編稿、采訪、素材收集、拍攝、制作都由學(xué)生自主完成。

四、培育具有國際化服務(wù)能力的師資隊(duì)伍

一是注重對(duì)外語教師的引進(jìn)與系統(tǒng)培養(yǎng)。為了促進(jìn)外語教師的專業(yè)發(fā)展，我校經(jīng)常邀請(qǐng)西安外國語大學(xué)、北京外國語大學(xué)的教授、專家來校為外語教師舉辦講座、培訓(xùn)，借助與國外教育機(jī)構(gòu)的合作，選派教師外出接受全方位、多層次的培訓(xùn)，加速外語教師的專業(yè)化成長。另外，我校還借助西安外國語大學(xué)對(duì)外交流平臺(tái)，通過與國外學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)建立的合作關(guān)系，引進(jìn)高質(zhì)量的外籍教師。

二是聘請(qǐng)專家，指導(dǎo)外語教育教學(xué)研究。我校聘請(qǐng)西安外國語大學(xué)劉月蓮、張平等教授作為我校各語種教育教學(xué)督學(xué)，指導(dǎo)各語種教育教學(xué)及教研工作，規(guī)劃各語種專業(yè)發(fā)展方向，建立各語種教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)。

五、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

—是設(shè)立校園中英文標(biāo)志。在校園內(nèi)各主干道、各部室、主要建筑物等處廣泛設(shè)置規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的中英文雙語標(biāo)志和門牌；在教學(xué)樓走道、教室內(nèi)懸掛、張貼中英文對(duì)照的勵(lì)志格言；每逢重要節(jié)日在黑板上展示外語標(biāo)語。

二是創(chuàng)設(shè)外語文化長廊。充分利用校園里現(xiàn)有的宣傳櫥窗、宣傳板，每天更新外語報(bào)紙，定期宣傳優(yōu)秀外語作品、外語知識(shí)等；在教學(xué)樓樓道，每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各國的人情風(fēng)俗、地理風(fēng)貌、文化歷史等制作有價(jià)值的手抄報(bào)或文化走廊，使學(xué)生在潛移默化中感受異域文化。

三是開辦外語廣播電臺(tái)。利用早、中、晚不同時(shí)間段播放娛樂時(shí)尚的優(yōu)秀外語電影片段、歌曲等，提高學(xué)生聽力輸入能力。

總之，探索外語多語種教學(xué)模式是我校走開放式國際化特色發(fā)展之路的必然選擇，是學(xué)校凸顯辦學(xué)特色、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)多元發(fā)展的必由之路。探索外語多語種教學(xué)模式是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個(gè)不斷推進(jìn)、不斷完善、不斷發(fā)展的積淀過程，需要花大力氣實(shí)踐研究才能卓有成效。我相信，通過同行們的共同努力，一定會(huì)有更多具有國際視野的英才，從各兄弟學(xué)校里走出來，走出國門，走向世界，服務(wù)大眾。

（責(zé)任編輯 楊晶晶）