高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析與創(chuàng)新之路

譚天

摘 要：對(duì)學(xué)生而言，運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能豐富課余活動(dòng)。而足球作為深受同學(xué)喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，自然有其存在的必然性和優(yōu)越性。那么高校足球教學(xué)自然也備受大家的關(guān)注，高校的教學(xué)水平直接決定學(xué)生的打球能力。但隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，新形勢(shì)下傳統(tǒng)的高校足球教學(xué)模式無(wú)法滿足現(xiàn)代足球教學(xué)的需要，各高校應(yīng)該要注重足球教學(xué)體制的改革，深入探討我國(guó)足球教學(xué)現(xiàn)狀，注重創(chuàng)新。本文主要分析當(dāng)前高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀，并探討高校足球教學(xué)改革創(chuàng)新的方法與對(duì)策，旨在推動(dòng)高校足球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 足球教學(xué) 現(xiàn)狀分析 創(chuàng)新之路

前言：足球在世界上的影響力十分廣泛，在我國(guó)也是廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)用之一，我國(guó)各大高校除了在體育課上增加了足球教學(xué)的比例，選修課中足球教學(xué)也是主要科目之一。我國(guó)足球教學(xué)的質(zhì)量直接影響著足球水平的提高，這對(duì)我國(guó)足球教學(xué)創(chuàng)新提出了更高的要求。與專業(yè)體育學(xué)院的足球教學(xué)不同，普通高校足球教學(xué)是要讓學(xué)生掌握一定的足球技術(shù)和球場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛，讓學(xué)生在掌握技能、鍛煉身體的同時(shí)了解足球的文化，增強(qiáng)心理素質(zhì)。但是在當(dāng)前足球教學(xué)中，仍然存在許多的不足，這些不足直接阻礙了學(xué)生足球技術(shù)的提升，甚至?xí)粩嘞W(xué)生對(duì)足球的熱情，最終滯緩了足球事業(yè)在高校中的發(fā)展，高校教師必須針對(duì)這些問題采取有效措施，全面提高足球教學(xué)質(zhì)量，加之，世界瞬息萬(wàn)變，足球的知識(shí)、技能不斷更新，我國(guó)的足球教學(xué)如果不創(chuàng)新，必然會(huì)拉大與世界足球強(qiáng)國(guó)的差距。足球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，不僅是足球水平提高的需要，更是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的需要。創(chuàng)新，使其適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，更好的與時(shí)代相融。

1、高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)理念不能達(dá)到理想標(biāo)準(zhǔn)

隨著新課程改革的不斷深入，體育教學(xué)也迎來(lái)了屬于自己的春天，我國(guó)高校足球教育理念是從實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生得到終身教育，通過足教學(xué)使學(xué)握 足球基本知識(shí)，熟練技能，最終達(dá)到強(qiáng)健體魄目的與參加競(jìng)賽水平。這一教學(xué)理念所提倡的體育教學(xué)是在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也在激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉、終生鍛煉的意識(shí)。我國(guó)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想是“以人為本，健康第一”，通過體育教學(xué)提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時(shí)教育學(xué)生們平時(shí)也要注意體育鍛煉。然而，理想的教育理念承載著過多的美好愿望，現(xiàn)實(shí)卻不是我們所希冀的那樣，許多的高校在體育教學(xué)過程中，偏離了新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，僅僅以完成教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)，在課堂上敷衍了事，逐漸降低了學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)熱情。此外，許多的教師在進(jìn)行足球理論教學(xué)時(shí)，只是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)述，缺少一定的創(chuàng)新意識(shí)，這種教學(xué)方法只能讓同學(xué)們得到一些理論知識(shí)，長(zhǎng)期的照本宣科，還影響了足球教學(xué)的創(chuàng)新之路，在世界高速前行的時(shí)代，沒有進(jìn)步也就意味著落后，我們的足球教學(xué)水平只會(huì)一直低迷。

1.2教學(xué)方法枯燥，教學(xué)模式不當(dāng)

當(dāng)前高校足球課的教學(xué)方法單調(diào)枯燥，仍然采用的是以教師為主導(dǎo)地位、忽視了學(xué)生的主體地位的傳統(tǒng)教學(xué)模式，一方面高校教師在足球教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)傳授動(dòng)作與技術(shù)，而不重視學(xué)生對(duì)技術(shù)的運(yùn)用、創(chuàng)新與超越，激發(fā)不起學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣；另一方面教師在足球教學(xué)過程中忽略了足球運(yùn)動(dòng)本身富有的特點(diǎn)，過分強(qiáng)調(diào)單一性的技術(shù)，形成一種程序式的教學(xué)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性受到嚴(yán)重地挫傷。除此之外，教師普遍進(jìn)行一刀切的教學(xué)，完全忽視了學(xué)生的主體需要與個(gè)體差異，缺乏有針對(duì)性地教學(xué)，無(wú)法做到因材施教，最終必然導(dǎo)致基礎(chǔ)好的學(xué)生成績(jī)戰(zhàn)術(shù)依然停滯不前，基礎(chǔ)差的學(xué)生完全得不到任何提高。這個(gè)世界上無(wú)法找到兩個(gè)完全一樣的指紋，這就預(yù)示著這個(gè)世界上沒有完全相同的兩個(gè)人。作為高校體育教師，我們要觀察每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同的個(gè)體實(shí)行更有針對(duì)性的足球教學(xué)。但是，我國(guó)足球教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在足球教學(xué)中以教師為主。教師在教學(xué)中講解示范，對(duì)學(xué)生的需求沒有考慮，也沒有讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，沒能讓學(xué)生培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)模式是存在很大的弊端的。不僅忽視了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，還嚴(yán)重滯后了足球事業(yè)的發(fā)展。因此，各高校亟需創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，采用新型的足球教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)非常必要。因此，作為高校體育教師，我們要正視這一教學(xué)模式存在的弊端，重視每個(gè)學(xué)生間的個(gè)體差異性，創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)模式，提高整個(gè)足球教學(xué)效率。

1.3教學(xué)師資力量薄弱

俗話說“名師出高徒”。沒有好的老師，學(xué)生們?cè)谧闱虻膶W(xué)習(xí)上肯定也會(huì)有很大的困難。近年來(lái)我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展雖然比較快，但是和其它學(xué)科專業(yè)相比，我國(guó)在體育方面的師資數(shù)量不足，特別是缺乏專業(yè)技術(shù)水平高的足球教師，整體師資力量薄弱； 其次，我國(guó)高校足球的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)雖然有部分有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)力的教師，但是對(duì)我國(guó)足球教學(xué)的發(fā)展來(lái)說依然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的； 最后由于受各種因素的制約，教師自身不夠重視對(duì)足球教學(xué)進(jìn)行科研，科研能力普遍不高。教師是影響足球教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。一般來(lái)說，知識(shí)淵博，教學(xué)技能高，綜合素質(zhì)高，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣，這對(duì)課堂教學(xué)將起到事半功倍的效果。從總體上來(lái)說，我國(guó)足球教學(xué)的師資基礎(chǔ)薄弱，雖然許多高校都明白教師對(duì)學(xué)生的重要作用，但是足球教學(xué)師資依舊十分匱乏，最主要的表現(xiàn)為足球教師的數(shù)量相對(duì)較少，一個(gè)人擔(dān)任多個(gè)年級(jí)的足球教練，分身乏術(shù)，還有足球教師的專業(yè)水平較低，許多人并非科班出生，另外學(xué)校在足球方面的科研活動(dòng)較少，教師難以在自身的教學(xué)水平上進(jìn)行突破。匱乏的足球教學(xué)師資，也是阻礙足球教學(xué)發(fā)展的重要因素之一。當(dāng)然，培養(yǎng)一批高水平的足球師資是提高足球教學(xué)水平的重要舉措。

2、針對(duì)高校足球教學(xué)現(xiàn)狀的創(chuàng)新之路

2.1對(duì)教學(xué)理念的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)理念存在很多的弊端，所以各大高校要進(jìn)行創(chuàng)新，不能一直以舊的方式看待問題，要學(xué)會(huì)用新的教學(xué)理念武裝足球教學(xué).在足球教學(xué)中，要從學(xué)生的心里需要出發(fā)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，真正激發(fā)學(xué)生們對(duì)足球的熱愛。另外，要注重實(shí)踐，不能只是一味的說理論，要真正的上場(chǎng)地體驗(yàn)。要站在時(shí)代發(fā)展的角度，結(jié)合當(dāng)前課程改革的要求，對(duì)足球教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。切實(shí)突出學(xué)生的主體地位，以“學(xué)生”為本進(jìn)行教學(xué)，真正激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。除此之外，要注重對(duì)學(xué)生足球的實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的專業(yè)技能，體驗(yàn)足球帶給自身的樂趣。嚴(yán)格遵守以人為本，終身教育的理念，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)會(huì)影響其一生。足球教學(xué)中。教師應(yīng)積極灌輸終身育人思想，從點(diǎn)滴做起，最重要的是做足功課，獲取最新的足球信息，建立與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的需 求和對(duì)足球的掌握程度。

2.2對(duì)教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式是老師主講，學(xué)生們跟著模仿練習(xí)。但是隨著實(shí)踐探索，一種合作教學(xué)模式逐漸進(jìn)入人們的視野。在高校足球教學(xué)中要采用多種靈活的教學(xué)方法。首先教師教授學(xué)生某一套動(dòng)作要領(lǐng)使要簡(jiǎn)明扼要，然后教師以身示范一次，再由學(xué)生一邊復(fù)述動(dòng)作要領(lǐng)一邊進(jìn)行練習(xí)，舉一反三，由表及里，觸類旁通，教師平時(shí)也要認(rèn)真仔細(xì)觀察和了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行分組、分層的教學(xué)，真正做到因材施教，對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué)更要有耐心地加以輔導(dǎo)。另外多媒體作為一種新型的足球教方法，有很多優(yōu)勢(shì)。作為足球教學(xué)的教育者們，需要給予高度的重視，讓新型教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和作用充分發(fā)揮出來(lái)。多媒體教學(xué)方法現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用到各大學(xué)科中去了，并取得了巨大的成就。它的發(fā)展恰好順應(yīng)了時(shí)代的潮流，有助于解決傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題，使教學(xué)順利進(jìn)行。在教學(xué)模式上，任何學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)都是教師降解為主，學(xué)生模仿為輔，足球教學(xué)也不例外。但事實(shí)上，足球教學(xué)需要更多的實(shí)踐聯(lián)系，從實(shí)踐中不斷提高對(duì)理論的理解和認(rèn)識(shí)。教師需要不斷探索、創(chuàng)新足球教學(xué)方法，采用一種合作模式進(jìn)行課堂教學(xué)。合作模式可以是學(xué)生之間的、也可以是教師與學(xué)生之間的。合作教學(xué)模式是有利于足球教學(xué)的一種新的教學(xué)模式。先進(jìn)性是這種教學(xué)模式的一大特點(diǎn)，它在教學(xué)理念上與傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的不同，主要包括合作觀、目標(biāo)觀、師生觀、形式觀和評(píng)價(jià)觀。這種合作教學(xué)模式能夠大大的增強(qiáng)老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，能夠提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的積極性。

2.3對(duì)高校足球教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新

沒有高水平的師資隊(duì)伍，高水平的教育就無(wú)從談起，足球教育也不例外。有關(guān)足球教學(xué)師資這一方面，我國(guó)高校需要?jiǎng)?chuàng)新的就是要著力于建立一支強(qiáng)大的教學(xué)隊(duì)伍。一方面高校要聘請(qǐng)?jiān)谧闱蚪虒W(xué)方面資歷較深、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷提供給足球教師多種進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，開展足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們積極主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)后輩的指導(dǎo)與幫助，提高足球整體的教學(xué)師資水平； 另一方面足球教師自身要不斷完善提高自己自身的知識(shí)水平、科研能力、教學(xué)能力，建立科研團(tuán)隊(duì)，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)的、師資力量雄厚的教師隊(duì)伍。此外體育老師還要掌握足球比賽規(guī)則，包括場(chǎng)地設(shè)備等。科學(xué)化訓(xùn)練水平的提高，運(yùn)動(dòng)技術(shù)等不斷發(fā)展這些都需要體育教師不斷學(xué)習(xí)和改善。體育老師還要不斷推廣教學(xué)成果，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在體育教學(xué)中不斷突破和創(chuàng)新。在教學(xué)方面獨(dú)辟稀徑，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和興趣，從而提高足球教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)，定期組織在職教師專業(yè)技能座談會(huì)，挑選優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行二次深造等等。

3、結(jié)語(yǔ)

足球是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，不但要有良好的身體素質(zhì)，還要有嫻熟的技術(shù)。足球教學(xué)就是通過各種方法練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)各種動(dòng)作技術(shù)?？偠灾?dāng)前新形勢(shì)下高校足球課存在教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理、教學(xué)方法單調(diào)枯燥等現(xiàn)狀，因此，必須明確高校足球課的教學(xué)目標(biāo)，精選、優(yōu)化普通高校足球課的教學(xué)內(nèi)容，完善高校足球課的教學(xué)方法，培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)足球師資隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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