高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及其策略

劉玉??

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中體育教學(xué)還有很多需要改進(jìn)與完善的地方，只有不斷發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)，體育教學(xué)才能達(dá)到新課標(biāo)要求。學(xué)校與教師要重視體育教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念及教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生全面平衡發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育；教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

體育教學(xué)并不是單純地讓學(xué)生在文化學(xué)習(xí)后的放松活動(dòng)，也不是單純的課外活動(dòng)項(xiàng)目，而是以學(xué)生身心發(fā)展為目的的必修課程。在推進(jìn)高中體育教學(xué)改革過(guò)程中，只有樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，以健康第一的理念為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的興趣，通過(guò)課堂教學(xué)模式改革而讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中更好地掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，才能讓體育教學(xué)真正為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在新課程改革不斷深入的影響下，高中體育教學(xué)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，但是，從各高中體育調(diào)研結(jié)果顯示，高中體育教學(xué)仍舊問(wèn)題突出，教師教學(xué)方法陳舊傳統(tǒng)，課程單一，學(xué)校體育設(shè)施欠缺等都不利于新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)的改革發(fā)展，阻礙學(xué)生體育發(fā)展進(jìn)程。

1.教學(xué)觀念傳統(tǒng)

在高中教學(xué)中，學(xué)校與教師長(zhǎng)久以來(lái)將文化課教學(xué)作為教學(xué)的全部，單純認(rèn)為教好文化課，不僅能夠提高升學(xué)率，而且對(duì)學(xué)生以后發(fā)展有很大幫助，因此，很多教師認(rèn)為體育課浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，于是出現(xiàn)文化課占用體育課，學(xué)校擅自取消體育課程的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)平衡發(fā)展造成不良影響。

2.教學(xué)方法單一

體育教師遵循傳統(tǒng)的教育方法，體育課堂整體表現(xiàn)沉悶，教師習(xí)慣于采取滿堂灌的方法，單方向地傳輸教學(xué)內(nèi)容，完全沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，以致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低迷，體育教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期值。由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，體育接受能力也有所差別，所以，教師的滿堂灌方法不能滿足大部分學(xué)生的體育要求，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠高，體育教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。

3.學(xué)校體育設(shè)施欠缺

體育教學(xué)很大一部分是室外教學(xué)，因此需要大量的體育設(shè)備作為體育教學(xué)的輔助工具，但是，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校存在體育設(shè)施陳舊，體育器材不足的情況，給體育教學(xué)造成很大困擾。體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有足夠的體育器械或者設(shè)施跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，很大程度上降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，造成學(xué)生對(duì)體育課堂的失望，不利于高中體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

4.體育項(xiàng)目設(shè)置不合理

高中生處于青春發(fā)育階段，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有獨(dú)特的熱情，加上現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，出現(xiàn)了多樣的體育項(xiàng)目，這也使學(xué)生的愛(ài)好更加廣泛。但是事實(shí)上體育教學(xué)卻呈現(xiàn)出嚴(yán)重失衡的狀態(tài)，學(xué)校只允許學(xué)生在有限的體育項(xiàng)目中選擇體育課程，比如只有乒乓球、羽毛球、籃球這幾個(gè)體育項(xiàng)目設(shè)置，而很多學(xué)生喜愛(ài)排球、足球或者其他體育項(xiàng)目，體育項(xiàng)目設(shè)置的不平衡就會(huì)使很多熱愛(ài)某個(gè)體育項(xiàng)目的學(xué)生得不到好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)造成不良影響。

二、高中體育教學(xué)有效性策略

1.激發(fā)高中生的體育學(xué)習(xí)興趣

興趣可以說(shuō)是人們積極探索某一事物的重要認(rèn)識(shí)傾向。人們往往會(huì)對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行深入探討，而且往往會(huì)帶有明顯的情緒色彩以及十分向往的情感。高中生對(duì)于體育的濃厚興趣通常源自于各類(lèi)競(jìng)技比賽、體育游戲、身體素質(zhì)訓(xùn)練以及對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施的關(guān)注。其后，高中生的認(rèn)識(shí)會(huì)趨于一致，形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。在此基礎(chǔ)上，要從學(xué)會(huì)生存、做人、合作、創(chuàng)造等視角不斷激發(fā)和提升高中生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而使其以更好的身體狀態(tài)投入到緊張的高中階段學(xué)習(xí)之中。

但在教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)體育課程興趣不高，尤其是女生更害怕體育課，加之受傳統(tǒng)觀念所影響，教師要么讓學(xué)生自由活動(dòng)，要么單純講解理論知識(shí)，學(xué)生更沒(méi)有參與興趣。學(xué)生無(wú)法積極參與，課程目標(biāo)也就難以落實(shí)。結(jié)合高中生實(shí)際情況，學(xué)生之所以對(duì)體育沒(méi)有興趣，一是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)體育對(duì)自身的發(fā)展作用，只把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)作課余活動(dòng)參與；二是受課堂模式所束縛，運(yùn)動(dòng)中較為被動(dòng)。結(jié)合影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的因素，首先要通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的發(fā)展作用。在教學(xué)中，教師可借助多媒體播放視頻，展示NBA、CBA、奧運(yùn)會(huì)等資料和運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)歷程，以此感染學(xué)生，尤其要多引導(dǎo)學(xué)生了解一些運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)和成功經(jīng)歷，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次，要注重結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辯論、討論等形式正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的發(fā)展作用。最后，要注重改革以往的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，尤其要注重多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在參與中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.變革高中體育教學(xué)方法

受應(yīng)試教育觀念和教學(xué)模式的影響，傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中教師所采用的多是“準(zhǔn)備—教師講解示范—練習(xí)”的模式，在這種模式中，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為機(jī)械。如在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，多是讓體育課代表帶領(lǐng)全班學(xué)生集體做準(zhǔn)備活動(dòng)，然后慢跑。久而久之，學(xué)生自然會(huì)對(duì)這種準(zhǔn)備方式厭倦，運(yùn)動(dòng)興趣難以提升。對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，就是要對(duì)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、基本部分和結(jié)束部分結(jié)合學(xué)生的興趣做出相應(yīng)調(diào)整，要讓學(xué)生能在積極參與，并在參與過(guò)程中更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)。首先，在對(duì)準(zhǔn)備部分進(jìn)行改革時(shí)，要注重以多樣化的方式讓學(xué)生有自主選擇權(quán)。如籃球的“原地跳起單手肩上投籃”教學(xué)中的準(zhǔn)備部分，可將學(xué)生分為不同小組，然后給學(xué)生不同的準(zhǔn)備選擇。如在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成準(zhǔn)備活動(dòng)后原地運(yùn)球訓(xùn)練，小組傳球訓(xùn)練等。無(wú)論哪種方式，目的是要讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目達(dá)到熱身的目的。其次，在基本部分，要多引導(dǎo)學(xué)生交流，然后再展開(kāi)練習(xí)。教學(xué)中教師示范后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自己嘗試，教師在學(xué)生嘗試時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論，然后總結(jié)，這樣更利于學(xué)生把握技術(shù)要點(diǎn)。

現(xiàn)代教育高度重視學(xué)習(xí)者個(gè)性之發(fā)展，而高中體育教學(xué)的任務(wù)并不只是要讓高中生擁有良好的身體素質(zhì)，更為重要的是要將體育學(xué)習(xí)與鍛煉身體的技巧與方法傳授給他們，面向全體學(xué)習(xí)者，讓其掌握具體的方法，并運(yùn)用合理的身心教育培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、較高的道德素質(zhì)，使其形成良好的行為規(guī)范，發(fā)展認(rèn)識(shí)事物之能力。因此，在體育教學(xué)的方法上，要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，積極應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)法，積極培養(yǎng)高中生群體的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)其更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)之中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

新課改下的高中體育強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的作用。反觀高中生的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差，運(yùn)動(dòng)意識(shí)欠缺，終身體育運(yùn)動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)。在高中階段，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這不僅對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著巨大作用，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和工作也有積極意義。培養(yǎng)高中生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，首先要樹(shù)立好教師的榜樣作用。在高中體育教學(xué)中，很多教師都是只說(shuō)不做，不參與運(yùn)動(dòng)，學(xué)生也自然會(huì)受教師的影響，從而失去興趣。其實(shí)，教學(xué)中，教師不僅在課堂上要積極參與訓(xùn)練，還要在課后養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如晨練、打籃球等，這樣才能給學(xué)生榜樣示范作用，感染學(xué)生。其次，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。如有的學(xué)生田徑方面有著特殊的天賦，教師不僅在課堂上要多進(jìn)行指導(dǎo)，在課后還要幫助學(xué)生制定訓(xùn)練計(jì)劃，在方法上進(jìn)行指導(dǎo)。

4.提升高中體育教師的自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的重要組織者，對(duì)于高中生的發(fā)展具有主導(dǎo)性的作用。素質(zhì)教育對(duì)于高中體育教學(xué)提出的具體要求，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)高中體育教師提出的要求。高中體育教學(xué)改革的成效在相當(dāng)大的程度上取決于體育教師的素質(zhì)。因此，體育教師一定要切實(shí)樹(shù)立起良好的事業(yè)心與責(zé)任感，端正自身的教學(xué)態(tài)度，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，高中體育教師還應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識(shí)與技能，精通體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與高中體育教學(xué)方法，而且應(yīng)當(dāng)具有較好的口語(yǔ)表達(dá)能力以及應(yīng)變能力。如此一來(lái)，體育教師在開(kāi)展教學(xué)就能夠做到游刃有余，從而最大限度地提升教學(xué)的效果。