新會計準則體系下的高職會計專業(yè)教學改革研究

摘要：新會計準則的頒布不僅僅對于企業(yè)的會計工作內(nèi)容有著重要的影響，而且對于高職會計專業(yè)的教學也產(chǎn)生了重要的影響，同時對于學生的理論知識和實踐能力都提出了較高的要求。所以，在新會計準則的體系下，高職會計專業(yè)教學改革勢在必行。因此，本文通過簡要介紹新會計準則的主要特點，進而分析了新會計準則體系下，傳統(tǒng)高職會計專業(yè)教學的不足之處，最后提出了新會計準則體系下，高職會計專業(yè)教學的改革措施。

關(guān)鍵詞：新會計準則；高職院校；會計專業(yè)；教學改革

在2006年我國正式頒布了新會計準則，不僅如此，我國開始鼓勵一些企業(yè)開始執(zhí)行新會計準則，對于企業(yè)的會計工作內(nèi)容產(chǎn)生了重要的影響。因此，在新會計準則體系下，我國的高職院校會計專業(yè)教學需要進行相應(yīng)的改革，才能夠更好地滿足企業(yè)對于會計專業(yè)人才能力的需求。因此，本文首先通過描述目前新會計準則的主要內(nèi)容，進而分析了新會計準則體系下，傳統(tǒng)高職會計專業(yè)教學中存在的不足，最后提出了促進高職會計專業(yè)教學改革的相關(guān)意見。

一、新會計準則的主要特點

相比于以前的會計準則來講，新會計準則的頒布更加體現(xiàn)出了會計工作與時俱進的特點。根據(jù)本文的分析和論述可知，目前新會計準則的主要特點如下：

（一）更加強調(diào)會計報告的目標性。

從新會計準則的內(nèi)容中可以看出，其更加強調(diào)會計報告的目標性，例如：在新會計準則的內(nèi)容中，論述了財務(wù)會計報告主要是向報告的使用者提供企業(yè)最真實的財務(wù)狀況，從而使得使用者根據(jù)企業(yè)的財務(wù)狀況作出最有利于企業(yè)未來發(fā)展的決定。從這一點可以看出，在新會計準則的體系下，更加強調(diào)了財務(wù)會計報告的目標性。

（二）更加注重會計工作的信息質(zhì)量。

對于企業(yè)的會計工作來講，需要經(jīng)過認真的資料整理和精密的計算，從而制作出真實性較高的財務(wù)會計報告，因此在新會計準則的內(nèi)容中，更加強調(diào)了會計工作的信息質(zhì)量。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，通過大量的篇章對企業(yè)財務(wù)工作會計信息質(zhì)量提出了需求，體現(xiàn)出新會計準則對于會計信息質(zhì)量的重要性；第二，新會計準則對于會計工作的規(guī)范進行了重點的強調(diào)，這也是保證會計工作信息質(zhì)量的重要方式。

二、新會計準則體系下高職會計專業(yè)教學的不足

對于高職會計專業(yè)教學來講，主要是根據(jù)以前的會計準則制定和實施的。新會計準則頒布之后，很多相關(guān)內(nèi)容都進行了改變，所以也暴露出目前高職會計專業(yè)教學方面的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）高職會計專業(yè)教學內(nèi)容相對過時。

大多數(shù)的高職會計專業(yè)教學內(nèi)容都是根據(jù)以前的會計準則制定的，但是新會計準則頒布后，與以前的會計準則很多方面都不盡相同，因此高職會計專業(yè)的教學內(nèi)容有些過時，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，以前的會計準則側(cè)重點在于會計記錄，但是新會計準則更加強調(diào)會計工作中信息的質(zhì)量、報告的真實性等等，因此導致了目前高職會計專業(yè)的教學內(nèi)容過于陳舊；第二，新會計準則頒布之后，對于學生的實際操作能力也提出了較高的要求；但是，高職院校會計專業(yè)的教學內(nèi)容仍然將重點放在理論教學方面，因此導致高職院校會計專業(yè)的教學內(nèi)容相對比較落伍。

（二）教學模式較為單一。

目前，大多數(shù)的高職會計專業(yè)教學都是采用傳統(tǒng)的教學模式，這種教學模式的不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教師作為課堂的主體，學生僅僅是課堂中知識的被動接受者，這樣無法很好地發(fā)揮學生自身的主動性，無法更好地提高高職會計專業(yè)的教學效果；第二，在傳統(tǒng)的教學模式中，主要是以理論課程的講解為主，這樣學生學習會計專業(yè)相關(guān)知識的方式主要是記憶，然而記憶的時間和效果畢竟是有限的，如果無法進一步強化記憶，學習到的理論知識無法很好地轉(zhuǎn)化為學生自身的能力。

（三）師資力量有待提高。

對于傳統(tǒng)的高職會計專業(yè)教學模式來講，僅僅對教師的教學能力提出了重要的要求，并沒有對教師的實踐教學能力提出要求。因此，相對來講高職會計專業(yè)教學的師資力量有待提高，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，很多教師自身掌握的知識無法很好地完成高職會計專業(yè)教學內(nèi)容，因為當時教師學習到的知識與現(xiàn)狀高職會計專業(yè)的教學內(nèi)容有著很多的差異，所以教師掌握的知識還需要進一步強化和提高；第二，很多教師只會照本宣科，對于高職會計專業(yè)教學內(nèi)容無法深入地理解，無法讓學生對教學內(nèi)容有著更深層次的掌握。

三、新會計準則體系下高職會計專業(yè)教學改革的策略

通過以上的分析和論述可知，目前新會計準則與以前的會計準則在內(nèi)容方面存在很多的不同，這些不同使得目前高職會計專業(yè)教學暴露出了一些問題，從而影響高職院校為企業(yè)輸送高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。所以，對于高職院校來講，在新會計準則體系下，必須要促進會計專業(yè)教學內(nèi)容的改革，為此可以做到以下幾點：

（一）要轉(zhuǎn)變高職會計專業(yè)的教學理念。

對于高職會計專業(yè)的教學工作來講，依然存在著很多落后的教學理念。所以，為了更好地體現(xiàn)新會計準則的內(nèi)容，在對高職會計專業(yè)教學進行改革的過程中，首先要做的就是轉(zhuǎn)變高職會計專業(yè)的教學理念，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，要樹立新會計準則體系下的教學理念，例如：要建立起素質(zhì)教育的教學理念，真正讓學生成為教學過程中的主人，充分調(diào)動學生在課堂中學習的積極性；第二，要充分意識到新會計準則頒布后，企業(yè)對于人才能力需求的變化，從而實現(xiàn)真正以企業(yè)的需求為教學導向，培養(yǎng)更加符合企業(yè)需求的高素質(zhì)會計人才；第三，要改變傳統(tǒng)的過分重視理論教學的教學理念，充分意識提高學生實踐能力在會計專業(yè)教學中的重要性，并且將這些教學理念真正運用到會計專業(yè)的教學改革和教學實踐中去。

（二）對高職會計專業(yè)的教學內(nèi)容進行改革。

通過以上的分析和論述可知，隨著新會計準則的頒布，新會計準則與過去的會計準則之間還存在很大的差異性，所以必須要對高職會計專業(yè)的教學內(nèi)容進行改革，從而能夠更好地適應(yīng)新會計準則推行的需求。為此，可以做到以下幾點：第一，要對新會計準則的相關(guān)內(nèi)容進行仔細地研究和分析，對比新會計準則與以往會計準則存在的不同，從而能夠更好地掌握高職會計專業(yè)教學內(nèi)容的重點和主要方向；第二，要與企業(yè)對人才的需求相結(jié)合，對于高職院校來講，進行人才培養(yǎng)的一個重要目的就是提供符合企業(yè)要求的會計人才，所以為了更好地對高職會計專業(yè)教學內(nèi)容進行改革，必須要充分了解企業(yè)對于人才能力的需求，并將這些能力需求納入到會計專業(yè)的教學內(nèi)容中。

（三）不斷改進會計專業(yè)教學的考核方式。

對于高職院校的教學來講，主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的實踐型人才，所以對于人才的實踐能力有著較高的要求。然而，在傳統(tǒng)的高職會計專業(yè)教學過程中，過分地側(cè)重對學生理論基礎(chǔ)知識的教學和考核，最后導致學生實踐能力不足。因此，在新會計準則體系下，為了更好地體現(xiàn)高職會計專業(yè)考核內(nèi)容的改革，需要不斷改進相應(yīng)的考核方式，為此可以做到以下幾點：第一，增加對學生實踐能力的考核，對于會計專業(yè)的學生來講，提高自身的實踐能力對于應(yīng)聘有著非常重要的作用，所以為了更好地實現(xiàn)會計專業(yè)的改革，需要增加對學生實踐能力的考核，從而能夠讓學生意識到實踐能力的重要性，并且不斷地促進自身實踐能力的提高；第二，要對學生進行全方位的考核，不僅僅要對學生最終的考試成績進行記錄，而且還需要對學生的平時上課表現(xiàn)，以及對學生的課下作業(yè)情況進行考核，這樣才能夠更好地體現(xiàn)一個學生的綜合能力，避免單一的考核方式。

（四）要不斷提高師資隊伍水平。

雖然在素質(zhì)教育的體系下，教師在課堂中主要擔任的是引導者的角色，但是仍然對會計專業(yè)的教學效果有著重要的影響，因此在新會計準則體系下，對高職會計專業(yè)進行教學改革，就需要不斷提高師資隊伍的水平，為此可以做到以下幾點：第一，不斷提高教師的實踐能力，使得教師不僅能夠傳授會計專業(yè)的理論知識，更能夠較好的將理論知識和實踐能力相結(jié)合；第二，讓教師能夠更好的進行角色的轉(zhuǎn)化，從而能夠使得會計專業(yè)的教師更快地由課堂的主導者，向著引導者的角色進行轉(zhuǎn)變，真正地將課堂的主動權(quán)還給學生，不斷調(diào)動學生的主動性，更快地提高會計專業(yè)教學的課堂效果。

新會計準則的頒布不僅對于企業(yè)的會計工作內(nèi)容起到了重要的影響，而且也對高職會計專業(yè)教學提出了更高的要求。所以，為了更好地滿足新會計準則體系下，企業(yè)對于會計專業(yè)人才的需求，必須要促進高職會計專業(yè)的教學改革。因此，本文通過簡要分析目前新會計準則的主要內(nèi)容，從而能夠抓住促進高職會計專業(yè)教學改革的重點；進而分析了目前新會計準則體系下，傳統(tǒng)高職會計專業(yè)教學的不足之處，并且深入分析了產(chǎn)生這些問題的原因，最后提出了促進高職會計專業(yè)教學改革的重要策略。

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作者簡介：陸春芬，（1983，05-） 女，漢族，湖南衡南人，碩士，講師，會計師，從事會計，經(jīng)濟，財務(wù)管理方面研究。