高職物流管理專業(yè)實踐課程教學(xué)設(shè)計研究

王全在

摘要：物流管理專業(yè)是目前高職院校開設(shè)專業(yè)之一，研究該專業(yè)的相關(guān)實踐課程將起到非常重要的作用，而快遞實務(wù)課程是物流管理專業(yè)一門專業(yè)核心課程，研究該課程的實踐教學(xué)，將對該課程改革起到一定的促進作用，所以我們對該課程教學(xué)進行了設(shè)計，并對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行了分析，最后對下一步課程改革提出了方向。

關(guān)鍵詞：快遞實務(wù)課程；教學(xué)設(shè)計

一、快遞實務(wù)課程的設(shè)置背景

《快遞實務(wù)》是物流管理專業(yè)的一門核心課程，是教學(xué)做一體的課程。該課程的崗位針對性強，工學(xué)結(jié)合特點鮮明對提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)有明顯作用，有力地支撐了物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

二、快遞實務(wù)課程的設(shè)計思路

1.總體設(shè)計思路：根據(jù)高職高專技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標與要求，為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展對快遞人才的需求，以市場需求為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標，結(jié)合本課程的性質(zhì)、教學(xué)的基本任務(wù)，突出快遞知識的講授和必要實訓(xùn)，強化學(xué)生的動手實踐能力，為社會提供理論夠用，技能嫻熟的快遞人才。

2.具體設(shè)計思路：在課程設(shè)計過程中，教學(xué)團隊實地走訪了順豐速運內(nèi)蒙古公司、內(nèi)蒙古郵政EMS、韻達等快遞企業(yè)，在與相關(guān)快遞公司進行多層次溝通的基礎(chǔ)上，進行了崗位調(diào)研及分析。調(diào)研結(jié)果顯示，快遞企業(yè)對人才的需求主要集中在收派崗位、分揀崗位、客服崗位以及管理崗位。

三、快遞實務(wù)課程教學(xué)目標設(shè)計

1.快遞實務(wù)課程的總目標：它是為快遞及相關(guān)物流企業(yè)的收派、分揀、客服以及管理崗位培養(yǎng)具有踏實工作、勇于負責的職業(yè)素質(zhì)以及全面掌握快遞業(yè)務(wù)本流程、熟練操作快遞各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的高素質(zhì)技能型人才。

學(xué)生通過系統(tǒng)的課程學(xué)習，能夠順利完成國內(nèi)同城、異地以及國際快遞各種情境下從接單、收件、分揀、派送到查詢與投訴整個工作流程的快遞業(yè)務(wù)全流程操作，培養(yǎng)學(xué)生在實際運作中的應(yīng)變能力和處理問題能力。

2.快遞實務(wù)課程的具體目標：該課程的具體目標主要有知識目標、能力目標和素質(zhì)目標。

2.1知識目標

（1）熟悉快遞行業(yè)的政策與法規(guī)；

（2）熟悉各類快遞物品的基礎(chǔ)知識；

（3）掌握國內(nèi)、國際快遞運輸、配送、包裝和分揀作業(yè)的基礎(chǔ)知識；

（4）掌握國際快遞報關(guān)、報檢的基礎(chǔ)知識；

（5）掌握客戶查詢、投訴理賠服務(wù)的知識；

（6）了解快遞銷售和運營管理的知識。

2.2能力目標

（1）能獨立完成國內(nèi)同城一般函件和包裹快遞的受理接單業(yè)務(wù)、收取業(yè)務(wù)

（2）能獨立提供國內(nèi)同城一般函件和包裹快遞的查詢、投訴理賠服務(wù)業(yè)務(wù)；

（3）能獨立完成國內(nèi)同城一般函件和包裹快遞的派送業(yè)務(wù)；

（4）能獨立完成國內(nèi)異地一般和各種特殊物品快遞的受理接單業(yè)務(wù)、收取業(yè)務(wù)；

（5）能獨立完成國內(nèi)異地一般物品和各種特殊物品快遞的包裝、分揀、派送業(yè)務(wù)；

（6）能獨立完成國際快遞地面業(yè)務(wù)中包括調(diào)度、收取、離站、進站、派送等環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)；

（7）能獨立完成國際快遞口岸業(yè)務(wù)中包括進口清關(guān)、出口報關(guān)、出入境檢驗檢疫、口岸交接等環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)；

（8）能獨立承擔國際快遞服務(wù)界面上外勤、內(nèi)勤、各種疑難件的作業(yè)活動；

（9）能基本運用現(xiàn)代管理技術(shù)和方法對快遞銷售和運營等業(yè)務(wù)進行管理，實現(xiàn)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2.3素質(zhì)目標

（1）與客戶交流、溝通的基本素質(zhì)；（2）團隊合作意識；（3）吃苦耐勞的精神；（4）自我管理能力；（5）服務(wù)意識、禮儀素養(yǎng)；（6）靈活應(yīng)變能力。

3.快遞實務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

具體分配如下：

第一章：快遞業(yè)務(wù)流程與操作、第二章快件收派管理、第三章快遞信息系統(tǒng)管理、第四章快件運輸管理、第五章快件處理及集散管理；前四章的教學(xué)方式都是理論講授與實訓(xùn)結(jié)合，第五章是理論講授。其中理論課共20個課時，實踐課共22個課時。期中考試有2個課時。

第六、七章教學(xué)內(nèi)容是快遞企業(yè)安全管理，第八章：快遞企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)算管理，第九章：快遞企業(yè)人力資源管理；這四章的教學(xué)方式都是理論講授與實訓(xùn)結(jié)合。其中理論課為12個課時，實踐課為10個課時，另外加2個課時的復(fù)習。

總課時為理論課36，實踐課32，共計68個課時。

4.快遞實務(wù)課程考核方案設(shè)計

《快遞實務(wù)》課程考核設(shè)計改變以一卷定終身的書面考試方法，建立多元、實用，注重能力的考核，突出實踐性和應(yīng)用性特點；綜合考核采用平時作業(yè)、期末筆試及實訓(xùn)操作評語等方式進行。

四、快遞實務(wù)課程的實施

1.教學(xué)條件

1.1實驗實訓(xùn)條件

本課程在第四學(xué)期開設(shè)，實訓(xùn)教學(xué)主要以理論為依據(jù)進行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，主要在本班教室或校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地進行實訓(xùn)。實訓(xùn)教學(xué)要求有配套的教學(xué)儀器設(shè)備及多媒體、實訓(xùn)教材或指導(dǎo)書等資源。建立教學(xué)做一體化的快遞業(yè)務(wù)仿真實訓(xùn)室。

1.2師資條件

（1）從事本課程教學(xué)的專任教師的職業(yè)能力、知識結(jié)構(gòu)和資質(zhì)的要求。

從事本課程教學(xué)的專任教師應(yīng)具備高等教育教師資格，必須愛崗敬業(yè)、遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)，遵循相關(guān)紀律要求及教學(xué)質(zhì)量標準開展教學(xué)工作；具備系統(tǒng)的物流管理專業(yè)知識體系，有較強的實踐經(jīng)驗，能夠結(jié)合課程要求和行業(yè)企業(yè)實際需要，結(jié)合學(xué)生認知特點，開展相關(guān)教學(xué)工作。

（2）兼職教師職業(yè)能力、知識結(jié)構(gòu)和資質(zhì)的要求。

從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備中級以上職稱，本科以上學(xué)歷，同時應(yīng)具有相關(guān)快遞企業(yè)崗位從業(yè)經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法

（1）以崗位典型工作任務(wù)為引領(lǐng)，以情景創(chuàng)設(shè)、動手操作為基礎(chǔ)，加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，全員、全過程參與，獲得親身體驗，為將來從事實際工作奠定基礎(chǔ)。

（2）重視教學(xué)改革，不斷改善教學(xué)方法。立足于強化學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，分別采用項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、講授法、角色扮演法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、實訓(xùn)作業(yè)法等教學(xué)方法。

（3）教師教學(xué)必須跟隨快遞企業(yè)的發(fā)展而不斷更新相關(guān)理論和技能，使之更加貼近企業(yè)實際。

3.教材選用與編寫

教材選用國家規(guī)劃的高職高專專用教材，具體包括主干教材、輔助教材和內(nèi)容豐富的學(xué)習輔導(dǎo)資料三類。

五、總結(jié)

本課程通過對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計實施，形成了初步的教學(xué)思路，提出了該課程以后的教學(xué)設(shè)計思路。當然，也對與該課程在教學(xué)實施中存在的一些不足，將在下一步具體教學(xué)中逐步的進行改革。